春夏和秋冬主题计划.doc

大班春夏秋冬主题活动计划表预设时间：六周主题名称春夏秋冬幼儿已有经验四季转换和春夏交替，轮回着不同的知识和秘密。处于大班年龄的幼儿，逐渐开始把兴趣和注意，开始往自然界的万物方面去探索。而这时，他们的探索能力和观察能力，也在稳定的发展之中。因此，在这个阶段，我们适时的推出主题活动春夏和秋冬。在这个主题里，希望能使幼儿达到这两方面的进步。一是有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化；二是感受天气的变化，了解天气和人们生活的关系。在这个大主题里，分为三大版块，分别为“会变的天气”，“四季轮换”，“四季的树和花”，会以不同形式的活动出现，把以上内容贯穿在里面，使幼儿得以和自然近距离的接触和感受。主题内容与要求1、 巩固对四季特征的认识，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节对人们生活的影响。2、 有兴趣观察自然想象，感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。3、 了解四季中常见的树木花草和它们的变化，保护花草树木。4、 引导幼儿运用多种形式表现自然和季节的美，培养幼儿的想象、操作、表达能力。二级主题名称会变的天气四季轮换四季的树和花二级主题目标与内容1、有兴趣观察风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。1、 感受季节的不断变化渐变以及它对人们生活的影响。1、了解四季中常见的树木花草和它们的变化。2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。学习集体语言领域： 云彩和风 听雨科学领域（数学认知）： 雨天上幼儿园科学领域（科学探究）： 多变的天气 雨从哪里来 收集雨水 台风警报 我和风儿捉迷藏艺术领域（音乐）： 小雪花 雷声隆隆 下雨了（一）（二）语言领域： 小熊登月 魔法奶奶的电话 它到哪里去了科学领域（数学认知）： 四季数学科学领域（科学探究）： 春夏秋冬大转盘 四季娃娃艺术领域（音乐）： 山艺术领域（美术）： 四季小路语言领域： 一棵小桃树 让世界变得更美丽 四季花儿开 春游计划书科学领域（数学认知）： 科学领域（科学探究）： 花园里有棵梧桐树 我家门前的苹果树 春夏秋冬大比拼艺术领域（音乐）： 采茶（一）（二）艺术领域（美术）： 微笑的花朵 个别化风爷爷制作风车多变的云朵小裁缝错在哪里一年四季超市里的货物大风和树叶生活物归原处作息有规律做事有始有终游戏角色游戏：服装店、超市、花市。运动以投掷为主以钻爬为主以跳跃为主坦克兵和投弹手（幼儿体育活动p48）小猴投彩球（幼儿体育活动p49）你投我挡（p90）白鸽历险记（p91）狗熊钻圈（p73）五彩路（p74）乌龟搬家（p73）鼠与猫（p71）跳棋盘（p55）钩脚跳（p56）环境创设1、 天气预报记录表2、 各种天气的标志天气变化图（各种自然现象）3、风吹来的时候1、 墙面布置春（粉红色）、夏（绿色）、秋（黄色）、冬（蓝色）四棵有颜色背景的树。2、四季特征的图片（大转盘）。3、在角色游戏区域内提供四季的衣服、用品。4、提供四季拼图、四季娃娃、四季数学等材料。5、区域环境版面：四季的梧桐树。1、各种树、树叶、花卉、茶叶的资料展示台：各种花茶、花卉等。2、丰富布置自然角。3、丰富墙面布置，加强春季的季节气氛。4、四季特征的图片和场景。家长资源1、 协助孩子一起收集春夏和秋冬的有关资料和图片。2、 协助孩子一起收集有关四季轮换的知识，图片等资料，加强幼儿对四季的经验认识。3、鼓励孩子每天注意收听天气预报，了解一些有关的天气知识。1、协助孩子一起收集有关四季轮换的知识，图片及资料，丰富幼儿对四季的经验。2、与孩子一起收集宝宝小时候穿过的单衣、棉衣及帽、鞋等四季服饰，了解四季的特征；并带到幼儿园与同伴分享。3、与幼儿一起收集春天的服装的图片、实物等。4、与幼儿一起到小区散步，观察季节给大自然带来的变化，并试着让幼儿用摄影、绘画、编儿歌或故事等方式记录观察心得。5、鼓励孩子参加树木认养活动，共同讨论照顾小鼠的办法，并为小树制作成长记录册。1、协助孩子一起收集有关四季的树和花的知识，图片等资料。2、利用休假日带幼儿到花市参观，积累有关方面的知识经验。二级主题：会变的天气活动名称：多变的天气活动目标：1. 交流各自的记录，了解云和天气变化的关系。2. 学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统的经验。活动准备：1. 幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。2. 幼儿观察天气的记录表。3. 白纸、记号笔。4. 课件。5. 操作材料包。活动过程：一、 观察交流1. 观察记录表中的数字，分辨数字排列的规律，知道一个月有多少天。2. 观察记录表中的图画，分辨图画所表示的天气情况。3. 对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，是大家一看就懂。二、 分组统计晴天、雨天各有多少天1. 按照本组的纪录，数一数本月的晴天和雨天各有多少天。2. 比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。