在教学过程中提高课堂教学效率的几种有效措施(吴胜辉).doc

在教学过程中提高课堂教学效率的几种有效措施香坊区教师进修学校全面提高课堂效率是全面贯彻教育方针，促使教师教学效益最大化，促进学生全面发展，提高学生综合素质的重要手段，提高课堂教学效率既是提高教学质量的基本途径，又是学生减负根本性措施，为此在教学过程中为了提高课堂教学效率，采取一系列有效措施就显得尤为重要了，我们在教学过程中要做到：一、有的放矢，明确教学目标并分层落实到位。在当前全面实施新课改的大前提下，最大限度的提高课堂教学有效性与实效性十分重要。在课堂教学改革的实践与探索中，认识到在影响课堂教学效果的诸多要素中，教学目标是最重要的要素，因为教学目标既是教学的出发点，也是归宿。是课堂教学的灵魂。对教学具有导向、激励、调控和评价等作用。要真正增强课堂教学的实效性，必须要从落实教学目标上入手。很多老师在自己教学和听评别的老师的课时，都有这样的困惑。在制定目标时表述不清楚，动词不准确，程度、范围不明确，导致学生在学习时没有方向感，不知道怎样去做。这就是我们所说的不可操作，在学习验收期间教师不可评价。为此在明确教学目标的时候要做到有的放矢，分层落实。比如在设计引导线的使用美丽的海底世界第一课时目标时，初次确立为理解创建引导线动画的基本原理，掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧。经过本备课组的老师讨论感觉，目标太大，没有层次，不符合学生认知规律。大家决定做如下修改，因为第一个目标缺少明确的范围，改为了通过示例动画对比，理解引导线动画的基本原理。第二个目标缺少程度，教师你要学生达到一个什么程度不清楚，同时整合1、2两个目标，改为掌握创建引导线动画的三种方法和五种操作技巧，这样理清了教学思路。有了这些明确的目标之后，教师明确了该教什么，学生知道了该学什么，任务明确心中有底。这样今后无论是个人备课还是教学实施时都会关注目标的几个要素：清楚、简洁、可操作、可评价，同时注重目标的程度和范围。即解决了目标指令性不强的问题，又提升了课堂的效率。二、创设轻松和谐的课堂氛围，提升学生参与的深度和广度，引导学生主动参与学习。提高课堂的教学效率，前提就是提高学生的学习效率。这就要求在课堂实施过程中处理好以下关系：改变传统的教师与学生的关系，坚持以学生为主体，发挥教师主导作用与学生主体作用，并努力使之优化组合。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展。教师的角色是参与者、引导者、促进者。是起到启发引导作用，不能做学生的保姆，否则学生永远是长不大的孩子，是被动的学习者。教师的主导性既体现在对重点难点问题、进行何种操作练习适度把握；又体现在对学生讨论、启发、引导、鼓励、反馈，既体现在对预设的问题及时调整，又体现在对课堂的巡视和协调。这样既密切了师生关系又最大限度地调动了学生的积极性和创造性。创建新型师生关系，提供平等、自由、民主、和谐的学习环境，充分确立学生的主体地位，才能使学生由“要我学”向“我要学”主动迈进。这样每个人都有思考、表达的时间和机会，让学生思考与讨论结合起来，就应该唤起学生学习的内在需求。教师以合作者的身份参与学生的学习活动，提升学生参与的深度和广度，引导学生主动参与学习，教师用心去营造一种学习氛围，这时候课堂带给他们的是快乐的感受，在心灵放松的基础上得到的是精神的愉悦满足，真正实现学生的主体地位，最大限度的发挥他们的主观能动性，从而提高课堂教学的教学效率。改变传统学习模式，在知识的传授上，以小组为单位，通过引入合作交流，主动探究等，实现讲与练的有机结合。例如在小组合作学习中，如何调动学生主动学习的积极性？是摆在我们面前的一个难题。那么如何调动学生学习的积极性，主动性，关键是小组规则的制定。小组的评价标准的确立要做到：循序渐进，即刚开始提出的评价标准很简单，也就是上课时学生注意力集中，积极思考问题。作业认真完成，字迹工整等。每天都评出最佳小组。表现最好的小组就会获得老师准备的奖品。然后把这些规则张贴在教室醒目的地方。这些规则促使学生活起来。他们为了给本组争光，上课真的是生龙活虎，争问抢答。组内成员之间相互监督，相互帮助。经过一段时间后，再看学生的学习情况，发现有了很大的变化：班级里学的最不好的学生，默写居然全对，而且课堂笔记记得也非常工整，上课也积极思考问题。所有这些工作都是在小组长的带领下完成的。学生由被动学习变得积极主动了。当我们看到学生取得进步的同时，我们又根据学生的具体情况，添加或修改了小组合作的评价标准。例如：上课回答问题虽然积极了，但是声音是否洪亮，语速是否恰当等，从学生课堂上的学习行为这些方面加以规定，进行鼓励评价，进一步促进学生的自主学习。就这样，随着不断推进小组合作，评价规则也是在不断更新，完善。学习能力较差的学生得到提高，反过来又促进了帮助者的提升，真的是事半功倍，老是变得轻松了，学生学习的更积极主动了，从而提高课堂的效率。在关注教材之余，要关注课外知识的拓展，在利用好校本教材的基础上依据教学大纲，实现本内与本外的适度结合。提高课堂教学效率是要做到师生之间，教材与资源之间，教学手段与方法之间，教学时间与空间多要素要适度结合在以学生为主体的基础上强调学生的主动性，创设情景, 调动学习的积极性，激发学生的兴趣，从而充分调动学生动脑、动口、动手、使学生能够学生主动学习、独立思考；结合学校的校本教材建设，在校本教研的基础上注意理论研究与实践的探索。例如在语文听说读写能力的训练上，不应只有知识、技能的训练，还要有语言表述的训练，文字书写的训练，结合课文的基础上，在校本教材里适度添加同题材的内容，在学生消化课内内容的基础上，适度引导，以实现开拓视野，扩展知识，提升能力的目的。三、合理运用多媒体，网络等电教手段，提升课堂容量。多媒体技术能模拟仿真，化抽象为形象。它不仅能展示文字、图片、图象、声音于一体，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生的感官接受刺激，发展了思维能力，拓展了学生的空间概念，更能够加深学生对事物的理解，大大降低了学生认识的难度，变难为易；充分利用教具，多媒体手段，电脑仿真实验设备和现代化网络教学手段是必不可少的重要措施。在信息技术手段不断发展的今天，教师善于借助媒体、网络等手段。无疑不仅会使课堂教学内容丰富，还会让课堂富有情趣与生机。能改变学生的学习方法与方式，