浅谈把竖笛带进小学音乐课堂的益处.doc

浅谈把竖笛带进小学音乐课堂的益处摘要：在我们农村学校,由于教育设施匮乏,教育资源短缺,在音乐教育方面,与城市小学存在着较大差距。随着素质教育的倡导，越来越多的家长也重视其孩子的综合素质培养及锻炼。让农村孩子最大限度的接受音乐教育,我认为应抓好器乐教学,把竖笛带进音乐课堂,能提高学生的综合音乐能力。关键词：竖笛 兴趣 益处 音乐课堂音乐教育是实施美育的重要手段和途径，而小学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段，它对于小学生的智力启迪、人格塑造、想象力、创造力的培养等都有着不可替代的独特作用。课程改革的实施，使音乐教学充满了生机，然而，在一些偏远的农村学校，新课程的理念却得不到贯彻，音乐教育得不到充分的发展。随着素质教育大力的倡导，越来越多的家庭开始关注起孩子的全面发展，开始重视其孩子的综合素质培养及锻炼。这不仅仅给音乐教育的前景注入新的血液，还带给音乐教育者新的信心和力量，这种力量和信心不单只是体现在各种特色班，特长班的创办上，更体现在各普通的中小学学校里，体现在孩子们四十分钟的音乐课堂上。在新课改的教材中我们也看到了器乐的影子，如口琴，口风琴，竖笛等，在孩子们体味了众多的学习方法后，这些小器乐又如影而随的跟进了课堂，给孩子们带来了更大的学习兴趣，成为他们的快乐伙伴。 因此，我认为把竖笛带进音乐课堂，这对注重孩子使他们在学习音乐时充分享受到音乐所带来的乐趣和知识有着大大的益处。下面就浅谈把竖笛带进音乐课堂对音乐教学的益处。 竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。16世纪时有许多形制,现在所常用的是定音为C的高音和次高音竖笛和音高为F的低音竖笛,其音域都是两个八度。竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通中小学校，这种雅俗共赏的乐器，携带方便且价格实惠，小学生容易接受，入门简单，因此，比较好的适合在中小学的音乐课堂上普及使用。 一、能创造条件，训练音乐的听觉能力音乐是耳朵的艺术，在传统的音乐教学中，我们往往只结合演唱，欣赏来填充孩子们的听觉培养，却忽视了真正意义上的听觉思维训练，除了要有良好的内心听觉思维能力外，竖笛在课堂中的学吹练习能为此提供大大的帮助，具体表现在： （1）对音高节奏正确掌握：除了唱之外，奏也是训练音高听觉的基本方法之一，孩子们要通过吹奏表现出来，其听觉思维的过程就更为集中，一些单音，音阶的吹奏练习，不仅可以让孩子对音乐有个音高的概念，让他们轻而易举的在大脑中牢记，提高记忆能力。而且通过有节奏，有趣味旋律的练习让学生积极参与到实践中来，有效的掌握基本的节奏型，从而达到“教”与“学”的有机统一，并激发学生的积极性。 （2）对力度音色的有效把握：力度在音乐中有着极为细腻的作用，他是音乐情感表现的重要因素，孩子们按乐谱上的各种力度记号，亲自用竖笛来吹奏，把气吐得强，弱，渐渐的强或是渐渐的弱，这对力度听辨来说是很有意义的。再者，通过强音和弱音的吹奏练习，能让学生更正确的分辨出不同的音色效果。 二、做好精彩示范，激发学习兴趣竖笛第一节课是学好竖笛的关键一课，它将影响着学生今后学习竖笛的兴趣，而一节课的成败与否，很大程度上取决于教师的示范吹奏。为此，在几年的器乐教学中我力求上好第一节课。上课伊始，学生就非常兴奋、“有模有样”地吹奏起来了，有的甚至还吹出了尖叫，这时我并没有制止，直到他们发现不对完全停下时，我方拿起竖笛，吹起了他们熟悉的乐曲。当学生听到悦耳的笛声，看到教师富有表情地吹奏，他们完全会被那优美的笛声感染，从而产生了强烈的学习欲望，激发了学习兴趣，接着再“趁热打铁”，讲述演奏方法，学生便能很快地掌握，收到了事半功倍的效果。 三、能营造宽松的教学环境，让学生轻松愉快 在学习吹奏竖笛的训练过程中，要想使学生保持浓厚的学习兴趣和丰富的想象力，必须创设出一种活泼、宽松的气氛，把学生的学习变得自由、开放，学生在宽松的环境里，怀着愉快的心情，才能最大限度地激发他们学习的兴趣，这时候采用一些简单的，学生熟悉的，通俗易懂的小曲子，小旋律让他们练习，如闪烁的小星、粉刷匠、欢乐颂等，这样更能让其在学的过程中感受到轻松愉快且又能较快的掌握。 四、能锻炼学生良好的心理素质，让学生都能获得体验。 竖笛吹奏的姿势以及表现出来的节奏音色，旋律流畅度和表情，学生们在训练的时候都体现得出来，可一让他们上来吹奏，其效果就不佳了，我认为要想极大程度发挥出学生平时的学习的效率，先要加强他们心理素质的培养，为了尽早地得到锻炼，使学生有强烈的表演欲望，并能流畅地在公共场合为大家表演、把乐曲的感情用竖笛较好表现出来，在教学过程中，我注重引导他们多听，多看，自己多示范，请一些吹的好的学生上来表演，并不断给予掌声鼓励、从而激发他们想登台一展身手的欲望。让全体都能得到体验。 五、能注重方法，提倡合作精神。 现在的孩子大多都是独生子女，家长的溺爱使他们都有些争强好胜。现代教育又非常的重视合作能力，针对学生的这一心理这些特点，在这过程中采用师与生合作，生与生合作的互动方式进行合作，我按能力高低把学生分成几组，通过组与组之间的竞争与合作，激发学生学习热情，提高他们的学习的积极性。 实践证明，把竖笛带进课堂，作为学习音乐的内容和手段，不仅可以培养学生的手指的灵活性、协调性、节奏感、和一些音乐知识的扩充，加强相互交流交往，同时还充分培养了学生学习音乐