3. 介绍各组统计的方法，思考：除了一一点数以外，有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。4. 用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说一说各自的理由。三、 观看课件，了解云和天气的联系1. 边看课件边听教师介绍民间看云说天气的谚语。2. 说一说看了课件后知道了些什么。3. 再看一次课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。4. 共同商量除晴天、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。活动名称：云彩和风活动目标：1. 熟悉诗歌云彩和风，体验诗歌优美的意境。2. 大胆想象，按诗歌的句式进行续编，并运用多种方式加以表现。活动准备：1. 幼儿熟悉诗歌云彩和风。2. 蜡笔、橡皮、废物盒。3. 幼儿用书云彩和风。活动过程：一、 回忆诗歌云彩和风1. 说说自己最喜欢诗歌中哪一段，并找出对应的插画。2. 进一步观察插图，区别小白船、大狮子和胖娃娃不同的形态，想象他们会用怎样的声音说话，并学习用悠扬、勇猛和活泼的声音有表情地朗诵诗歌。3. 想象云彩还可能变成什么，并用合适的词加以形容。二、 操作尝试1. 根据自己的爱好选择蜡笔的颜色，将整张纸涂满，可以用一种颜色，也可以用二三种颜色。2. 用橡皮在纸上擦出空白处，边擦边想象，形成一个人物或动物的图像。3. 围绕图像进一步想象与之相关的事物，形成一定的故事情节。4. 用天空的颜色在云朵内适当添加一些人物或动物的细节特征。三、 创编诗歌1. 分组介绍各自想象的云娃娃，欣赏它们不同的形态。2. 各组根据自己的想象，按照诗歌的句式共同创编诗歌。3. 听各小组朗读自编的诗歌，并从该组的绘画作品中找出对应的一张。活动名称：我和风儿捉迷藏活动目标：1、有兴趣的观察风的自然现象，注意它的不同变化。2、尝试了解风和人们生活的关系。活动准备：垫子、箱子等活动过程：1、 找找风在哪里：1、用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如：小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动，2、用自己的身体找风：如：头发飘动起来，脸上有一些凉3、用自己的耳朵找风：区别不同的风声。二、游戏“想一想、躲一躲”1、需要风的小朋友和风儿做游戏。（提供不同的材料：丝巾，彩带等。）2、不需要的小朋友想一想，躲一躲：什么地方吹不到风？（如：躲在大纸箱里，树的背风处，用围巾抱住脸等。）三、幼儿讨论：1、提问：我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风？2、 小结：风儿是我们的好朋友，它不但让我们感觉很舒服，而且为我们做了很大的贡献。 但是还有一些风是我们很害怕的。（台风、龙卷风）3、想想我们能不能让这些对我们危害的风也我们人类做贡献。活动名称：雷声隆隆活动目标：1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。2、体验唱唱跳跳的快乐。准备：歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。活动过程：1、听听说说：1) 播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？生活中，什么时候有雷声？2) 用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？3) 寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？2、学唱歌曲：1) 教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）它还跟我们说什么？2) 教师再次示范演唱。3) 幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。3、唱唱跳跳：1) 幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。2)交流即兴创编的动作。3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？P活动名称：听雨一、活动目标：1、引发幼儿关注雨水落在不同的地方会发出不同的声音。2、欣赏感受及表达散文中的美妙意境。准备：1、 汉字：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、2、图片一张 3、乐器： 沙球、三角铁、圆胡板、锯条、木鱼等 4、配乐磁带经验准备：孩子们对天气变化充满好奇，知道雨点打在身上、雨伞上、屋顶上会发出不同的声音。活动过程：一、交流：1、问：这几天在下雨，你听到下雨的声音吗？雨水打在哪里？发出怎样的声音？2、老师小结：下雨了，雨水打在不同的地方会发出不同的声音。二、散文听雨1、有只小蝴蝶在下雨的时候待在家中听雨，想不想知道它听到的是怎样的雨声？