牛津七年级Starter全册导学案.doc

南苑学校七年级英语导学案课 题 Starter Lesson 1 Nice to meet you Period 1学习目标1.掌握打招呼用语2.学习并掌握询问名字的句型3.了解英语人名的称呼和读音重点、难点Greetings with new students or new friends使用说明1、 先认真看课本8-9 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、导入新课1. Greet with students between the teacher and the new students2.Greet between the students3. Play a game to know more new students.二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：打招呼用语：1.你好_ 2.早上下午好_、问题二： 1.晚上好晚安_ 2.再见_问题三：英语名字的书写及读音：1.尼克 2.丽莉 3.安迪 4.米莉 5.方小姐 6.格林先生问题四：初次见面打招呼：_,回答：_.认识的人打招呼：_,回答：_.问题五：询问别人的名字：1)_,回答：a._ b._.注意几个缩写形式：What is _; I am _问题六：对别人的名字不太确信，可以用这个句型：_,回答：_.问题七：比较礼貌的询问别人的名字，可用句型：_,回答：_问题八：综合本节课的知识点，分角色表演对话。四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习（一）汉译英：1. 早上好！方小姐。_ _! _ _.2. 你是尼克对吗？_ Nick, _?3. 你叫什么名字？我叫米莉。_ _ _? _ _ Millie.4. 你今天身体好吗？_ _ _ _?（二）按要求完成下列各题。1. Im Lily.1) 同义句：_ _ Lily.2) 对划线部分提问：_ _ _?2. Im fine today. (对划线部分提问) _ _ _ today?3.Good morning, Andy.(写出答句) _ _.4. 当老师宣布下课时，我们应当说：_.5. How do you do? (写出答句)。 _.6. What is your name?(同义句) _ _ _ your name?7. Before you go to the bed, you should say _ to your parents.A. Good morning B. Good afternoon C. Good night D. Good evening. 课 题 Starter Lesson 1 Period 2学习目标1.巩固打招呼、询问姓名等用语，并能综合运用。2.掌握字母AN 的读音及规范书写3.了解相关字母组合的含义重点、难点Greetings with new students or new friends使用说明2、 先认真看课本10-11 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. Greet with students between the teacher and the new students2.Greet between the students3.Revise the names of people of period 1二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：朗读、带读 Reading 部分课文并翻译 问题二：表演Reading 部分课文问题三：1.正确朗读字母AG 2.以正确的笔顺书写字母AG问题四：根据书上的图片提示写出每个字母的代表性单词A_B_C_D_E_F_G_问题五：1.正确朗读字母HN 2.以正确的笔顺书写字母HN四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习.词汇。1) 根据句意及汉语提示，拼写单词。1. How are you_（今天）？2. I think your answer（答案）is _（正确的）.3. I like watching TV in the _（晚上）.4. _（喂）, this is Mr Green speaking.5. _（什么）can you see in the picture?2)根据句意及首字母提示，补全单词。6. M_ Green is Mr Greens wife (妻子).7. Good m_, Simon. Lets go to school. 8. Whats your n_? Millie. 9. G_, Mr Lu. See you tomorrow. 10. Are you Daniel? Y_, I am. . 下列各题中均有一处错误，请找出并订正。1. Whats you name? My names Simon. 2. I amnt Millie. Im Amy. 3. Are you Li Long? Yes, Im. 4. I am fine. How is you? 5. Simon and I am both middle school students. . 按要求句型转换，每空一词。1. They are from England. (否定句) They _ _ England. 2. All my classmates are from Jiangsu Province. (一般疑问句) _ all _ classmates from Jiangsu Province? 3. My name is Simon. (对划线部分提问) _ _ your name? 4. She is a student. (改为一般疑问句并作肯定回答) _ _ a student? _, she _. 5. Im fine. (对划线部分提问) _ _ you? . 完形填空。 Andy and Lily are students of No.27 Middle School. Nick is new.A: Hello! Lily！ L: _1_! Andy.A: How are you? L: Fine, than you. _2_?A: Im fine, _3_. L: Look at the boy over there with （带）a box, who _4_ he?A: Lets go and say (说) _5_ to him. L: _6_, Im Lily, This is Andy, Whats your name?N: My name is _7_, Nice to meet you. A&L: _8_ to meet you!A: Let me help you carry (搬) the _9_. N: _10_！