结合青海省情抓好初中教育.doc

2012年青海省情教育论坛征文结合青海省情，抓好初中教育互助县哈拉直沟乡中心学校范玉香结合青海省情，抓好初中教学互助县哈拉直沟中心学校 范玉香 青海地大物博，是我们祖国一个十分可爱的地方！从昆仑山巅到可可西里，从江河源头到河湟谷地，在72.12万平方公里的土地上，既可以看到麦浪滚滚、果蔬飘香的田园风光，亦可以体验风吹草低、牛羊遍野的草原牧歌，还可以领略盐田荡漾、循环发展的现代化工业。天地有大美而不言。青海正是这样一个天人合一的大美之地。这里地域辽阔，资源富集，蕴藏着丰富的水电、盐湖、石油、天然气、太阳能、风能以及特有的高原动植物、农牧业和旅游业资源，是我国资源的重要战略接续区。这里山川壮美，生态重要，不仅有青藏高原的博大壮美和瀚海大漠的广袤雄浑，亦有河湟谷地的繁荣富庶和江南水乡般的旖旎多姿。中华民族的母亲河黄河、长江从这里起步，东流入海；巍巍昆仑、莽莽祁连横空出世，绵延不绝。青海自然景观、地理地貌、民族文化、人文风情等具有原生态、多样性和不可替代的特点，到处呈现着一派雄浑磅礴的壮丽之美。这里历史悠久，文化多元，是“唐蕃古道”、“丝绸之路”的要地，是中原与边塞、东方与西方文明交流传播的桥梁。当年，文成公主就是翻日月山，越青海湖，经玉树抵拉萨，谱写了唐蕃和亲、民族团结的动人篇章。在历史的长河中，柳湾彩陶、喇家遗址、西汉虎符、吐蕃古墓、北禅寺、塔尔寺等等见证着多民族、多文化、多宗教在这片神奇的土地上融合、交流、激荡，展现了一幅青海文明进步的绚丽画卷。“大美青海”的牌子已经响亮地推广到了全国，这个正在茁壮成长并日益发展西部省区，已经引起了全国人民的关注。所以作为青海人应该了解我省的省情，作为青少年，更有必要了解省情。在校园中推广省情教育，有助于广大学生系统了解家乡的历史传承、风土人情，认识家乡社会发展现状，激发学生热爱自然、热爱家乡、报效祖国、服务人民的情感，增强青少年学生对家乡的认知度、自豪感、荣誉感和责任感，对于深入开展青少年学生思想政治和德育教育工作，发挥了重要作用。一、高度重视省情教育、切实做好教育工作 在教学过程中注重省情教育的渗透，在初中英语课堂教学过程中实施情感教学能有效提高课堂教学效益。实际教学过程中,我们要通过营造和谐教学氛围,促进课堂升温;通过创设情境,激发学生兴趣;注重德育渗透,陶冶学生情趣。以情感人,以情动人,努力促使学生的全面发展。可以在平时的教学中让学生用相关句型造句，如：Xining is the capital of Qinghai Province.让学生写一些相关的作文，如：假如你是一位导游（tour guide）,一些外国游客(foreigners)来青海旅游，请你给他们介绍青海的人文历史等。二、开展丰富多彩活动、深化省情教育工作 班级开展班会或等多种形式对学生进行省情教育，让学生收集“大美青海”图片展，学校利用校园网、广播、宣传栏、横幅等宣传媒体，开辟专版，还可以开展一些知识竞赛活动，出墙报，办手抄报，“省情”作文比赛等形式，让学生通过各种形式的教育，深化教育主题。三、建立长效工作机制、周密安排着力推进为确保做到省情教育 “三进”工作深入持久的开展下去， 学校根据实际，及时修订了教学计划，安排8至12个课时。广大教师认真钻研教材，加强对教学方法的研究,结合课程特点和学生实际，采取符合学生实际的生动教学方法，吸引学生参与到教学中来。开展省情教育是一项具有重大现实意义和深远影响的重要工作。今天的莘莘学子，就是明天的社会栋梁，深刻认识和正确把握青海省情，是青海广大学子的必修课。省情教育是国情教育的重要基础和组成部分，也是爱国主义教育的重要内容，把自信、开放、创新的意识融入学生的灵魂，教育引导他们了解青海、热爱青海，激励他们为建设新青海而勤奋学习、建功立业，使省情教育成为激发大学生热爱家乡、建设家园、报效祖国的动力源泉。开展省情教育有以下重要意义：（一）省情教育是党的“四基”教育地方化的体现党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验（“四基”）的形成和落实必须本着走群众路线的原则，即从群众来，到群众中去。“四基”教育不能空泛地进行，它必须结合我省的省情实际、社会实际、生活实际和建设实际。“四基”教育地方化的体现就是省情教育。要引导学生深入理解“四基”，就必须与学生所认知的省份省情相结合；要引导学生认真贯彻党的“四基”，就必须和学生日后就业服务的省份省情相结合，这样党的“四基”教育才不会是无所依附。（二）省情教育是形势观教育、政策观教育地方化的体现形势观和政策观教育既包括国内部分，又包括国际部分。省情教育从基本层面来看，属于形势观和政策观教育的国内部分；但从更深层面来分析，它又无时不和整个世界相联系。当今世界，和平、发展、合作是时代主题，经济全球化、政治多极化、文化多元化趋势越来越突出，世界的联系越来越紧密，正像刘欢和莎拉布莱曼在北京奥运会上演唱的主题曲中所唱到的那样，“我和你，心连心，同住地球村，相会在北京（You and me from one world ，we are family ）.”在这样的时代背景下，省情教育就是国内国际形势观、政策观教育地方化的体现，而不是孤立地、片面地分析和研究省情。 （三）省情教育是改革开放教育地方化的体现 没有改革开放就没有今天中国人民的幸福生活，也就没有今天社会主义中国的伟大成就、国际地位和影响。“改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是对我们党和国家发展具有划时代意义的伟大事业。我们要对改革开放进行系统回顾总结，以生动的事实、伟大的成就、成功的经验对全党全国人民进行坚持改革开放的教育，进一步坚定走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系的决心和信心，在新的时代条件下继续把改革开放伟大事业推向前进。”对大学生进行改革开放的宣传教育是教学长期的重要任务。改革开放的生动事实、伟大成就、成功经验体现在各省地方建设的理论和实践之中，这就必须结合省情和人们身边生活的变迁来开展改革开放教育，也就是说，通过省情教育来实施改革开放宣传教育将更有成效。 （四）省情教育是爱国主义教育地方化的体现 爱国主义是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一，作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。爱国主义的基本要求告诉我们，爱国主义必须体现在热爱家乡、热爱骨肉乡亲之中，而这正是省情教育的基本内容。家乡的山水草木 、风土人情 、人文历史等都会给学生留下深刻印象，都能激发他们的乡土之情，进而引伸到对祖国的热爱。了解、掌握基本的省情，特别是基本的优势省情，结合亲近家乡的实践活动，大学生得以充分感受家乡壮丽的河山、丰富的资源、优美的环境、崭新的面貌、蓬勃发展的经济政治文化社会生活，这将有助于他们更直观、更直接认识和理解国情，更加热爱我们的祖国。在对学生进行爱国主义教育时，省情教育就成为极其重要的一环。今年是新中国成立64周年。64年来，来自祖国四面八方的优秀儿女汇聚到美丽的青海，同青海各族人民一道艰苦奋斗，青海的发展翻开了崭新的一页。在党中央、国务院的关怀