听散文听雨（1）2、问：小蝴蝶听到的是怎样的雨声？（辅助问题：雨水打在哪里？才会发出这样的声音？）3、我们再来听听散文听雨（2）4、小雨点在干什么才会发出这四种雨声？5、问：这几句雨声真好听，你最喜欢哪一句，为什么？三、配乐器朗诵雨景1、今天老师带来了好多的小乐器，小朋友拿一种乐器试一试，你手上的乐器象哪种雨声？先跟边上的好朋友交流一下，等会儿再来告诉大家。幼儿用乐器试试雨声。2、交流：谁能告诉大家，你用的什么乐器？会发出怎样的雨声？3、请小朋友用乐器来试一试沙沙沙丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒。请同一种乐器的小朋友坐在一起。4、请小朋友一起边用乐器边来说说雨景。（四句雨景）5、现在我们一起来听散文听雨，我们听到雨声是自己手上的乐器时，如：沙沙沙，-手上拿沙球的小朋友就边跟着说边把乐器配上去，要仔细地听。听雨36、活动延伸：今天我们活动要结束了，我们把散文、小乐器放到表演区，小朋友喜欢的话，我们还可以到表演区去表演。活动名称：雨天上幼儿园活动目标：1、了解雨天带给我们的烦恼。2、感知8的组成，初步学习8的加减列式。活动准备：图片一张；雨天上幼儿园的幼儿共8人：男孩4人，女孩4人；撑伞3人、穿雨披5人、船雨靴6人；背包的1人，不背包的7人活动过程：一、 谈话：雨天的烦恼提问：你喜欢下雨天吗？为什么？ 多雨的天气给人们带来了什么样的烦恼？ 图中的小朋友遇到了什么样的天气，他们是怎样上幼儿园的？二、 观察图片，出示算式提问：看看人们使用的避雨工具都一样吗？ 这里有两个算式，你们看看是怎么来的？三、 讨论：算式的不同含义5+3=8与3+5=8都是按撑伞和穿雨披的不同列式，它们所表示的意思为什么不一样？讲讲其他算式所表达的意思？活动名称：雨从哪里来活动目标：1. 了解自然界万物都少不了雨。2. 了解水形态的不断变化。活动准备：1. 透明杯子和小玻璃板若干、温水。2. 故事小雨点旅行记。3. 雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和风等图片一套。活动过程：一、谈论：雨中出门的感受1. 说一说：各自喜欢或不喜欢雨天的理由。2. 思考：雨水会给我们带来哪些好处。为什么人们会说春雨贵如油。小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净自然界万物都少不了雨水。二、 实验操作：雨从哪里来1. 猜猜雨从哪里来。2. 教师将热水倒进杯子里，并用玻璃板盖住杯口，看一看玻璃板上有什么变化。思考玻璃板上的水珠是从哪里来的。3. 往各自的小玻璃板上呵气，观察它的变化。过一会儿再看一看，玻璃板上的水为什么会越来越少。4. 思考：水汽到哪里去了，推测雨的形成过程。三、 欣赏故事小雨点旅行记1. 听故事，思考小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，是谁帮助小雨点回家的。2. 从各种自然现象的图片中，找一找小雨滴的“亲戚”。3. 播放故事，证实自己的答案是否正确。4. 谈论：（1） 为什么雨点、浪花、冰雹、雪花等和小雨点是一家人？（2） 为什么小雨点一家人个个长得不一样？体会雨水形态的不断变化。5. 寻找小雨点的其他“亲戚”。活动名称：台风警报活动目标：1. 关注有关气象的新闻报道，对自然现象的变化有兴趣。2. 感受台风多变的特征，了解人们应对台风的各种办法。活动准备：1. 图画书气象台认错2. 近期报纸上有关台风的报道和图片。3. 有关世界上重大台风灾害的照片。活动过程：一、 听故事，引出话题1. 边听故事边讨论：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞？谁有道理？2. 听完故事议论：结果怎样？究竟是谁的错？我们有没有遇到过气象台出错的事情？二、 观看图一：近期有关台风的新闻图片1. 比较几次台风的报道，议论：（1） 气象台是怎样报道台风的？（2） 为什么台风还在离我们很远的地方就开始报道？（3） 为什么有时报道正确，有时会出错？2. 介绍有一次发布台风警报，全市停课，结果却风平浪静的经历，议论：（1） 那天该不该停课？（2） 想象如果台风来临却没有停课会发生什么事？三、 观看图二：有关世界上重大台风灾害的照片1. 观察近期发生的重大台风袭击，那里发生了怎样的灾害？2. 听教师介绍当地的受灾情况。3. 进一步议论台风的威力和多变的特征。四、 观看图三：人们应对台风所做的工作1. 人们接到台风警报时，做了哪些事？为什么要做这些事？2. 说说如果遇到台风，我们应该做些什么。五、 议论、思考每天从报纸上寻找气象预报，上面报道些什么？进一步讨论：我们还可以从哪些地方知道气象消息？活动延伸：建立班级气象站，幼儿轮流当气象员，及时向大家报道气象消息。活动名称：收集雨水活动目标：1. 了解雨水与人们生活的关系。2. 尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。活动准备：幼儿收集雨水的盛器、记录纸和笔、量杯、前次收集雨水的录像等，并准备雨具。活动过程：一、 看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历1. 说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可以饮用等。