理性之光与浪漫之声.ppt

四、理性之光与浪漫之声 卢梭 康德 启蒙运动的延续，人文主义发展的成熟 启 蒙 运 动 性质： 背景： 主要 代表 及主 张 霍布斯：天赋人权、社会契约 伏尔泰：自然权利学说 孟德斯鸠：三权分立学说、人民主权 狄德罗：天赋人权、社会契约 卢梭：天赋人权、主权在民、社会契约； 兴起与扩展：英国、法国 德国等国 启蒙思 想的共 同主张 反对专制和封建特权； 主张“主权在民”，追求政治民主、权 利平等和个人自由； 主张实行法治； 资产阶级思想解放运动 资本主义的进一步发展 1、知道卢梭、康德对启蒙真谛的阐述； （概述卢梭、康德的主要思想观点） 2.理解浪漫主义的含义和评价； （认识到人类思维的两个方面：理性和感性 ） 3.启蒙运动对人文主义思想的发展； 4.启蒙运动的社会影响。 一 启 蒙 运 动 的 延 续 康德道 出启蒙 的真谛 卢梭对 “理性 ”的质 疑 思想 主张 意义 ： 对理性做了哲学探讨，确立了人类的主 体地位，道出了启蒙的真谛。 思想主张 评价： 浪漫主义思潮 关于理性：（链接） 关于情感： 关于知识： 震动了整个欧洲思想界，因此成为浪漫 主义之父。 含义（链接） 评价 （1）赞成卢梭的有关人生而平等的观点 。 （2）提出思想的自由。 （3）启蒙的真谛是能够自觉地运用自己 的理智，自由地表达自己的思想和言论 。 （4）尖锐地批判统治阶级的愚民政策。 二 人 文 主 义 发 展 的 成 熟 启蒙运 动对人 文主义 的发展 启蒙运 动的影 响 （1）崇拜对象： （2）社会要求： （3）对人的解放程度： 人-理性 崇尚理性，重视知识，提倡科学，反对愚昧； 提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱” 对人本身的彻底解放。（人身和思想） 现实 意义 深远 影响 理性主义对粉碎封建专制和特权起 到促进作用。 为现代资本主义社会确立了基本价 值规范。 留下充满个性的浪漫主义。 启蒙运动后，西方的人文精神不断地 发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界 的历史发展进程产生了重大影响。 第一次第二次第三次 名称智者运动文艺复兴启蒙运动 时间公元前5世纪中叶17、18世纪 历史背景 雅典民主政治的 繁荣；雅典工商 业的发展 欧洲基督教 神权统治的 建立；欧洲 资本主义萌 芽的发展； 1、小结西方历史上三次思想解放潮流 1417世纪 欧洲资本 主义的进 一步发展 第一次第二次第三次 指导思想 早期人文精神人文主义理性主义 主要代表 普罗塔戈拉、 苏格拉底 但丁、彼特拉 克、薄伽丘、 莎士比亚 伏尔泰、孟 德斯鸠、卢 梭、康德 主要观点 以神为中心向 以人为中心转 移；肯定人性 和人的价值 人是万物的 尺度；认识 你自己;美德 即知识 自由平等 ；天赋人 权；三权 分立；社 会契约； 主权在民 ； 第一次第二次第三次 核 心 内 涵 人类自我意 识的觉醒 主 要 影 响 西方人文精 神的起源， 在西方起了 思想启蒙作 用 摧毁天主教会的精 神独裁，为资本主 义发展解除精神枷 锁； 为资产阶级取得 统治地位提供了 理论、思想准备 ； 要求把人从宗教神 学的束缚中解放出 来，鼓吹人性解放 和思想自由 以理性主义反对 封建专制、神权 与特权，追求自 由、平等与民主 2、17世纪我国明末清初也出现了反对封建专制的 “异端”，那为何中国明末清初的进步思想没有 形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ 参考答案: （1）明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主 思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。 （2）中国传统文化的束缚和影响。 （3）高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主 思想未能形成完整的体系。 3、西欧启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由 、平等、民主和法治的思想，也对19世纪以后的亚洲国 家有很大影响，如鼓励了中国的一批仁人志士为改造社 会而斗争。请结合相关史实说明欧洲启蒙思想对19世纪 末20世纪初中国近代化的影响。 参考答案： 推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多 西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了 极大的推动作用） 推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生，中华民国的建立。（20世纪初，资产阶级革命派大 力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯 鸠的作品） 推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈 独秀等以民主、科学为指导思想） 1、 （2007宁夏银川）与中国明末清初产生的早期反封 建色彩的批判思想相比，西欧近代民主思想的突出特 征包括 代表早期资产阶级的利益和要求从法律 的角度证明社会变革的合理性反对君主专制 强调天赋人权 A. B. C. D. 2、（2010年山东）下列选项中，不能体现继承与发展 关系的是 A智者学派思想人文主义 B牛顿经典力学爱因斯坦相对论 C君权神授说社会契约论 D罗斯福新政二战后西方国家经济调整 D C 3、（2009江苏历史15）文艺复兴、宗教改革 和启蒙运动的相同点是（ ） A崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治 C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度 解析：此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启 蒙运动这三个概念。A项符合启蒙运动，C项符 合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批 判罗马天主教。 答案：B B 4、德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自 由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现 存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但 必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭 则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴 役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分 析正确的是（ ） A这是由两人的阶级属性对立造成的 B两人对如何获得自由平等的主张不同 C两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民” B 【解析】B 启蒙思想家卢梭和康德的主要观点是“ 人生而自由”和“思想自由”。卢梭认为，自由 平等是人的天性，他提出“主权在民”的主张， 认为一切权力属于人民，权利的表现和运用必须 体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并被 用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手 段推翻它；康德在卢梭的“人生而自由”的基础 上，有提出了思想的自由人不是他人的工具，人 应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。再 结合材料所给出的信息，可见，关于获得自由平 等是两人的共同主张，不同在于达成目的的手段 。 5阅读下列材料： 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜， 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 材料二 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗、猛烈抨 击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人 权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生 活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是 在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的 继续弘扬。 高九江启蒙推动下的欧洲文明 （1）材料一中“理性的阳光”指的是什么? （2）材料二中“新的历史条件”指的是什么? （1）“理性的阳光”是指通过文艺复兴和启蒙运动的宣 传，按照资产阶级的要求和意愿来改造现实世界。（建立 “理性王国”） 新的历史条件：资本主义经济进一步发展，资产阶级力 量进一步壮大；近代科学兴起，知识进步；受文艺复兴 和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放等 2、关于情感：生活中很多问题，依靠情感，听任本能 和情绪办事更可靠、更经常； 1、关于理性：质疑理性，把理性视为向导不可靠； 人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样可悲。 卢梭忏悔录（1762年） 随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正越 发腐败科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任 何东西更为严重地损害了人类的道德品质。 卢梭论科学与艺术（1750年 ） 我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询 之后，我决定在我的一生中选择情感这个东西。 卢梭论人类不平等的起源和基础（1755年 ） 3、关于知识：从道德的观点来看，科学与艺术的发展 并无益处；因而认为知识的进步有害于人类幸福。 1、浪漫主义的含义： 指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。其特点是：非