导学新作业科学九下答案.pdf

书书书 ? 第?章?演化的自然 第?节?宇宙的起源 我预学 ? ?嫦娥奔月? 女娲补天? 精卫填海? 夸父追日? 盘古开天辟地? 后羿射日等? ? ?频率?频率?频率?频率?远离 ? ?星系之间的距离增大了?所有的星系都在远离我们而去? 星系间的距离在不断地扩大? 我梳理 发现?所有的星系都在远离我们而去 发现?星系离我们越远? 退行的速度越快 发现?星系间的距离在不断地扩大 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?无论在地球上观察? 还是在其他星球上观察? 都可以观察到其他星球在远离观察点而去? 这是宇宙膨 胀的结果?其实? 大爆炸产生宇宙的理论也不能确定起始爆炸中心? ? ?大爆炸宇宙论? ? ? ?亿?极高?极大?下降?没有 ? ? ?它可以永远地膨胀下去?它会塌缩而在大挤压处终结 我挑战 ? ? ? ? ? ?没有空气的散射?没有空气产生气流影响星星传播的光线?没有了水和空气来调节气温?没有 空气来传播声音?月球上没有大气压? 人要靠宇宙服来加压和提供呼吸所需的氧气? 同时宇宙服 还有调节温度? 防止射线和流星袭击的作用 ? ?均匀?各向同性?无边 第?节?地球的演化和生命的诞生 我预学 略 我梳理 ? ? ? ? ? ?海洋?氧气?藻类?鱼?两栖?蕨类?爬行?鸟?恐龙?裸子?哺乳?被子 ? ?无机小分子?有机小分子?有机大分子?多分子体系?原始生命?非生命?化学 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?原始大气?氨基酸? 核苷酸?宇宙射线? 紫外线? 闪电?原始海洋 ? ? ? ? ? ? ?米勒?原始大气成分?氨基酸?在生命起源过程中? 由无机小分子物质生成有机小分子物质 的化学过程是完全可能发生的 我挑战 ? ?从有机高分子物质组成多分子体系?蛋白质和核酸 ? ?多分子体系?外面具有原始的界膜? 能与外界环境进行原始的物质交换活动 ? ? ?闪电?水蒸气?二氧化碳?甲烷?氨气?氢气?除去装置中原有的生命物质 ? ?原始海洋?氨基酸?无机物?有机物?化学 第?节?生物的进化? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?遗体?遗物?遗迹?遗体?遗物?遗迹 ? ?简单?低等?复杂?高等?简单?复杂?低等?高等?水生?陆生 ? ?脊椎?两栖?爬行?鸟?哺乳?苔藓?蕨?裸子?被子 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?亿? ? ? ?亿年?大西洋?印度洋?中国大陆轮廓?裸子?爬行类 ? ? ?鸟类?哺乳类?适者生存? 不适者淘汰? ? ? ?自然选择?环境的适应?阳光?光合作用 ? ? ?爬行类?鸟类?古代爬行类 我挑战 ? ?略 ? ?叶绿素?原始藻类植物 ? ?原始苔藓植物?原始蕨类植物?种子植物?原始的裸子植物?原始的被子植物 ? ?水生?陆生?简单?复杂?低等?高等 第?节?生物的进化? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?不同?用进废退?相同?自然选择?过度繁殖?适者生存?遗传变异?生存竞争 ? ?或近或远的亲缘?自然选择?不定向?环境?适者生存? 不适者淘汰?不定向 ? ?过度繁殖?适者生存?遗传变异?生存竞争 ? ?赫胥黎?人猿同祖论?古猿类 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?生存竞争?方向?生存竞争?适者生存 我挑战 ? ?适应?自然选择?生物对环境的适应是相对的?增多?之后?自然选择 ? ?生存?后代?淘汰?颈长?自然选择 第?节?进化与遗传? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?子代和亲代?子代和子代?相似? ? ?变异? ? ?染色体? ? ?基因 ? ? ? ?蛋白质? ? ?基因 ? ? ? ?脱氧核糖核酸?两条? ? ?遗传?基因?基因 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?不定向?定向?适应 我挑战 ? ?鼠个体的大小?生长激素基因?基因控制生物的性状?控制性状的基因 ? ?形成对照 第?节?进化与遗传? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?优良性状?强?骡?袁隆平? ? ?基因重组?基因 ? ? ? ?基因?染色体?色盲?白化病?先天愚型?多了?条 ? ?直系血亲?三代之内的旁系?遗传病?降低遗传病的发生率 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?变异?基因?微重力? 高真空? 强宇宙辐射?染色体?基因 ? ?基因改变?太空育种没有外源基因 ? ?变异? 性? 我挑战 ? ?成对?女? ? ? ? ?遗传病 第?章?生物与环境 第?节?种群和生物群落? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?形态?结构?产生后代 ? ?一定自然区域内?同种?总和?是?不是 ? ?略 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?增长?幼龄?老龄?密度 ? ?幼龄和成龄?老龄?雌?雄?幼鸡?饲料条件?成活率?增长型 我挑战 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第?节?种群和生物群落? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?自然区域?生物个体? ? ? ? ? ? ? ? ?植物?植被 ? ?温度?大气?水分?适应?互助?食物?捕食?竞争 ? ? 从左到右依次是? 互利共生?竞争?捕食 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?光照?光照?垂直?垂直?生态因素 我挑战 ? ?水温较低?光照减弱?水中矿质营养含量低?综合? 第?节?生态系统? 第?课时? 我预学 ? ?略? ? ?太阳能?食物 我梳理 ? ?生物群落?非生物因素? ? ?全部生物?它们所生活的环境中的非生物因素?生物圈 ? ?水域?陆地?海洋?淡水?草原?湿地?冻原? ? ?略? ? ? 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?有机物?消费者?有机物?二氧化碳? 水? 无机盐等?相互依存 ? ?生产者? ? ?能量利用率高? 对环境污染少? 能提高土壤肥力? 减少粪便传播疾病的机会等 我挑战 ? ? ? ? ? ?实验问题与讨论 ? ?号瓶中的金鱼?因为?号瓶中有金鱼藻? 但置于黑暗处? 金鱼藻不能进行光合作用? 且金鱼藻 的呼吸作用也需要? ? 金鱼和金鱼藻的呼吸作用共同消耗水中溶解的? 故生存时间更短? ? ?号瓶?因为?号瓶置于日光下? 有稳定的能量来源? 金鱼藻和金鱼的呼吸作用共同消耗水中的 溶解氧? 产生? ? ?金鱼藻的光合作用又向水中提供溶解氧? 清水? 河泥为金鱼藻的生长提供水 和无机盐? 河泥中的分解者将金鱼粪便分解为无机物供金鱼藻利用?这是一个较为合理的微型 生态系统? 能较长时间保持生态系统的平衡? 故金鱼生存的时间较长? ? ?不能?应再设置一组?号瓶与?号瓶对照?号瓶中除加入烘烤过的杀死其中微生物的河泥 外? 其他成分和条件与?号瓶相同? 观察并记录结果? ? ?