2. 谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？3. 思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。二、 再次实践探索1. 在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。2. 按照自己的推测去收集雨水。3. 听信号在规定的时间里出发和集中。三、 观察比较1. 集体目测比较谁收集的雨水多。2. 将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。3. 和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。四、 交流谈论1. 交流各自的发现。2. 通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。3. 从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。活动名称：下雨了（一）活动目标：1、 欣赏故事，了解歌曲的名称与内容、熟悉曲调。2、感受下雨的乐趣。活动准备：图片、音乐磁带活动过程：一、欣赏歌曲。1、提问：谁喜欢下雨？你从哪里看出来的？2、教师示范唱歌曲，幼儿熟悉曲调。2、幼儿边听音乐，边打击节奏。二、熟悉歌曲内容。讲述背景故事，激发幼儿的情感。三、再次欣赏歌曲。1、跟着音乐哼唱歌曲，重点学习切分音符。2、有表情的跟唱歌曲。活动名称：下雨了（二）活动目标：1、在会唱的基础上，进一步学唱歌曲。2、体验歌表演的乐趣。活动准备：图片、音乐活动过程：一、回忆歌曲。提问：你还记得吗？这首歌曲好听吗，为什么？二、学唱歌曲。1、幼儿跟着老师演唱。2、纠正不足之处。（多次练习）3、完整演唱歌曲。（有表情地演唱）三、学习歌表演。1、请幼儿自己编动作。2、纠正幼儿的动作。3、边唱边用肢体动作表现青蛙、小山雀的动作。活动名称：小雪花活动目标：1. 把握3/4拍的音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。2. 了解雪花与动植物生长的关系。活动准备：1. 冬天的雪景画面数张。2. 沙球、自制沙罐等。3. 歌曲。活动过程：一、 欣赏歌曲，学念歌词1. 欣赏雪景，谈论雪天优美的景色，交流谁最喜欢小雪花。2. 欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。3. 理解歌词内容：小雪花飘到哪些地方？它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？大家怎样欢迎它？小雪花为大家做哪些事？4. 运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。二、 感受乐曲，表现3/4拍的音乐节奏1. 欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情境。2. 听音乐，用手或用沙球和沙罐轻轻地敲击，拍出3/4拍的节奏。三、 学唱歌曲1. 听教师有感情地演唱歌曲。2. 幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。3. 注意倾听歌曲中的连音和演唱音，想象小雪花在空中轻柔地飘动。4. 像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。5. 部分幼儿运用沙罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。活动延伸：利用各种资源帮助孩子探究还有谁喜欢雪花，雪天还可以做些什么。二级主题：四季轮换活动名称：小熊登月活动目标：1、知道四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。2、有探索自然的兴趣。活动准备：故事图片若干活动过程：一、听故事：重点提问：1、前几天小熊去月球上玩了一回。带回来很多有趣的故事。你们想不想听听啊？2、幼儿听故事。二、故事后讨论：重点提问:1、小熊和小鸟在什么季节开始造飞船的？小鸟为什么要飞到南方去过冬？小熊是什么季节把船造好的？2、他到底上天了没有？他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？小熊看到的脚印是怪物的吗？三、了解四季的顺序：重点提问：1、提问：小朋友你们看看对不对啊？如果错了，你能告诉我们应该怎么样放吗？2、幼儿排放图片、并纠错。活动名称：魔法奶奶的电话活动目标：1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、发现季节、年、月、日、星期等时间不断循环进展的特点。活动准备：魔法奶奶的电话，四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别由一张表示季节特征的图。魔法奶奶的电话的课件。表示12个月、12生肖、星期、日期的卡片活动过程：一、引出话题展示魔法电话：1、魔法奶奶的电话与一般的电话有什么不同？2、这四个键代表了什么？