网页的基本操作教案案例.doc

网页的基本操作案例教材分析：网页的基本操作是河北大学出版社信息技术八年级下册第一章网站建立初步中第二节的内容。它是进行网页制作的基础。八年级学生经过七年级信息技术课的学习，已经具备了一定的知识基础和操作技能，尤其对office比较熟悉，也有足够的兴趣去学习新知识。但由于电脑课在中学相对偏少，不少学生仍对Windows的操作不熟练，对获取计算机中和网络上的资源不熟练，这有待在课堂指导上加以辅导。为了学生能顺利完成任务，获得成就感，本节课事先为学生提供了素材，供学生使用。学情分析：教学对象是八年级学生，经过上节课的学习同学们已经知道FrontPage与word、Excel都是Microsoft Office的组件，它们的操作界面和使用方法有很多相似之处。学生已经会建立站点，建立并保存网页，本节课主要学习在网页中插入、编辑文字，插入图片，设置图片对齐方式，设置网页背景，由于学生在以前已经学过Microsoft Office 中的许多工具，它们的使用方法有许多相似之处，学生对本课内容较容易理解。同时由于学生之间存在个体差异，不同的学生接受能力也会有所不同。教学目标：【知识与技能】1、插入文字、图片并设置其格式2、会保存嵌入式文件3、会设置网页标题、背景、水平线、滚动字幕【过程与方法】通过直观演示、任务驱动、分层教学和评价的影响，使学生熟练掌握制作网页的方法。【情感态度与价值观】1、通过对材料的观察，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感2、培养学生创新和团结协作的精神，培养学生的审美情趣和对他人作品正确地评价，促进同学之间的友谊。教学重点：插入文字、图片并设置其格式，保存嵌入式文件教学难点：保存嵌入式文件教法与学法1、优选教法：， 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。为了很好地完成教学目标，突出重点，突破难点，结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“创设情境法”“任务驱动法”“问题探究法”和“分层教学法”来组织教学。给学生创设自主探索、合作交流、独立获取知识的时间和空间，让他们经历知识形成过程，让不同的学生在信息技术课堂上得到不同的发展，使他们都能获得学习的兴趣和热情。2、指导学法苏霍姆林斯基认为“教给学生学习方法比教给学生知识更重要。”新课程改革倡导积极主动、勇于探索的学习方式，把学习的主动权还给学生，培养学生乐于探究、勤于动手的学习习惯。因此本节课主要采用自主、合作、探究的学习方法，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在自主、合作、探究中完成学习任务，同时在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合。逐步养成合作交流的习惯，形成勇于探索的意识。我利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，按照男女生间隔的原则，这样既避免了在学习中男生与男生之间贪玩，不遵守纪律，又有利于男女生之间的互相交流，互相帮助。因为在动手操作方面，女生明显比男生接受的要慢些。在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，同时采用积分制，每组的底分是100，每节课有一项中心任务，本小组成员都能完成的为本组加100，差一个的少加10，积极回答问题且回答正确，声音宏亮为本组加10分，每节课进行评比，鼓励先进，激励分数较差的小组，这样调动学生学习的积极性，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。教学流程创设情境，激发兴趣，导入新课任务驱动，自主学习，探求新知展示作品，归纳总结，拓展延伸教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、第29届奥运会的吉祥物是什么？2、编辑制作网页的软件有哪些？3、IE浏览器是做什么用的？二、新授1、打开网页示例引导学生观察网页示例，思考（1）网页的标题是什么？（2）网页的文件名是什么？（3）网页中包含的元素有哪些？2、制作网页（1）插入图片引导学生回忆在word中插入图片的方法巡视指导存在的共性问题演示、讲解（2）保存文件演示并讲解保存嵌入式文件的方法及意义（3）插入文档引导学生思考并尝试如何将word文档插入到网页中演示并讲解操作过程中容易出现的问题巡视指导存在的共性问题演示、讲解（4）设置字体、段落格式引导学生用在word中设置字体、格式的方法设置网页中的文字及段落格式（5）网页标题、背景、水平线、滚动字幕的设置引导学生观看教程中的制作方法三、展示学生作品四、小结思考回答：1、第29届奥运会的吉祥物是福娃？2、编辑制作网页的软件有FrontPage 、Dream weaver3、 E浏览器是用来浏览网页的思考回答（1）网页的标题是福娃（2）网页的文件名是fuwa.htm？（3）网页中包含的元素有图片、文字、水平线、滚动字幕？思考回答，或演示在自己的网页中插入图片并设置图片的格式完成此项操作自己动手尝试做完的学生演示给全班同学看完成此项操作完成此项操作打开浏览器，在地址栏输入192.168.1.32，看教程中的网页示例，及网页标题、背景、水平线、滚动字幕的设置方法欣赏部分学生作品，并说出优缺点学生总结本节课的收获考查学生常识性问题，培养学生爱国主义精神。引导学生区分FrontPage与IE浏览器的作用，为学习编辑网页做准备培养学生的观察能力FrontPage 、Word均是office系列软件，很多操作相似，引导学生学会触类旁通学习嵌入式文件保存方法培养学生的动手、动脑的探索精神体验成功学会在网页中插入word文档学会在网页中设置字体、段落格式培养学生的自学能力体验成功，培养学生的审美情趣和对他人作品正确地评价，培养他们团结协作的好习惯。让学生由感性认识上升为理性认识，让学生学习的新知得到升华、提高【课后反思】信息技术课是一门实践性的课程，关键在于教师如何引导学生进行自主探索，获取知识和技能。“任务驱动”式教学就符合此类课程的教学特点，但“任务驱动”式教学并不是说给学生布置学习任务，而教师则不需要进行教学了，这仍然需要发挥教师的主导作用，针对教学目标进行必要的讲解和演示，调控整个教学过程等。特别是在讲解和演示过程中，要有启发性，不可面面俱到，努力做到精讲，尽量留出更多的时间给学生操作，让学生在自主探索的过程中学会运用，充分发挥学生的创造性，始终让学生成为课堂学习的主体。教师在学生自己上机实践时应培养他们自主学习、相互协作精神。在他们上机实践的过程