非生物的物质和能量? 水? 空气? 矿物质和阳光等? ? 生产者? 金鱼藻? ? 消费者? 金鱼? 和分解者? 腐 生微生物? 四者共同构成一个生态系统? 缺一不可? 第?节?生态系统? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?食物链?食物网 ? ? 先左后右? 先上后下? 单向?低?获取?周而复始?可以?能量流动?物质循环?能量流动?物质 循环?非生物的物质和能量 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?生物固氮?光电固氮?工业固氮 ? ? ? ? 光 ? ? ? 叶绿体 ? ? ? ? ?有氧呼吸?消化道?蛋白质?糖类?脂肪?消化? 或营养物质的分解?太阳? ? ?分解者 我挑战 ? ?生态? 稳定的生态?生物群落?食物链 ? ? ?培养液中含有大量有机物? 使细菌快速繁殖?原生动物和细菌?小虫和原生动物?小虫和绿藻 ? ?小虫? ? ?通过食物链的富集作用? 使处于营养级高位的生物中浓度最高? 或生物富集作用? 第?节?生态系统的稳定性? 第?课时? 我预学 ? ?略?衰老? 死亡? 繁殖? 新的生物迁入迁出? ? ?蛇由于某种原因而突然大量减少? 作为蛇的食物的鼠的数量迅速增加? 草的数量同时迅速减少? 但是 蛙的数量会迅速增加? 食草昆虫会迅速减少? 而草的数量同时有所增加? 通过一段时间的自动调节? 该食物网中各种生物的数量最终能稳定在一定的范围内? 会重新保持 平衡? ? 某种原因? 的可能性是比较多的?由于大量施用农药? 使得蛇死亡而数量减少?也可能大量施用 农药? 鼠和青蛙死亡? 蛇因缺乏食物而死亡?由于无机环境的变化使得蛇迁出? 等等? 我梳理 ? ?自动调节能力?成熟?物质和能量?成分? 或填? 生产者? 消费者与分解者? ?营养结构? 或填? 食物 链和食物网? ? ? ?有限度 ? ? 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?能量流动?物质循环?生物种类?越强?自动调节能力?失去平衡 ? ?减少?缺乏光照? 无法进行光合作用?没有微生物的分解作用 ? ?少?小鱼呼吸要消耗部分氧气 ? ?生产者和分解者是生态系统的重要组成成分?光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件 我挑战 ? ?人?农作物?分解? ? ?大棚的运用提高了农作物的光合作用效率? 或有更多光能流入?物质经多次重复利用? 或能量 的多级利用? ? 提高了能量利用率? 或流入分解者的能量中还有一部分被人利用? ? ? ?能量流动? ? 第?节?生态系统的稳定性? 第?课时? 我预学 略 我梳理 ? ?自然?人为?火山爆发? 山崩海啸? 台风?不合理利用?环境污染 ? ?植被?食物链?环境 ? ?共同作用?人为?自然?过量采伐?过度放牧?过度开采?食物链 ? ?工业三废?农药化肥?生活垃圾?生活废水?人为 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?生产者?消费者?青蛙?猫头鹰?食物链?减少 ? ? ?捕食? 竞争?藻类暴发?微生物分解有机质 ? ?挂养贝类水体中的藻类密度小于对照组? ? ? ? ?水花生? 水葫芦会疯长? 破坏生态系统的稳定性? 我挑战 ? ? ? ? ? 第?章?人的健康与环境 第?节?健康 我预学 ? ?禁烟? 严禁酒后驾车? 远离毒品?珍爱生命? 保护健康? ? ?从? 精致? 收集的内容丰富? 粘贴的位置正确? 等角度进行评比 我梳理 ? ?有?有?有?生理?心理?社会关系 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我挑战 ? ?