3、你喜欢哪个季节，说说各自的理由。二、听故事看图书，听故事1、说一说故事中对四个季节的想法2、一年四季中可不可以烧掉一个季节，如果缺少一个季节会怎样？3、谈论一年四季是怎样进行轮回变化的：春天怎样变到夏天，秋天怎样变到冬天？冬天过后又是什么季节？三、操作发现1、幼儿分成若干小组，各选一组卡片，卡片中分别表示月、星期和生肖。2、共同思考怎样将各组的卡片有顺序地排列在圆盘上，说一说它们是怎样循环轮回。四：交流讨论展示各自的圆盘，交流他们的循环反复。小结：虽然时间不断轮回，但不是重复过去，而是新的开始。活动名称：四季小路活动目标：1、运用接色的方法使颜色自然过渡，并表现季节的色彩效果2、根据画面的色彩，想象表现四季的主要特征。活动准备：四季范例若干、四季音乐、绘画材料活动过程：一、 欣赏谈论1、 欣赏四季不同的艺术作品，谈论作品内容。2、 从色彩上分辨四季的不同，寻找各个季节都有哪些特别的色彩。3、 说说自己看了画的感受和发现。二、 操作尝试在纸上寻找一条春天的小路，思考选用哪些颜色，怎样“走出”弯弯曲曲的路。在小路边可以找到哪些颜色？选择各种与小路接近的颜色，轮换的尝试涂抹不规则色块。用餐巾纸在纸上摩擦，使颜色连接，观察颜色的变化。三、 创作表现1、 确定季节，并选择相对应的颜色。2、 想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯弯的小路。3、 按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色涂抹不规则色块。4、 适时地使用纸巾将颜色晕开。5、 边涂色边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。四、 观赏体验1、 逐一观赏各自的画面。2、 为作品拍照，并输入电脑。活动名称：四季数学活动目标：通过与四季有关的物品操作学习10以内的加减算式。活动准备：四季图片、运算题目、图形卡片等。活动过程：1、 春蝴蝶与花朵重点提问:1、 观察所提供的材料，你觉得有什么操作办法让蝴蝶与花儿做朋友吗?2、 蝴蝶找到花儿做朋友，这两张图片即套入环内。2、 夏游泳去1、人手一张领物卡，领物卡上的数字与物品上的式题卡配套，即都是式题的得数。2、按领物卡上的数字去找贴有得数为该数的式题的物品。3、请你说说有什么好方法可以又快又对地按得数找到算式题呢?3、 秋拾落叶2、 以比赛的方法算出落叶上式题得数，放入相应数字的篮子内。3、 赛前分小组先商议取胜的方法。3、两队互查，以哪队捡的落叶多为胜。4、你们队是用什么好方法取胜的呢？四、冬手套配对1、观察手套图片，进行配对（式题得数相同、同色、左右两只）。2、把配成的几副手套与同伴互相检查。3、对将遇到的问题、困难一一提出讨论，请有经验的幼儿解答或介绍配对的诀窍。活动二：它到哪里去了活动目标：1、 有探究大自然奥秘的愿望，初步发现自然界事物循环往复的有趣规律。2、 尝试用一问一答的方式讲述自己的发现。活动准备：1、 多媒体课件：白天和黑夜、雨、四季2、 青蛙、大树、小鸡、花朵3、 笔和记录纸活动过程：一、 分段理解1、 散文第一段：白天去了哪里？（1） 小男孩看着天空渐渐暗了下去，白天就要消失，他好奇地问妈妈：“妈妈，白天究竟去了哪里？”（2） 思考讨论：白天究竟去了哪里，它会回来吗？（3） 听一听妈妈的回答：“哦，白天去了别的地方，白天过去了，黑夜就来了，当夜晚结束的时候，新的白天又来了。这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见了。”（4） 进一步议论妈妈的回答：什么是循环？2、 散文第二段：雨去了哪里？（1） 小男孩看着天空中的雨会怎样问？（2） 谈论：雨会循环吗？（3） 思考：妈妈该怎样回答，雨还会回到天上吗？试着说一说妈妈的回答。3、 散文第三段：冬天去了哪里？（1） 冬天里，小男孩会怎么问？妈妈该怎样回答？（2） 尝试用以上句式说一说小男孩和妈妈的回答。二、 拓展发现1、 对照幼儿熟悉的动植物图片，进一步思考：这些动植物也能循环吗？还有哪些也是循环的？这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见吗？2、 选择其中一个内容（也可选择自己感兴趣的其他内容）在纸上用画肩头的方式表示其循环往复。三、 展示交流展示各自的记录，将发现的内容进行归纳。幼儿分成两组，分别扮演妈妈与男孩，采用一问一答的方式介绍各自的发现。活动四：山活动目标：1、 理解歌词，进一步把握四季的季节特征，发现四季各具不同的美丽。2、 学用接唱的方式演唱歌曲。活动准备：山的一年四季风景画歌曲录音活动过程：一、 理解歌词欣赏歌曲，根据歌词思考谈论：春天里哪些花会开放？夏天里哪些果树已经结果或正在成熟？为什么说秋天里的山是金篮？金色指的是什么？冬天的山为什么是银色的？ 二、 欣赏歌词欣赏歌曲录音，分辨山的演唱与一般歌曲的演唱方式的不同，了解接唱的演唱方式。进一步欣赏，并用拍手的方式把握接唱的时机。三、 学唱歌曲教师演唱歌曲，幼儿学习接唱的方式，把握接唱的要领。幼儿接唱后，何必教师共同合唱最后6个小节。幼儿演唱歌曲，教师接唱，进一步把握全曲的演唱与接唱的要领。幼儿分成演唱与接唱两组，共同演唱全曲。活动名称：春夏秋冬大转盘活动目标：1.