网络环境下区域经济发展与高职教育人才信息整合研究——以浙江为.docx

网络环境下区域经济发展与高职教育人才信息整合研究以浙江为摘要：本文从制约浙江经济转型升级所需的高职类人才培养着眼，根据高职类人才培养的总体趋势，强调以浙江为代表的各经济区域应紧密结合高职类人才的需求方向，在网络环境下对高职类人才供求信息资源进行整合，以期培养出适应经济转型升级所需要的高职类人才。 关键词：网络 区域经济 高职教育 信息整合 一、高职教育职业导向性与区域经济发展 1.高职教育的职业导向性特点须着眼于区域经济发展 当前，区域经济体面临着转型升级的紧迫任务，这种以增强工业经济综合实力、国际竞争力和可持续发展能力为目标的转型需要大量高等职业技术人才。以浙江为例，要做大做强优势主导产业、改造提升传统产业、增强自主创新能力，就必须坚定不移地开拓以下三条路径：一是大力培育新兴主导产业；二是加快传统优势产业向现代产业集群转型；三是大力发展生产性服务业。高等职业教育具备突出的实践性、鲜明的职业性和明显的地方区域性，因而在区域经济转型升级过程中担当重要角色。 教育部在关于加强高职高专教育人才培养工作的意见(教高200012号)中指出，“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神”，并要求“毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重”。以这一精神为着眼点，高职教育应力求教育结果能够紧密结合区域经济发展的需求，使高职教育内容能更有效地转化为生产力，使高职毕业生能更快地根据区域经济特色适应工作岗位。 总结大全 2.区域经济发展需要高职教育关注人才供求趋势 高等职业教育对区域经济的贡献除科研开发、建言献策等方面以外，对地方经济的一大贡献是输送符合区域经济发展需要的高等素质的职业类人才，因此对区域经济转型升级应主动参与，要充分了解经济转型升级对高职人才的需求状况，从而及时调整人才培养目标和方式。 从教育产品的供需双方看，经济社会发展对教育产品需求的对象是受教育者完成教育过程后所增加的人力资本，对这类人力资本形成需求力量的是各级各类的用人单位，如果高职教育的教育成果不能够有效满足区域发展各类需要，就不能形成有效的教育产品的需求；提供教育产品供给的主体是教育机构。如果高职院校不能够紧密结合高等职业人才需求的现状和趋势,就不能形成有效的教育产品供给。高职教育只有密切关注人才供求趋势的条件下，才能够实现教育的供求平衡，使高职教育供求双方的愿望都得到满足，这样才能够做到人尽其才，也能够为地方经济发展不断输入活力。 二、高职教育在传统信息环境下人才供求分析面临的问题 1.传统信息环境下人才培养供给存在的问题 （1）人才培养方向针对性不强 高职教育融高等教育与职业素质教育于一体的特性要求高职教育方向有明确的职业导向性，然而由于大多数高职院校没有形成灵活有效的教育调节机制，相应也就没有形成具有自身特色的办学模式，很多高职院校在设立之初是仿照普通高等教育的办学模式，使得职业技能型人才培养受到极大的制约。因为这种历史原因，很多高职院校采取的办学模式往往导致产学研的脱节，缺乏人才培养的市场调查、行业分析与就业前景预测，在专业设置、课程安排、教材使用、教学实训等方面脱离了经济社会发展对人才培养的需要，与行业、企业的用人要求不一致。从行业、企业角度看，由于高职院校培养的人才与行业、企业结合不紧密,使得行业、企业缺乏参与和支持高职教育的积极性。为打破这一僵局，就需要改变传统教育环境的各种弊端。在信息整合与处理这一环节上，传统信息环境不能够为高职教育提供及时、丰富的职业人才供求信息，需要在网络环境下改变这一状况。 总结大全 （2）对地方经济发展贡献度较低 以服务区域经济和社会发展为目标，针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。最近几年国家职业教育实训基地的建设过程使人们认识到，各地的高等职业教育专业建设一定要与地方经济社会发展的需要相结合。然而在传统信息环境下，专业设置、教学设计等培养环节无法对就业形势与企业需求实施实时跟踪，从而导致教育成果和社会需求相脱节，对地方经济发展不能起到有力的支撑作用。 2.传统信息环境下人才培养模式无法及时调整 人才培养模式是指采取什么样的方式来培养技术型、技能型高级专门人才。高职院校人才培养不仅要让学生掌握科文化知识,更要教会学生掌握实际操作技术和技能，这就需要加快改革和创新的步伐,与市场对接,开设实用课程,找准高职定位,将产研紧密结合,切实做好毕业生就业和就业后的跟踪调查。坚持以就业为导向,有利于提高受教育者的就业能力和适应业变化的能力,有利于激活学校的生机和活力。传统信息环境下，由于信息收集整理成本较高，高职院校对职业人才需求信息掌握不够充分，对经济社会发展产生的新的人才需求反应不及时，导致人才培养模式无法及时调整。 思想汇报 三、网络环境为人才供求信息整合提供了便利条件 网络环境下，经济社会的快速发展的对职业教育提出了前所未有的挑战和机遇。网络环境和知识经济对教育的影响首先体现在对人才培养目标的影响上。当前知识经济背景下，教育培养人才的思路决定了更多的高素质劳动者的培养主要靠高等职业教育来进行，这是由职业教育的本质特点所决定的，也是经济社会发展的内在要求。