对照?合理的作息时间? 生活要有规律? 不能长时间玩电脑游戏等 第?节?来自微生物的威胁? 第?课时? 我预学 ? ?略? ? ?无?正比?青霉素能杀死细菌? 浓度越高效果越好 我梳理 ? 由左到右? 由上而下? 细菌性痢疾?结核杆菌?接触? 伤口? 传播?霍乱弧菌?性接触 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?化合物?细菌?真菌?青霉素?细胞壁? ? ? ?细胞壁?细胞膜?细胞质?细胞核?原核 ? ? ?在减小压强的条件下? 蒸发溶剂? ? ? ?青霉菌抑制其他细菌生长 ? ?用另一组不加青霉菌培养液的培养基? 把它设置为对照组 ? ?有细菌生长?青霉菌能抑制其他细菌生长 ? ? ?青霉素曾经拯救了数百万人的生命? 但如今抗生素的效果已没有当初那么好了? 因为每次使用抗生 素时? 总有一部分有抗药性的细菌生存下来并繁衍后代?随着越来越多的人服用抗生素? 有抗药性 的细菌也越来越多了? 我们就要生产更好的抗生素来对付细菌了? 我挑战 ? ?绿化区?教室里人多? ? ? ? ? ? ? 第?节?来自微生物的威胁? 第?课时? 我预学 ? ?研究中学生流感发病率与季节? 性别? 的关系?随机抽样? ? ? ? ? ? ?春? 冬季发病率较高? 男? 女生发病率没有明显差异?传染源? 传播途径? 易感人群 我梳理 ? ? 粪?口传播? 血液? 性接触和母婴传播 脊髓灰质炎 飞沫传播 性接触 冠状病毒 ? ? ? 肺结核? 流行性感冒? 麻疹? 流行性腮腺 炎? 流行性脑脊髓膜炎? 白喉? 百日咳 主要通过食物和饮用水传播 血液传染病 主要通过接触传播 性传播疾病 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?填埋?控制传染源?切断传播途径?受威胁?免疫? 或接种? ? ? ? ?防止致病微生物侵入人体引起疾病? 降低实验的风险 ? ?使酵母菌数目增多而形成菌落? 便于实验观察? 使实验结果更加准确 我挑战 ? ?蛋白质?控制传染源 第?节?身体的防卫? 第?课时? 我预学 起屏障作用? 防止病原体进入人体? 分泌物有杀菌作用? 等等 分泌物有杀菌作用? 黏膜上的纤毛摆动? 清除异物和病菌? 等等 胃液中的胃酸能杀死病菌等 泪液中有溶菌酶等 血凝块防止病菌进入 我梳理 ? ?非特异?吞噬细胞?淋巴细胞?体液?细胞?特异 ? ? ?淋巴细胞 细胞外抗体 ?淋巴细胞 细胞内直接作用或释放淋巴因子 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?病原体?抗原?分解者? ? ? ?免疫记忆?预防接种?抗原?人工自动 我挑战 ? ?皮肤?对照组?非特异性?保护皮肤不受损? 保持皮肤清洁? 其他合理答案均可? 第?节?身体的防卫? 第?课时? 我预学 ? ?获得了对? 天花? 病毒的免疫能力?抗原 ? ?抗原刺激机体产生免疫反应? 形成相应的免疫记忆 ? ?从? 免疫记忆? 的角度分析? 将已经死亡或减毒的特定病毒或细菌? 即? 干燥减毒? 后的病原体等? 注射入体内? 使身体识别它们并激活免疫系统? 从而产生专门的抗体和淋巴细胞? 但不发病?将 来? 当病毒或细菌再次侵入人体时? 记忆淋巴细胞会识别并产生强烈的免疫反应来消灭病原体? 达到抗病的目的 ? ?预防接种的目的是为了让人体获得对某种传染病的免疫力? 我梳理 ? ?人体通过接种疫苗获得的免疫 ? ? ?接种抗原? 使人体产生相应抗体而获得的免疫?慢?长 ? ?注入含特异性抗体的血清或淋巴因子而获得的免疫?快?短 ? ?易感人群?预防接种?免疫 ? ?皮肤的屏障作用等?识别并清除异己细胞?消除衰老和死亡的细胞 ? ?过敏反应?风湿性心脏病? 类风湿性关节炎?艾滋病? 获得性免疫缺陷综合征? 