在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。2参与制定游戏规则，体验游戏活动的乐趣。活动准备：1.已有经验：对一年四季的特征有基本的了解，知道四季轮换的顺序，积累四季中人们不同生活的经验。有小组游戏分工合作的经验。1.材料准备（1）代表春夏秋冬四个季节的图片、摸箱。（2）游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。（3）记分用的小球若干、金银铜牌各3块。活动过程：一、游戏：猜猜乐1.现在是什么季节？冬天过去了，春天来到了，那么一年中还有几个季节？2.这里有一个摸箱，里面藏着一年四季的图片，我们来做“猜猜乐”的游戏， 邀请幼儿依次进行“猜猜乐”游戏。3.教师小结：一年有四个季节。春天到了，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，小朋友开开心心地春游去；夏天到了，美丽的荷花开了，知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，惬意极了；秋天到了，菊花开了，落叶随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏；冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，小朋友们快乐地在广场上堆雪人每个季节有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、 游戏：四季转盘导入：你们喜欢这个大转盘吗？这个大转盘可以和我们做游戏。游戏的名称就叫“四季转盘”。重点：教师交代游戏的方法：l 唯一规则，要注意不能重复其他组说过的四季特征。三、“春夏秋冬”智力赛1.我们要来一个记分竞赛，先来说说游戏规则吧。2.幼儿讨论游戏的规则（重点指导）组织幼儿讨论：如何三人合作进行游戏组织幼儿讨论：如何记分、如何分胜负这个游戏一共进行三次，每人都有一次转盘、记分、学说一句话的机会。（甲来转盘，乙来说说特征，丙来根据大家的意见进行记分）老师为你们准备了记分用的小球，每组派一名代表来记分。请你们根据其他组小朋友的回答情况来进行记分。3.重点讨论：如何来给其他几组的小朋友进行记分，记分时有哪些要求？从哪些方面来进行记分？如：声音响亮、讲得话能表现季节特征的、来和去四季的顺序不能颠倒。4.幼儿进行“四季转盘”游戏。5.视幼儿的游戏情况进行加试赛。（如果在游戏过程中出现并列现象，分不出胜负可请幼儿讨论进行加时赛）三、游戏结束游戏结束了，现在我们一起来看看，哪组的分数最高，分数最高的一组请他们登上奖台。活动延伸：放入区域活动中继续玩转盘活动名称：四季娃娃活动目标：1、在回忆交流季节的相关经验中，进一步感知四季的不同和美。2、通过装扮四季娃娃，体验合作、装扮的乐趣。活动准备：1、请一位教师扮演四季妈妈。2、皱纹纸、卡纸、彩带、泡沫、芦叶、柳条、回形针、剪刀、胶水、蜡笔等材料。3、录音机、四季音乐、舞曲磁带活动过程：一、回忆经验：1、请幼儿说说最喜欢哪个季节？为什么？小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密，春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节；夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，夏天是一个炎热的季节；秋天果实累累、树叶飞舞，它是一个丰收的季节：冬天雪花飘飘，它是一个寒冷的季节。（结合孩子的回答进行总结、归纳，提升四季的美和四季与人们的关系）2、请出四季妈妈。重点提问：1）请你猜一猜四季妈妈长得什么样？她身上会有些什么？2）四季妈妈出场（身上装扮四季最显著的特征）：小朋友们好！你们看我为你们带来了什么？（孩子自主表达。）3）你们为什么喜欢四季妈妈？（从妈妈的服装、材料等方面引导幼儿观察，归纳总结：妈妈服装上有春、夏、秋、冬四个美丽的季节）。3、重点提问：四季妈妈你有什么事想告诉我们小朋友吗？（四季妈妈：“6月5日是世界环境日，我要在这儿开一个舞会，但是有一个要求：在这个舞会里一定要请春、夏、秋、冬四个季节的娃娃都来参加，你们愿意变成四季的娃娃来参加我的舞会吗？”）你愿意变成哪个季节的娃娃去参加舞会？那我们怎样才能很快地变成四季娃娃，而且能让别人一看就知道是哪个季节的娃娃？请你们找几个好朋友去商量一下：准备变成一个什么娃娃？装扮谁？怎样装扮？用什么材料装扮？二、幼儿装扮：幼儿用各种材料装扮，教师巡回指导，观察幼儿对材料的创造性使用情况，适当提一些建议。三、展示交流：1、五个小组分别介绍自己用什么材料装扮了什么娃娃？ 五个娃娃出场时都要随音乐自由表现一番，展示四季的美。提醒小组中的幼儿进行补充。2、随音乐翩翩起舞。二级主题：四季的树和花活动名称：花园里有棵梧桐树活动目标：通过活动理解梧桐树在四季中的变化。活动准备：4幅春夏秋冬梧桐树的图片（能够显示出树叶由大到小、由稀到密、由新鲜到凋落、颜色由嫩绿到绿到枯黄。）活动过程：一、讨论：重点提问：1、现在已经是春天了，梧桐树和冬季的梧桐树有什么不一样吗？冬季的梧桐树是怎样的？它在其他的季节中是怎么样的呢？2、 谈论：梧桐树在春夏秋冬中的不同样子。3、 分组把这种变化用简单的图画表示出来。