高职教育不仅注重学生技术实践能力的培养，着眼于学生当前的发展，而且更加重视学生未来的发展，着眼于学生创造性问题解决能力培养，这些都需要对人才需求资源有着及时地了解和反应。 1.人才信息资源丰富化 网络环境下可以从多渠道、多层次获得丰富的人才供求信息，从而为培养高等职业人才提供丰富的参考对象。网络环境下，人才信息可以由多渠道、多主体提供，人才供给与需求信息极其丰富，以代表知识经济特征的几何级数的速度递增。 开题报告 t 2.人才信息资源及时化 网络环境下人才供求信息可以及时、快速获取。计算机的处理速度在不断加快、容量在不断增加，计算机在运算、存储、传输、信息管理、查询、通讯等诸多方面已经显示出其容量大、速度快的优势。借助于网络环境所提供的技术便利，高职教育可以比较及时地获取区域经济发展最需要的高职人才信息，高职院校可以通过和企业、政府等部门联合，对人才需求趋势进行合理预测，从而把握高职教育人才培养的先机。 3.人才信息资源平台化 网络环境下可以经济有效地建立人才供求信息网络平台。通过网络环境，可以更有效地利用各种人才和就业网站信息资源，形成统一、规范、开放的人才和就业信息发布渠道。在网络环境下，可以利用数据仓库构建技术、数据仓库管理技术、联机分析处理技术、数据复制分发技术和数据挖掘技术，提供基于数据仓库的就业信息平台的设计方案。 4.人才信息资源共享化 网络环境下校企联合建立人才信息库更具可行性，可以促使高职教育在校企合作方面更具前景。网络环境下的跨领域信息共享，不同的参与者根据自身能力和需要做出自己的贡献，并且从别人那里获得相应的信息和回报。网络的动态结构使得资料的来源的方式和个体对信息共享的贡献相应付出的成本较小，却可以获得更高的比较利益。学校、企业、社会共建的人才需求信息资源，可以为高职类毕业生提供免费的信息服务，建设完善的信息平台能够为毕业生和各类用人单位共享，同时可以成为高职毕业生就业管理监测网络，为进一步对专业设置、人才培养等提供决策依据。 四、高职院校对区域经济发展人才供求信息整合的措施建议 1.根据地方经济发展需要，多渠道、多层次采集高等职业人才信息 高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以校企合作为依托，走工学结合、产学研结合的发展道路”已成为基本共识。实施这一共识的过程当中，为打造高效的人才信息共享平台，学校、企业、社会应多渠道、多层次着手，使高职人才信息能反映各方意向，使信息采集更具代表性。 浙江省当前在交通运输设备制造业、纺织业、通信设备、计算机及其他电子设备制造业、医药制造、金属制品业、电气机械及器材制造业、有色金属冶炼及压延加工业、商贸物流等产业形成一定的集群优势，极具发展前景，这些行业的发展需要大量高素质职业人才来为其提供人力资源支撑，同时也对该类人才形成了潜在需求。但在当前条件下，对高职人才需求的总体数量估计仍不准确，这是因为涉及到的行业和部门十分繁多，因此，为实现多赢格局，学校、企业、社会应通力合作，利用网络环境，以最小的成本来完成信息采集。 总结大全 2.根据产业结构调整及时更新人才供求信息库 浙江省应基于自身要素禀赋和产业发展现状，明确主导产业，发展符合自身内生比较优势的产业，加速优势产业的技术升级，并对配套产业加以扶持，增加产业根植性，形成规模经济，增强区域产业核心竞争力。同时，浙江应依托现有的优势产业集群，加强与周边的县(市)的经济联系和政策、基础设施的协调，通过整合区域资源和引导区域产业分工体系内生产要素的合理流动，优化产业分工体系，实现错位竞争。高职院校可通过与产业规划部门、代表性企业进行研讨，获得人才需求的潜在信息，各方共同努力建立人才信息库，对人才信息及时、定期进行更新，使新的人才需求可以不断得到满足，使高职院校培养的人才紧跟需求的步伐。 3.整合校内外资源建立人才信息平台，最大化信息平台作用和效率 网络环境下，应利用信息技术手段的优势，最大限度地营造教与学的环境，解决学科教学当中传统教学手段难以解决的困难和人才信息供求不确定的困难。在实际工作中，学校各部门存在人才信息共享不充分的情况。首先，学校应统筹校内各部门，建立人才供求信息平台，使各专业产业调研信息、毕业生就业跟踪调查信息、在校生就业意愿信息等各项资源能够有效共享，为专业设置、人才培养提供更充分的科学调整依据。其次，很多企业为了自身发展也设置有人力资源信息系统，高职院校要积极争取和这些企业对人才信息进行整合，要充分利用可以利用的网络资源，尽可能建设有效的、有自己特色的资源和软件，对现有信息实现利用效率的最大化。 思想汇报 4.与政府机构、企业单位多种形式联合建立高等职业人才信息资源库 为实现传统产业的科学发展和转型升级，信息技术起着关键作用。在浙江，目前传统工业信息化程度不是很高，但企业要求提升信息化程度的愿望非常强烈。因此，发展信息产业，提升信息化水平的空间相当广阔。在这一背景下，高职院校要积极协调各方力量，使政府、学校、企业参与职业教育全过程,充分调动各方资源,并在分工协作中协调发展,使得教育资源、信息资源得到有效配置。 “校企合作”是就业导向的职业教育模式中理想的操作方式。在它的运行过程中，理论功底深厚、对前沿信息掌握比较到位的职业学校教师可以对企业起到良好的指导作用；学生较长时间的顶岗实习为企业降低了生产成本，为促进企业的长效发展提供可靠的人才储备，企业中实践经验丰富的“能工巧匠”弥