黑龙江省大庆市高中生物第四章种群和群落4.3群落结构导学案新人教版.docx

4.3 群落的结构一 导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分完成学案。学习目标：描述群落的结构特征学习重点：群落的结构特征学习难点：从结构和功能相统一的角度理解群落的结构特征二 阅读教材、自主解标A级问题一：群落水平上研究的问题阅读课本71页内容，思考：1、群落是_2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？_；3、研究群落有什么意义？_； A级问题二：群落的物种结构1观察课本72页图4-8和图4-9，思考这两个森林群落的主要差别？由此可得出结论;：不同群落的物种数目有 称为丰富度2 阅读课本72-73页剩余内容，回答：1、一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ 2、种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 种间关系包括_、_、_、_。A级 问题三：群落的空间结构观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：1、群落的空间结构是指_； 2群落的空间结构包括_和_等方面。三 合作探究、重点讲解B级问题一：1大小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ）A种内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食C种内斗争寄生捕食 D捕食寄生捕食2生物群落的结构在垂直方向上（ ）A具有明显的分层现象 B有的有分层现象，有的没有分层现象C森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D植物有分层现象，动物没有分层现象B级问题二：1一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（ ）A共生关系 B寄生关系 C竞争关系 D食物关系2下列关于种群和群落的说法不正确的是（ ）A种内斗争发生在种群内 B种间斗争发生在群落C种群内会发生捕食关系 D群落内会发生共生关系B级问题三：1大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（ ）A.温度、食物 B.温度、光照 C.湿度、温度 D.光照、食物2下表说明有一种必要的生长因子和另一种物质是由两种微生物合成的。生物必须供应的生长因子被合成并释放的物质红色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶如果将这两种微生物培养在一起，它们之间可能的关系是（ ）A.竞争 B.捕食 C.共生 D.独立生长B级问题四：下图代表生活在同一生态系统中两个种群在夏季和秋季的食区范围。两个种群均以橡树为食，图中X所指部分最可能表明（ ）A.两种群在秋季竞争食物，但在夏季不发生竞争 B.两种群在秋季产生地理隔离C.夏季氧气供应充分，但在秋季供应不充分D.两种群在夏季发生随机交配B级问题五合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的 （ ）A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系B级问题六： 、下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，请据图回答问题：1此图表示的是群落中各种生 物在空上的 状况。2图中纵轴表示该群落的 结构，且具有明显的 现象这些植被的分布是 影响。3图中横轴表示该群落的 结构，由于 、