2、 观察图片：重点提问：这里有四张梧桐树的照片，你知道这些照片是在什么时候拍的呢？1、请幼儿排序，并说说理由。2、寻找梧桐树与四季变化的联系。三、说一说：重点提问：1、你喜欢什么季节的梧桐树？为什么？2、到了冬天梧桐树也会冷，我们怎样来给它保暖呢？活动名称：一棵小桃树活动目标：1、初步了解桃树的生长过程。2、感受散文的美。活动准备：flash动画、桃树生长过程的图片活动过程：一、排列图片：1、出示打乱的图片。重点提问：这是一棵什么树？你从哪里看出来的？桃树是怎样长大的呢？2、根据图片，排列桃树的生长过程。二、观看flash动画、欣赏散文一棵小桃树。三、结合故事讨论：重点提问：1、小桃树为什么哭泣？他为什么哭了三次、原因都一样吗？2、为什么一定要让桃树上的花瓣落光、让它的树叶掉光呢？3、这些现象表示了什么？4、小桃树是先长叶子还是先长花？5、它第一年有没有结果实？什么时候才开始结果？四、重新排列图片：1、现在你们知道桃树的生长过程了吧。它是怎么样长大的？2、请幼儿重新排列图片。活动名称：到花市去活动目标：1、识别花卉的名称和特征。2、初步了解花卉生长与季节的关系。活动准备：图片、塑料花若干、培育花卉的录像活动过程：一、欣赏花卉图片：1、初步感知花卉的名称。重点提问：这些花你们都认识吗？它们的名字叫什么？2、介绍自己认识的花卉。重点提问：谁愿意把自己认识的花介绍给大家？（名字、特征等）二、了解如何培育花卉：1、观看录像。2、了解园林工人采用各种科学的方法，让一年四季都开放各种花卉。三、插花：1、欣赏插花的不同造型和命名。2、幼儿合作插花。3、布置教室环境。活动名称：让世界变得更美丽活动目标：1、 欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。2、 了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。活动准备：图画书花婆婆的故事、四季花的图片若干活动过程：一、 理解欣赏故事1、讲述花婆婆的故事：开始部分“做一件让世界变得更美丽的事”。2、谈论：故事中的小女孩有哪3个愿望？（旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。）她的愿望都实现了吗？3、她想怎样实现自己的第三个愿望?二、操作发现：1、思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花？2、说一说自己了解的花的名称。3、两人合作，观察桌上的各种花的图片，并将其按开花的季节，正确地贴在相应季节的展板上。4、共同检查，花放得是否正确，发现问题及时讨论。三、继续听故事：1、听教师继续讲完故事。2、讨论：为什么大家称她为花婆婆？在每一个季节里，住在小镇上的人们可以看见哪些鲜花开放？3、联系生活经验谈论：我们是否去旅行过？我们居住的城市是否靠近大海？有没有江与河？4、想象我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事？小结：其实让世界变得更美丽的事情有很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。活动延伸：幼儿之间以一问一答的形式，自编节奏仿编儿歌。活动名称：我家门前的苹果树活动目标：1、 能按照植物生长的过程进行按图排序。2、 了解照顾苹果树的方法，乐于参加照顾树木花草的活动。活动准备：苹果树生长过程中的排图材料4份，家少苹果树种植过程的课件。活动过程：一、 合作排图1、 以苹果从哪儿来引出话题，用倒叙的方法进行思考。2、 利用排图材料，分组讨论和排列苹果树的生长过程。二、听故事1、 听教师讲故事我家门前的苹果树，按照共同确定的顺序寻找对应的果树图片。2、 讨论：要使苹果树长的好，每个季节应该怎样照顾？3、 听故事后，试着连贯地表述四季中照顾苹果树的不同方法。4、 两人合作，一人扮演苹果树，一人扮演小园丁，用动作和对话表现照顾苹果树的过程。三、开展模拟照顾苹果树的游戏1、 以谈绿、大红、咖啡和青莲色分别表示4个季节。2、 按照教师出示的颜色所代表的季节，做那个季节照顾苹果树的响应动作。3、 做错动作者退出游戏。活动延伸：认养幼儿园或小区里的一棵树，共同照顾。活动名称：采茶（一）活动目标：1、欣赏教师表演的采茶舞蹈，引起学习兴趣。 2、学习采茶的基本动作。活动准备：磁带，图片活动过程：一、观察图片：重点提问：1、看看这些人在干什么？你是从哪里看出来的？2、你觉得哪个动作最优美？并能模仿一下。现在老师想给你们听一段有关采茶的舞蹈，请你们仔细地看看。二、欣赏舞蹈：重点提问：1、舞蹈中采茶的动作是什么样的？2、谁愿意来示范一下。3、想不想也来采茶？三、幼儿跟音乐自己做动作。 幼儿学习采茶的动作，教师纠正个别幼儿动作。活动名称：采茶（二）活动目标：1、继续学习采茶的动作，能跟着音乐节奏舞蹈。2、把劳动的辛苦通过采茶的优美动作表现出来。活动准备：磁带活动过程：一、幼儿听音乐，回忆名称：重点提问：1、这是什么音乐，你们还记得吗？2、幼儿听着音乐自由舞蹈。二、欣赏老师舞蹈：重点提问：1、舞蹈中有哪些动作？是怎样采茶的？2、个别幼儿讲述并示范。三、学习舞蹈：1、幼儿学习采茶的基本动作。2、纠正幼儿的动作。3、在音乐伴奏下，做出优美的动作。4、鼓励能力强的幼儿能创编出自己喜欢的动作。