( ) 1. A. GoodbyeB. See youC. helloD. Hello( ) 2. A. And youB. Are youC. Am ID. Is he( ) 3. A. twoB. TooC. tooD. Two( ) 4. A. am B. isC. areD. be( ) 5. A. good nightB. helloC. goodbyeD. good evening( ) 6. A. hiB. HiC. NoD. hello( ) 7. A. Nick B. AndyC. LucyD. Lily( ) 8. A. goodB. NiceC. niceD. Nick( ) 9. A. booksB. treeC. boxD. water( ) 10. A. GoodbyeB. ByeC. ThankD. Thank you 课 题 Starter Lesson 2 Period 1学习目标1.掌握家庭成员的词汇2.利用全家福照片运用句型： Who is heshe? What is he/she do?重点、难点介绍家庭成员。使用说明3、 先认真看课本12-13 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1师生自由对话二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：朗读、带读 Lean to say部分课文并翻译 问题二：学习并掌握重点短语和句型1.这是Sally_2.她是我的姐姐。_.3.她是我的双胞胎兄弟_.问题三：4.这是Spotty. 他是我的小狗_.5.这是Mimi.她是我的小猫。_6.我的家庭_问题四：组内分角色表演对话问题五：组内分角色表演对话问题六：1）（外）祖父母_ （外）祖父_(口语) _ （外）祖母_（口语）_2）父母亲 _ 父亲_ (口语)_ 母亲_（口语）_3）兄弟_ 4）姐妹_5）叔叔、舅舅、伯伯_; 鲍伯叔叔_ _6）阿姨、舅母、婶婶_; 玛丽阿姨_ _7）（堂）兄妹、（表）姐妹_Eg. 凯特堂妹_ _ 托尼表弟_ _问题七：朗读并带读Speaking 部分课文。1） 分析重点句型：看看这张照片。_.A:它是什么？ _B:它是我家的一张全家福。_A:他是谁？_B:他是我的哥哥。_A:她是谁?_B:她是我的姐姐。_问题八：1.示范、带读书上此部分的例句2.综合本节课的知识点，准备好的全家福照片进行对话。四、成果展示及辩论 教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升 Be动词用法口诀：be有am,is,are,我是am,你是are。你们，我们，他们后接are，is连着他，她，它。单数名词is，复数后面要用are。变问句，be提前，句尾问号要配全。变否定，真容易，be后not为标记。应用时，多注意，缩略形式要牢记。六、反馈练习(A). 根据句意及汉语提示，拼写单词，使句子完整、正确。1. Look! Its a _ (照片) of Simons family. 2. My _ (表弟) is only two years old. We all like him. 3. Who is she? She is my _ (姑妈).4. I have a _ (狗). Its name is Candy. 5. My _ (祖父) is an old teacher. He is 60 years old now. 6. My uncle is a _ (医生) in that hospital. 7. There are three people in my _（家庭）.8. My father has a good _（工作）.9. My mother is a _（护士）.10. They are _ （双胞胎）brothers. They look the same. (B). 单项选择，选择最佳答案。1. Hello, Lucy, _ Millie.A. he isB. her name isC. she is D. this is2. Peter and I _ in Room 807.A. amB. isC. areD./3. _? Im fine.A. How oldB. WhoC. HowD. What4. _? He is Andys father.A. How is he B. Where is he C. Who is heD. What is he5. Lily is _ English girl. _ is a student.A. a, HeB. an, SheC. an, He 6. She is _ good teacher of English.A. aB. theC. an7. Which is short for (缩略) “television (电视)? ”A. UNB. TVC. IQ 8. Which pair is right?A. Q, oB. I, rC. T, t9. What is your mother? _.A. She is my mother B. She is a policeman C. She is a nurse 10. Who is she? She is _.A. a womanB. Mrs WangC, a nurse (C) . 按要求句型转换。1. My father is a worker.（对画线部分提问） _ _ your father? 2. She is my sister.（同上） _ _ _? 3. Its a cat.（同上） _ _ _? 4. Whats your mother?（改为同义句） _ _ _ _?5. name, is, of, the, what, his, cat（连词成句） _?课 题 Starter Lesson 2 Period 2学习目标1.巩固并运用由Who,What引导的疑问句.2.学习并掌握询问职业的句型；重点、难点对：谁，什么物品，某人的工作提问的句型使用说明4、 先认真看课本10 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 抢答家庭成员的英语名称2.利用学生的全家福照片复习Who is heshe? What is it?二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：学习有关职业的词汇：1） 一名医生_ 2）一名教师_3）一名警察_4）一名护士_5）一名学生_ 6）一名工人_ 问题二：朗读、带读 Reading 部分课文并翻译、讲解。1） whos（同音词）_2）this（对应词）_3）Whos（全写）_4）Shes（全写）_5）Whats（全写）_ 6）Hes（全写）_7）Thats（全写）_8）Its（全写）_问题三：询问职业的句型：例如：她是做什么工作的？