口语交际旧的3月25日.ppt

口语交际的常见题型： 劝告他人型、辩论反驳型 、 采访他人型、情景设计型 、 言外之意型、严辞拒绝型 等。 考试结束不久，小明作为学校广播 站一名记者去采访一位英语满分的 同学小亮，正好小亮父母在场，小 明说：“叔叔阿姨，你好，别来无恙 啊，你们的英语水平一定很棒吧， 要不小亮怎么会考满分呢！小亮英 语满分一定有良好的的家庭教育， 请你们谈谈，好吗？” 请指出小明采访中的不当之处。 主要问题：不简明 对于身价高达7600万美元的姚明来说， 一场重要的比赛，可能为他赢得数百万元的 收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造 血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他 ：现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐 还是只作为一个形象代言人？”姚明：“我们 已经签订过合同意向书了，一旦匹配成功的 话，马上就捐。”记者又问：“如果是正在举 行一场重要的比赛呢？”姚明：“我依然捐献 ，因为 。” 请你设想姚明的 回答。 没有什么东西比生命更宝贵 。 （意 思接近即可） 语文课宋老师得知张楠同学最近常 在课上看三国演义后，打算找她谈 话，以达到既保护她课外阅读的积极性 ，又能引导她重视课堂学习的目的。如 果你是宋老师，你怎么说才能使张楠同 学乐于接受你的意见呢？ 张楠同学，三国演义确实是一本好书 ，但如果在课上偷偷地看，既影响课堂学 习，又使阅读兴趣大打折扣，以后课后看 好吗？ 简明顺畅 、委婉得 体。 答题要求 ： 身份得体 称呼得体 场合得体 四大能人碰头从前有个村子里有四个能 说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一 个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什麽 事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩 分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师 家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别 锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们 也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太 出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了 ，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说 ：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个 顺水推舟” 请分析以上四人语言的最突出特点。 小测试：身份分别为企业家、农业专家 、画家的三个人应邀到神农架故里观光 考察，途中经过一个长达十里、长势旺 盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏 园，他们三人各自会说什么话？ 企业家：“ 。” 农业专家：“ 。” 画家：“ 。” 企业家：“可以在这里建一个 银杏加工企业，有这么丰富的原 料，利润一定可观。” 农业专家：“这里的银杏树长 得这么旺盛，不知用的是什么肥 料、技术？” 画家：“好美的一幅银杏风景 画啊！” 小测试：如果你是个十五六岁的中学 生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样 问? 1、问小孩：“ ？” 2、问同年龄人和中青年人：“ ？” 3、问七八十岁的老人：“ ？” 你几岁了 你多大年纪 您高寿 身份得体要依据说话 人的身份、年龄、职业、 习惯、修养和性格特点来 表述人物的语言。说话时 既要注意说话者（主体） 的身份，又要看听话者（ 客体）的身份、年龄、职 业特点。 称呼： 指的是人们在日常交往应酬之中，所 采用的彼此之间的称谓语。 1.叫。对人呼唤其身份、名称等。 2. 表示被招呼对象的身份、地位、职 业等等的名称。 知识抢答 “令”字号尊称 对方的父亲称为 对方的母亲称为 对方的兄弟称为 对方的儿女称为 令尊 令堂 令兄、令弟 令郎、令爱 “家”字辈谦称 称自己的父亲为 称自己的母亲为 称自己的弟妹为 家严、家尊、 家君、家父 家慈 舍弟、舍妹 文明习惯语 初次见面说 好久不见说 请人批评说 求人原谅 请人帮忙说 久仰 久违 指教 请包涵 劳驾 请人给方便说 麻烦别人说 向人祝贺说 求人解答说 请人指点用 借光 打扰 恭喜 请问 赐教 陪伴朋友用 中途先走说 托人办事用 赞人见解说 看望别人用 宾客来到用 请人勿送说 欢迎购买唤 奉陪 失陪 拜托 高见 拜访 光临 留步 光顾 归还原物说 老人年龄称 问人姓名说 答说己姓先说 称人住处叫 称自己住处为 奉还 高寿 贵姓 府上、贵府 免贵 敝处、寒舍 （1）日常交际中，注重礼貌用语 、讲究措辞文雅是中华民族的优 良传统。请在下列语句的横线上 写出与该场合相适应的敬辞谦语 。（2分） 请人原谅，可以说“请原谅”、“ 请谅解”，也可以说“请 。” 与人初次见面说“ ”,好 久未见说“久违”。 久仰 包涵、海涵 请根据语境选择得体的一项（ ） 在争创全国文明城市的时候，作为一名 志愿者，当你在路口维持交通秩序时， 一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时 ，你迎上去说： A.喂，你想干吗？想找死呀？ B.下来！你已经违返交通规则了。 C.同学，请你不要闯红灯！ D.你这家伙，懂不懂交通规则？ C 称呼得体对什么样 的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊 卑。还要注意尊称、谦 称和习惯用语。 “梦想在心中，创造在手中。”这是某 中学校园里的一幅标语，它用得得体 吗？ 这标语用在校园里十分的得体。既 响亮又简洁，明确告诉同学们既要 有远大的理想，又要有具体的实际 行动，去创造你的梦想。 小测试：1、写出下面一则小故事中医生答 话的言外之意。 林巧稚是我国著名的妇科医生。有一天 ，她为一位贵妇看病，贵妇说：“你给我看 病，不能像看别的人那样！”林巧稚非常平 静地回答说：“请您原谅，在我眼里，所有 的病人都是贵妇。” 言外之意是： 示例：我对每个病人都一视同仁。 （意对即可）准确简明 幽默 2、下列场合中，文明警示语不得体 的一项是 （ ） A.“当你伸手采摘我时，你我的美丽 都已不存在了。”（花园里） B.“我想有个家!”（垃圾箱旁） C.“严禁踩踏，违者重罚。”（草地 旁） D.“即使饥肠辘辘，也须风度翩翩。 ”（食堂里） C 3.根据情境说话。 王平同学到商场买考试用的签字 笔，商场售货员是一位40多岁的女同 志，王平问道：“ ？” 事后，发现买的签字笔型号不对，回 到商场要求更换，他对那个售货员说 ：“ ？” 示例：阿姨，你这儿有考试专用的签字笔吗（有 称呼和问话即可） 阿姨，不好意思，我刚才买的 签字笔型号不对，能给换一下吗（要有称呼和表 歉意的内容，采用商量的语气） 场合得体不同的场合 决定着不同的用语，在生 活场所就亲切自然，多用 口语；在工作场所语言就 准确简明。 备考锦囊 简明简明 顺畅顺畅 委婉委婉 得体得体 简明简明简洁，明了，即说简洁，明了，即说“