左梅花第十二周教案.doc

苏教 版 第 6 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容练习五使用日期54课型新授主备人王守永执教者左梅花第 1 课时 / 总 53 课时教学目标1、练习用钢笔书写点画教多的字2、调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。教学重点引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。教学难点增加词语积累的练习。教学具准备一些广告的图片、录音及多媒体资料。课前预习准备一些广告词。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一 学习“学用字词句”部分1 导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。2 请看这三幅图，你一定会想到与它们相似的事物。学生观察全班互相交流选择一个自己认为最相象的事物画下来，在旁边写上名称。 3 用打比方的句子吧上面的图画说一说，并写下来。4 在我们学过的课文中，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。5 讨论：这样写有什么好处？6 师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。学习字词句找出相似的事物。总结比喻有什么好处。建议课堂上多出一些此方面的练习让学生做。可以让学生说说一些比喻句。作业设计1、把书上补充完整。2、写几句大比方的句子。板书设计弯弯的月亮大象的耳朵蝴蝶花像教学反思苏教 版 第 6 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容练习五使用日期5.5课型新授主备人王守永执教者左梅花第 2 课时 / 总 54 课时教学目标1 引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。2 增加词语积累的练习。教学重点增加词语积累的练习。教学难点认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。教学具准备一些广告的图片、录音及多媒体资料。课前预习自读成语，理解意思。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议二 完成“读读背背”的内容1 读准字音自读词语，借助字典或词典读准字音。指名读词，正音。全班齐读2 理解词义学生根据自己的理解或查阅到的资料，自由讲解词义。师适当的讲解：自强不息：自觉的努力向上，永不停息忍辱负重：忍受屈辱，担负重任志在千里：指有远大的抱负和理想。义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。读了这些词，你感受到什么？3 反复朗读，以期背诵。三 学习“写好钢笔字”1 学生自读“我的提醒”2 观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。3 讨论：如何将这些点画写好4 学生描红。师巡视指导5 谈谈描红体会6 练习写字。学习读读背背反复朗读背诵理解成语意思。出示成语的画面师生共同理解成语。难度大的结合画面来理解。要及时评价学生书写情况。作业设计抄写并背诵成语。板书设计自强不息 义无返顾沙漠之舟 始终如一教学反思苏教 版 第 6 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容练习五使用日期5.6课型新授主备人王守永执教者左梅花第 3 课时 / 总 55 课时教学目标1、练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字2、练习用钢笔书写点画教多的字。教学重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法。教学难点认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。教学具准备一些广告的图片、录音及多媒体资料。课前预习收集生活中的广告用语。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一 导入“蓝猫的饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。二 展示一些精彩的广告录象三 大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）四精彩广告再现 学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来 学生表演五 设计广告 我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？ 或者，设计一段公益广告也行。 学生自由组合，讨论创意。 尝试设计。学生汇报课前收集的广告语。出示并分析广告的内涵。课前引导学生多搜集一些感兴趣的广告。说一说你知道的广告用语。为自己喜欢的商品设计一条广告语作业设计设计两条广告语板书设计公益广告蓝猫的饮料我爱喝”我家的盘子会唱歌教学反思苏教 版 第 6 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容单元练习使用日期5.7课型练习主备人王守永执教者第 1 课时 / 总 56 课时教学目标1能有条理地复述课文我应该感到自豪才对，分角色朗读水上飞机、跟踪台风的卫星。2能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事第二次相遇。