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文档简介
教材类型:苏教国标版 所属学科:语文三年级上学期习作6习作6习作6我的学习伙伴教学目标1、读懂例文铅笔刨刀,知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容,初步感知状物文章的基本写法。 2、能借助“习作要点讨论”的提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么做的、形状怎样,有什么图案,它有什么用途,先说再写。 教学重点读懂例文,能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。教学难点按一定的顺序,观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么做的、形状怎样,上面有什么图案,有什么用途,先说再写。教学评价设计1、这是一篇状物的作文,联系学生的生活实际,在小作的基础上进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品,从而培养他们的观察兴趣、能力和习惯。2、通过学生喜闻乐见的猜谜语、自主观察自我介绍的活动,激发学生的习作情趣,借助例文赏析,让学生初步掌握从不同方面,抓住特点,介绍一个物品的写作方法,自然地流露出喜爱之情。教学准备生:课前留心观察一件文具。师:相关文具、课件。教学课时 :两课时教学过程第一课时教学目标1、读懂例文铅笔刨刀,知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容,初步感知状物文章的基本写法。 2、能借助“习作要点讨论”的提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么做的、形状怎样,有什么图案,它有什么用途,先说再写。 教学重点读懂例文,能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。教学难点按一定的顺序,观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么做的、形状怎样,上面有什么图案,有什么用途,先说再写。教学准备生:课前留心观察一件文具。师:相关文具、课件。环节一、作前指导观察体验,激活愿望(一)谜语导入,激发兴趣。1、同学们,在你们身边有一群不会说话的朋友,(出示课件:猜谜语)他们是谁呀?第一题:像糖不是糖,有圆也有方,帮你改错字,劳累不怕脏。 你是怎么猜出来的?第二题,请听题:上学背肩上,上课放一旁,整天不吭声,学问满肚装。你从哪看出来的?3、同学们,刚才你们猜出的这些谜底有一个共同的名字,是(板:文具)。4、文具是我们不可缺少的学习伙伴,它毫无怨言地为我们服务,除了我们刚刚说的那些文具,你知道的文具还有哪些? 这么多的文具中,你最喜欢哪一种呀?拿出来给我们看看。过渡:看得出小朋友都很喜爱它们。(二)、读懂例文,明确写作要求。 1、老师今天也带来了一个文具,它是铅笔刨刀,(课件出示:铅笔刨刀图),看了这张图片,你喜欢它吗?你觉得它看起来怎么样?2、生自由介绍。(师随机提问:这个刨刀多好看呀,看上去他就像什么?(板:形状)这个小房子漂亮吗?你从哪发现它十分漂亮?(板:颜色)你能按照一定的顺序介绍吗?比如:从上到下。这么漂亮的铅笔刨刀,你知道他的刨刀藏在哪吗?铅笔屑从哪出来呢?原来她的构造是这样的?(板:构造)你拿到了会用吗?怎么用?(板:用法)3、刚刚听了你们的介绍,铅笔刨刀也迫不及待地想自我介绍一下了。出示例文。指读例文,其他同学想想这篇例文哪些地方写得特别好。(生介绍)4、老师觉得,铅笔刨刀介绍用法时,特别细致,词语用得特别准确。(教师边演示,边夸张地说这几个动作:插、顶、旋转),请学生把这句话读一读。5、铅笔刨刀自我介绍时不仅把刨刀的形状、颜色、构造、用法讲清了,还按照了一定的顺序。他先介绍了从外表上看,我是这是介绍的外面,再介绍了刨刀在哪里,在烟囱里这是介绍的里面,它是按照从外到内的顺序。6、其实,除了这种自我介绍的方法,还有一种好方法,那就是我们介绍时直接告诉别人,这个的文具是什么样子的,怎么用的。(出示第三人称的例文)7、不单是告诉我们铅笔刨刀的作用,还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例,说说它的用处。课件出示以下句式:“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候,我就 ;当我的主人 的时候,我就 ;当我的主人 的时候,我就 。” 学生练说。8、师:文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。 小结:读了这篇例文,对你将要作的“自我介绍”有什么启发? 讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用、和情感。 过渡:同学们,现在你会介绍你心爱的文具了吗?拿出了自己心爱的文具,举起来看看,到底谁的最好?老师也拿不定主意了,要不我们现在举行一个文具推介会吧,评比星级推介员。请各小组将心爱的文具放在一起,先在小组里推销,然后再由小组中推销的最好的上来作介绍。开始吧。(三)、细观察,说文具。1、组织学生独立观察自己最喜欢的一种文具,按一定顺序看看形状、图案、组成部分、怎么使用等。2、指名说,全班评改。评议:说说哪位代表讲得最好,好在哪里?指出不足之处。3、引导再读例文,看是否有新发现。环节二、下笔成文文笔互动,习作实践(四)写法指导、动笔习作。1、师提写作要求。(出示课件:一、写清楚文具的形状、颜色、构造、用法;二、
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