Whats she?=Whats her job?=What does she do?再如：你是做什么工作的？_ _ _?=_ _ _ _?=_ _ _ _?你爸爸是做什么工作的？_ _ _ ?=_ _ _ _?=_ _ _ _ _?问题四：分角色表演对话。四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习. 改错。 （）1. Are your fathers name Jim Green?_ A BC（）2. Lily is an American. Jim is an English._A B C（）3. I and Mary are Bills new friends._ A B C（）4. Are you five years old?_A BYes, Im C（）5. Hes book is on the desk._A B C. 根据对话内容，选出最佳答案。 A. Yes, it is.B. Good morning, Mrs Green.C. Yes, I am.D. Whats its name?E. Thank you.A: Hello! Im Mrs Green. B: (1) Im Mrs Li.A: Youre my new neighbour, right?B: (2) A: Oh! Is it your dog?B: (3) A: (4) B: Its name is Hob.A: How lovely(多可爱啊)！B: (5) (1) _ (2) _(3) _(4) _(5) _. 完形填空。 Lets look at the photo. The boys _1_ is Andy, The girl is Andys _2_ Sally. The other (另一个) boy is Andys botherPeter. Andy and his brother and sister are _3_ in No.1 Middle School. Andy and Sally _4_ in Class Two, Grade Three. _5_ is in Grade Two. The man and the woman (女人) are their (他们的) father and _6_. The man is a doctor _7_ the woman is a _8_. The old man and the old woman are Andys grandfather and _9_. They are a _10_.( ) 1. A. ageB. nameC. sisterD. mother( ) 2. A. brotherB. motherC. sisterD. grandfather( ) 3. A. doctorsB. teachersC. nursesD. students( ) 4. A. isB. am C. areD. /( ) 5. A. PeterB. AndyC. SallyD. Jill( ) 6. A. brotherB. sisterC. grandfatherD. mother( ) 7. A. ofB. andC. whoD. what( ) 8. A. teacherB. motherC. sisterD. grandmother( ) 9. A. grandmotherB. motherC. fatherD. sister( ) 10. A. photoB. familyC. pictureD. home. 阅读下列短文，回答后面的问题。 I am a girl. My name is Alice. My Chinese name is Xiao Hong. I am a student. My fathers name is Jack and my mothers name is Jean. My father is a teacher. My mother is a nurse. We all work hard.1. Whats the girls English name? _2. Is Jack the girls father? _3. Whats her father? _4. Whos the girls mother? _5. Is girls mother a teacher? _ 课 题 Starter Lesson 3 Period 1学习目标1.了解并掌握祈使句的句型 2.学习单数名词与复数名词3.数词与可数名词表示物体的数量 重点、难点同上使用说明5、 先认真看课本11-13 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 教师说出一些人名，请学生抢答用哪个人称代词。2. 复习几个重点句型3. 用一般疑问句师生自由对话二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一： 1.朗读、带读部分课文。2.学习并掌握重点短语和句型1）请开门_ 2）请关门 _3）请起立_ 4）请坐 _5）我的教室_问题二：表演对话，并进行小组的互动抢答。问题三：学习教室内物品的名词1）一块黑板_ 2）一张课桌_3）一扇窗户_4）一个书包_5）一本书_6）一个铅笔盒_7）打开书_8)把书包合上_9）擦擦窗户_学生可适当补充。问题四：短语1)把书包打开_ 2）请擦一下黑板_3)打开窗户_ 4)把铅笔盒合上_5）请把书打开_6）请把桌子擦一下_问题五：1.讲解数词2.数量为“一”时，后接单数名词，数量超过“一”，后接可数名词的复数形式，即 在该名词后加“s”如：1）两个朋友_2）四个同班同学_学生可自由举例发挥。问题六：1）上学迟到_2）去上学_3）不要再迟到了。_课 题Starter Lesson 3 Period 2学习目标1.继续学习数词与可数名词的搭配 2.掌握并运用“there be”句型描述自己的教室 3.看懂统计图，并写一篇“My classroom”的小短文。 重点、难点There be 句型使用说明6、 先认真看课本22-23 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 复习十以内的数词及名词短语2. 老师说出一些指令，学生按照完成。3. 集体表演小诗二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：学习部分单词、词组1）墙_ 在墙上_ 2）十一个数字_3）十五张课桌_ 4）十八块橡皮_5）十七支铅笔_ 6）十三个书包_7）在椅子后面_8）在讲台上_9）十九本新书 _ 问题二：朗读部分课文并翻译问题三：1.朗读课文，并讲解书上练习答案2.准备题目提问其他小组。