3能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。教学重点了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。教学难点能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。教学具准备多媒体课前预习认真朗读课文教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、根据拼音写一写。1我从小到大都洋溢在母爱的怀抱里，可是有一次，妈妈的做法让我感到很wi q 。后来，我知道妈妈也是dn xn 我。2妹妹穿上新衣服后有z u 的自信心，在jn zi 面前眉飞色舞，还要b shn 眼睛陶醉一下，那样子别提多开心了！3“长城”号远洋hu ln 行驶在平静的海面上，远处无数飞翔的hi u ，印染整个蓝色的天空。二、按要求完成下列各题。1给加点字选择正确的读音。（1）水上飞机可以迅速抵达船只遇难（nn nn）的海域，排除困难（nn nn）。（2）被劫飞机降（jin xin）落机场后，警察解救了人质，劫机犯只好投降（jin xin）。2.动词对号入座。俯 喷 刮（1）小红马看见了，就 着响鼻和小骆驼说话。（2）一阵风沙 过来，它们都闭上了眼睛。（3）小骆驼 下了身子，风沙没进到它的眼里。3写出黑体字在不同句子中的意思。厚：扁平物上面之间距离大 厚度 （感情）神 厚道地面上的积雪有一尺多厚。（ ）他为人厚道。（ ）小骆驼的脚掌又大又厚。（ ）他俩建立了深厚的友谊。（ ）4.让词语宝宝回到句子妈妈身边。行踪 跟踪（1）我是第三代气象卫星，人们叫我时刻（ ）你，监视你。（2）每隔25分钟，我就向他们报告一次你的（ ）。5.太空中有许多人造卫星，你知道它们叫什么名字？查查资料，写一写。三、读读下列词句，然后完成练习。茫茫的沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子陷进沙子里 一阵风沙铺天盖地刮过来这些词句写出了沙漠 、 、 的特点。请你根据自己对沙漠的了解，运用这些词句写一段话描述一下沙漠的情景。四、我是朗读明星。读一读，想一想，A、B两句在朗读时有什么不同，哪句话写得好？A多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？B多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来。我觉得 比 句好，因为它更能表现出骆驼五、句子对对碰。1.照样子，学习打比方。例：荷花像（一位美丽的小姑娘）。（1）骆驼的背像（ ）。（2）台风像（ ）呼呼地向城市扑去。2.我们每个人都有值得自豪的地方。请根据自己的理解，把下列句子补充完整。（1）我感到自豪的是 。（2） ，他（她）应该感到自豪才对呀！3.“究竟”这个词很有意思，它既能在句子末尾，也能放在句子中间，有时也能安在句子开头，你会吗？试试看。（1）在句尾：（2）在句中：六、科技新视野。你能设计一架和水上飞机一样厉害的飞机吗？拿出画笔画一画，再给大家简单介绍一下它有哪些本领，相信你一定会有出色的表现。根据拼音写词语按要求完成下列各题。读读下列词句，然后完成练习。学习比喻句创造新飞机指导书写，防止错别字把多音字进行归类，整理，组词。仔细朗读辨析。指导学生认真有感情朗读这些语句。作业设计完成练习板书设计茫茫的沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子陷进沙子里 一阵风沙铺天盖地刮过来教学反思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容17、“你必须把这条鱼放掉！”使用日期5.8课型新授主 备 人高坤 执教者左梅花第 1 课时 / 总 57 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语.教学重点理解课文内容，体会汤姆心情的变化。教学难点理解课文最后一句话教学具准备生字卡片、课件课前预习练读课文，自学生字教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、课前开场白今日诗二、导入新课1、 今天我们要学习的课文，也蕴含了一个道理，请同学们看老师写课题。（师板书课题，“必须”两字用红笔写）2这课题跟以前学的课文有什么不一样？（1）有引号。师：对，这是一个人说的话。（2）“必须”两个字用红笔写师：猜猜老师为什么用红笔写？（不容置疑的语气）（3）这是个句子，句末有感叹号。感叹句该怎么读？（命令式的，强调说话语气）3你能把这个意思读出来吗？（指名读、齐读）4读了这个题目，你有什么想问的吗？学生质疑。二、初读课文1、生自读课文2、读了课文，你知道了什么？（生汇报读书所得）3、看来同学们读书的收获还真不少，老师想问课文中的生字词会读了吗？出示生字词汤姆 铭刻 允许 从未钓鱼鱼钩 鱼竿 鱼饵规定丝毫 拖出 遵守夜幕初垂小心翼翼 斩钉截铁师：老师没教你就会读了，你预习得真好，真了不起。 4.字音读准了，意思理解了吗？说说这些词语中你有哪个还不懂的？理解“允许”吗？你会用它说句话吗？（小心翼翼? 斩钉截铁）我觉得读词仅仅读准确还是不够的，有些词还要把你的感受读出来。这两个词你们会读吗？（引导学生读出味道来）“小心翼翼”是什么意思，你在什么时候或干什么时会“小心翼翼”？“铭刻”换一种说法该怎么说？5.现在带着你们的理解再来齐读这些词语。6这些词语中还藏着课文中的生字（将生字用红色突出）师范写“垂”和“钩7.字都会写了，下面我们把这些词语带进课文中读一读。三整体感知出示填空：爸爸 说：“你必须把这条鱼放掉！”