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?非特异性?特异性?多种病原微生物?抗体?抗原 ? ?吞噬?杀? 溶? 菌?非特异性 我挑战 ? ? ? ? ? ? ? ? ?咀嚼口香糖的时间应控制在? ?分钟以内? ? ?立即注射含抗蛇毒抗体的血清? 第?节?非传染性疾病? 第?课时? 我预学 ? ?不会? ? ?癌症是一种恶性肿瘤? 是一种细胞性疾病?它是在各种致癌因素的影响下? 细胞分裂失去控制? 细胞会连续不断地分裂而形成非正常组织? 不是传染病? ? ?良好的饮食习惯和不吸烟是我们应采取的最重要的预防癌症的措施?良好的饮食习惯能保持身 体健康? 减少致癌的可能性? ? ?传染性疾病? 细菌性痢疾? 甲肝? 流感? 肺结核等? 非传染性疾病? 高血压? 糖尿病? 冠心病? 肿瘤? 骨折等? 我梳理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不同点细胞只在原发部位进行无限分裂 细胞不仅能无限地进行分裂? 而且能转移并 侵犯新的组织 相同点能无限地进行分裂? 产生许多与自己相同的肿瘤细胞 ? ?肿瘤 ? ?良性肿瘤 ? ?恶性肿瘤 ?上皮性恶性肿瘤? 癌? ? ? ? ? ? ? ?非上皮性恶性肿瘤 ? ?广泛地扩散?患者的营养?消瘦衰竭?生理功能 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吸烟者的人数不断增加? 并且烟草燃烧时? 烟雾中含有多种对人体有害的物质? 这些物质会诱发 癌症? ? ?合理饮食? 积极参加体育运动和体力劳动? 注意适当的休息? 科学用脑? 不吸烟? 不酗酒? 积极参加 集体活动? 拒绝毒品? 等等? 我挑战 ? ? ? ?苯并芘? 黄曲霉毒素等 ? ?亚硝基化合物有较强的致癌作用? 茶叶对亚硝基化合物的致癌作用具有阻断作用 ? ?螺旋藻? 食用菌? 花菜? 紫番薯等 ? ?解? 氮元素的质量? ? ? ?克? ? ? ? ? ?克? ? ? ? ? ? ? ?克? 氮元素的质量分数? ? ?克 ? ? ?克 ? ? ? ? ? ? ? 第?节?非传染性疾病? 第?课时? 我预学 ? ? ? ? ?千帕为收缩压? ? ? ?千帕为舒张压? 血压偏高? 可能是? 青春期高血压? ? ? ? 青春期高血压? 一般无需治疗? 但青少年要做到科学锻炼身体? 科学饮食? 避免精神紧张和情绪 激动? 预防血压持续增高? ? ?上腔静脉?下腔静脉?主动脉?肺动脉?肺静脉?静脉?左冠状动脉 ? ? ? ? ? ?胰岛?肝脏 我梳理 ? ?心脏? ? ?脂肪类?增厚?降低?减少?冠状?心肌梗塞?心肌梗塞 ? ? ? ? ? ?千帕? ? ?千帕 ? ?胰岛素?升高?葡萄糖?注射胰岛素? 控制和调节饮食? 适当锻炼身体? 我巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?甲?甲的血糖浓度明显高于正常值 ? ?葡萄糖分解?合成糖元储存在肝脏和肌肉内?转化为脂肪等物质?葡萄糖通过尿液排出 ? ?肝糖元转化为葡萄糖进入血液 ? ?胰岛素能促使血糖合成糖元? 加速血糖分解? 胰岛素分泌偏少? 可使体内血糖浓度明显高于正常 值? 使人体正常的生理活动受到影响? 同时形成糖尿 ? ?高血糖和糖尿?注射胰岛素? 控制和调节饮食? 适当锻炼身体 我挑战 ? ? ?胰岛素?血液?血糖?胰岛素?激素调节 ? ?胰岛素的化学成分是一种蛋白质? 蛋白质在消化道内被蛋白酶分解? 从而失去活性 ? ?糖类代谢?葡萄糖?防止饮食对血糖浓度的影响 第?节?照顾好你的身体? 第?课时? 我预学 ? ?绿色食品?质量安全?禁止吸烟?禁毒? ? ?略 我梳理 ? ?细菌性食物中毒?有毒动植物中毒?不常见? 死亡率高 ? ? 谷类素菜