1）_2）_3）_4）_问题四：找出课文中的There be 句型并分析何时用“there is”和：“there are”1）_2）_3）_4）_5）_6) _总结： there be 句型中的be 动词只有_ 和_ 两种形式 用哪种形式取决于be 动词后紧接的名词；be 动词后接的是单数名词就用_; be 动词后接的是复数名词就用_.问题五： 1.学习Grammar中的短语1） 一位教师_2）五个盒子_3）十三张图片_4）一张海报_5）三个球_1） 十张小桌子_7）二十名学生_1. 总结数词130的读音与写法1-1011-2021-30总结：“十几”用_;“几十”用_.如：四十_ 1. 讲解重点1） 我的学校有一间美术教室_2） 它很干净 _3） 我们在美术教室很高兴。_.4） 里面有一位老师和二十名学生。_5） 墙上有十三张图片和一张海报。_注意：重点分析4）、5）两句，总结there be 句型使用时遵循“就近原则”问题七：根据书上的例子，看懂图表内容，完成Task部分的图表。1. 在黑板上画出图表，并写出相关句子2. 用there be句型讲解分析图表问题八：用there be句型写写My classroom。不少于5句。四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习五、根据要求改换句子1. Whats your fathers job?(改成同义句) 2. The twins are twelve.(对画线部分提问) 3. Sammi and Lily are in Class 1?(对画线部分提问) 4. Shes my sister.(对画线部分提问) 5. My brother is a policeman.(对画线部分提问) 六、找出错误的地方，并在后面横线上改正。1. He not is a student. 2. Not sit here. 3. Are your mother a doctor? 4. There are a teacher and two girls in the classroom. 5. I in Class Seven 七、完形填空 This is a picture 1 classroom. Its 2 classroom. Look 3 the walls. They 4 white. You can see. 5 old picture 6 the wall. What can you see 7 the picture? This is 8 desk. 9 English book is on it. These are 10 . Theyre in the pencil boxes. ( )1. A. of B. in C. on D. at( )2. A. ours B. our C. wes D. ours( )3. A . at B. after C. like D. on( )4. A. is B. are C. am D. be( )5. A. / B. a C. an D. some( )6. A. in B. on C. of D. at( )7. A. after B. in C. to D. of( )8. A. my B. my a C. my the D. mine( )9. A. Some B. A C. An D. /( )10.A. my pencils B. my pencil C. mine pencil D. my 八、阅读理解，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。 My name is Zhang Ming. I am a boy. Im twelve. I am a student. My father is a doctor. My mother is a nurse. I like(喜欢) English very much. Miss Wang is my English teacher. She is from England, She is a very good teacher. I like her(她).( ) 1. Zhang Ming is a boy. He is thirteen.( ) 2. Zhang Mings mother is a doctor.( ) 3. Miss Wang is Zhang Mings English teacher.( ) 4. Miss Wang is from England.( ) 5. Zhang Ming likes Miss Wang.九、以“My classroom”为题，写五句话。提示：1.我在5班，我们班上有30个男生和25个女生。 2.教室里有两块黑板和8扇窗户。 3.墙上有一些图片。 4.教室里有一张讲台，讲台上有6本书和3支铅笔。 课 题Starter Lesson 3 Period 3学习目标1、学习一些表示学校设施的词汇：school,classroom,football field,library2、能够初步应用Is this? Is there? How many?等句型来询问某地有某物。重点、难点There be 句型的肯定和否定形式及它们的回答。使用说明1、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、导入新课 利用教室和校园场景，用所学的内容与学生进行交流。 T: Whats in our classroom?S:There is/arein it. 二、分工讨论、互助学习 教师分配任务，小组讨论，进一步细化本组任务。三、板书展示、组内帮扶问题一：学习learn to say部分单词、词组1、游泳池_2、足球场_3、多少_4、建筑物_5、办公室_6、洗手间_7、图书馆_8、操场_9、礼堂_10仅仅_问题二：分角色朗读问题三：写出下列单词的复数形式：1 library_ 2 office_ 3 toilet_ 4 building_5 playground_6 hall_ 7 classroom_ 8 school_问题五：准备画一张校园图画或图片，介绍有关的校园设施的名称问题六：根据本组的图画或图片用There be 句型对话四、成果展示及辩论 教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升1、There be 句型是用来询问某地存在有某物的句型。其一般疑问句就是把be动词提前，句尾加上问号。例如：Is there a map of China in your class? 它的肯定及否定回答是：Yes,there is./ No,there isnt. have是（所属）有 例如：I have a book. / He has a cat.2、There be 句型的否定句直接在be动词后面加not. 例如：There arent three boxes in the room.3、How