谁能在爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？爸爸在怎样的情况下说“你必须把这条鱼放掉”的？说了后，汤姆又是怎样做的？出示填空：晚上，汤姆和爸爸去湖中小岛钓鱼。在_时候，爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉。”汤姆_请快速默读课文，一会儿来填空。（生默读课文。）师：这三句话连起来就是课文的主要内容师：谁来说说课文可以分为哪几部分？四、精读最后一段小汤姆对这件事永远铭记，请大家读读最后一节，看看从哪些词语可以看出他永远铭创设情境，导入新课 读准字音，读通读顺课文反馈检查生字合作学习生字整体感知课堂总结。自主课文：用自己喜欢的读书方式读文，要求边读边思，把字音读得更流利。 指名读文：要求把字音读正确，把句子读流利，如果做到有感情就更好了！重点读准下列字：翘舌音“唇”、“垂”“甩”，平舌音“遵”，后鼻音“铭”在小组内交流识字的方法，描红书写，互相评议，把字写美观。作业设计完成课后描红。板书设计17、“你必须把这条鱼放掉！”钓 惊喜放 不情愿自觉遵守规定教学反思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容17、“你必须把这条鱼放掉！”使用日期5、9课型新授主 备 人 高坤执教者左梅花第 2 课时 / 总 59 课时教学目标1、凭借具体的语言材料，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。2、练习用“允许、必须”造句。教学重点练习用“允许、必须”造句。教学难点理解课文最后一句话教学具准备小黑板课前预习思考汤姆最后为什么把鱼放掉教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、复习词语，回顾前课1、上节课我们跟着汤姆一起去湖中小岛钓鱼，大家一起来回忆一下他钓鱼的一连串动作。2、（出示词语）谁来读？套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处划破水面 沉入水中 泛起涟漪恢复平静 觉察动静 一阵惊喜小心翼翼 拖出鲈鱼3、谁能用上这些词语，说说汤姆是怎样钓鱼的？4、从这一连串的动作中你感受到了什么？（汤姆钓鱼动作的连贯娴熟，一气呵成。汤姆是个钓鱼能手）5、（出示相关段落，齐读）。加上动作，我们一起来钓回鱼。（板书：钓）汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。湖面渐渐恢复了平静。突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。6、他钓到了一条什么鱼？（大鲈鱼）出示：汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。（指名读）7、此时此刻，他的心情怎么样？你从哪里可以看出来？师：（板书：惊喜）让我们一起再来体会汤姆的这份欣喜（齐读）。二、精读感悟，体会心理变化1、可是，这么大的一条鲈鱼却必须放掉！（板书：放）汤姆好不容易才钓到这条大鲈鱼，他愿意放吗？（不愿意）你从哪里知道的？（指生读）出示：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。这一个“嚷”字表现了汤姆内心什么样的心情？（不愿意，抗议）（板书：不情愿）2、既然汤姆这么不情愿，这条鱼能不能不放掉呢？（不能）为什么？汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”3、是的，爸爸发话了，那你们觉得这条鱼该放掉吗？这个问题值得探讨一下。出示要求：自读8-11自然段，小组4人讨论：同意爸爸的做法的还是同意汤姆的做法，并找出各自的理由。（1）请生交流讨论意见。（2）如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。下面我们演一演汤姆和爸爸的对话。这次，我演汤姆，你们演爸爸。先读读爸爸的的话，谁先记住，谁就演爸爸。同学们，表演的时候不光记住爸爸的话，还要注意什么呢？请生说（动作、表情、语气）（师生表演）（3）汤姆说了那么多理由，最终，爸爸还是坚持让儿子放掉鱼。让我们一起读读爸爸那句意味深长的话。? 出示：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。3、从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好（引读）慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼饵，把鱼放回水中。你可以看出此时是汤姆怎样的心情?（充满着无可奈何）可是，爸爸斩钉截铁的话回响在自己的耳边“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”（1）斩钉截铁是什么意思？（2）你能用斩钉截铁的语气读一读爸爸的话吗？（3）从中你可以看出这是个什么样的爸爸？4、当大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心时，汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。此时，汤姆的心情又是怎么样的？（特别的可惜、遗憾），但是爸爸语重心长的话仍然回响在自己的耳边“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”5、汤姆的爸爸看着儿子放掉鱼，心里会想些什么？6、你喜欢这样的爸爸吗？（爸爸做任何事情都自觉遵守规定，严于律己）7、让我们一起分角色读一读5-12自然段。8、真的，从那以后，