活动名称：微笑的花朵活动目标：1、 分辨盆花中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的判断。2、 了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。活动准备：1、 梵高本人的自画像一张。2、 梵高的向日葵画作品3、 写生版每人一块、纸笔若干。活动过程：一、 认识画家梵高1、 欣赏梵高画的向日葵，分辨画面的不同处，并谈论自己的感受。2、 出示梵高自画像，认识梵高。二、欣赏故事：梵高画向日葵1、 仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。2、 听教师讲梵高画向日葵的故事，并交流听后的感受。3、 从画面上向日葵的不同形态分辨它们的朝向，想象它们在向谁微笑。4、 选择画面上的某一部分，思考谈论：梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的？从花朵的前后，判断作画的先后顺序。5、 学学梵高，做个向大家微笑的人。（1） 任选一盆自己喜欢的花。（2） 分辨盆花中各朵花的方向，用蜡笔或彩色水笔先确定一朵花的位置和方向，把它画在画面上。（3） 找到一朵画一朵，不断变换画的形态，不断添加花朵。（4） 无须把每一朵花都画下来，只要错落有致就好。（5） 用普兰和黄色水粉调出各种绿色，点出叶子。三、观察分享相互观察作品，找找作品中向着不同方向微笑的花朵，说说我们的花儿是不是也会对大家微笑。活动延伸：即用集体活动外的时间，画自然角或花园里的盆花。活动名称：四季花儿开活动目标：1、了解四季花卉的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。 2、感受不同的韵律节奏，能用语言和肢体动作进行表达。活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2、儿歌“四季花开”：过程与记录：一、引出话题，说一说四季不同的花。老师：还记得她吗？她是谁呀？小结：她就是要让世界变得更加美丽的花婆婆。导入：花婆婆为了让世界变得更加美丽，她想了一个很棒的点子，那就是让海边一年四季都开满鲜花。老师：那么，谁能告诉花婆婆什么花儿会在什么季节开放吗？（幼儿与同伴分享已有的知识经验。）小结：花儿把一年四季装扮得非常非常漂亮，不同的季节开放不同的花。二、分一分四季不同的花。老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。今天花婆婆准备了一些花的照片，你和朋友四人一起，去认一认：这是什么花？ 是在什么季节开放的？ 把它们放在相应的花园里（字卡为：春、夏、秋、冬）孩子：（操作）。关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。老师：谁能告诉花婆婆，你装扮什么季节的花园，里面开放着什么花？小结：花婆婆看到四季花园里开满了花，心里可高兴了。三、唱一唱四季花儿开。老师：许多花会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。1、 （出示儿歌）集体拍手唱一唱。提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏）2、各自选择一种喜欢的表达节奏的办法，再集体来唱一唱儿歌。3、朋友四人选择一个季节花园，用季节里开的花各自练习，一问三个答。4、按照春夏秋冬的顺序依次表演儿歌。老师提示：三个人的动作整齐一致会更好看。表现节奏的方式和其他小组不一样，那会更美好。四、编一编四季的花儿开 老师：花婆婆说：我们的小朋友唱得太好听了，表演得非常精彩。他问，你们能不能把花的颜色，形状，香味，花儿开在哪里等编到我们的儿歌里去。 1、四个好朋友商量商量，选一种花来唱一唱、编一遍。2、请个别小组表演。（幼儿集体学说）老师总结：把XX编进了儿歌里，真好听。小结：今天我们和花婆婆一起装扮了四季花园，还为花儿编了好听的儿歌，表演了儿歌，现在，我们到花园里去和花婆婆一起玩一玩花儿花儿几时开的游戏吧.活动名称：春夏秋冬大比拼活动目标：1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。 活动准备：春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板 活动重难点：重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。 活动过程：一 根据词语分组： 1、认识春夏秋冬四个组别师：单老师这里有四个字，看看认识吗？ 2、根据词语分别归属组别师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅 二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”A 暖和 春天里重点理解“春风化雨”小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！B 立夏重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个炎热