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文档简介
走进神话教案 学科：语文课题 走进神话 总 1 课时教学目标： 1.了解神话的神奇和人物的神通。 2.通过丰富、合理的想象，初步掌握神话的表达方式。 3.增强对神话故事的阅读兴趣，感受故事人物形象和品质。教学重点：了解神话的神奇和人物的神通。教学难点：通过丰富、合理的想象，初步掌握神话的表达方式。教学用具：教学过程设计 学助教学环节一、猜一猜，找神通评书形式，激趣导入盘古开天地，地久天长，长话短说，今天我们就来说一说神话传说！神话中自有神仙无数，各位听众还请猜猜，今天我请来的各是谁？人物1：孙悟空（视频）人物2：哪吒（文字）他们有哪些本领？贴上本领列表。总结归纳：这就是神话人物神奇的本领。孙悟空火眼金睛，猴头石身哪吒三头六臂，莲藕重生。总而言之一句话他们不是人。补充：长的不像普通人。这里还有一个长的也不像人的。看手中的纸找找他长的奇特之处。聊聊：假如你遇见了一个神仙或者妖怪，他长的会是怎样？（概括出词语，表明外貌和作用，板书）二、读一读，品神奇我们曾经还读过这几位神话人物的故事：1. 女娲补天（炼石补天）2. 夸父追日（瞬息千里 一口喝干）请三位学生绘声绘色地读。找到神奇之处。体会夸张的语言对比夸父追日原文和修改后片段，感受神通的重要性。 一眨眼跑了两千里。喝水片段。女娲啊，你为什么炼石补天啊？夸父啊，你为什么追逐太阳啊？这些本领你有吗？想要吗？古代人希望有这样的本领，生活中却又不可能得到怎么办?通过神话故事来写出心愿。三、比一比，品语言 打开手中的纸，让我们来看这个片段。用自己的方法快速阅读，说说你的感受。 .大圣斗法二郎 说说感受，总结出变化神奇。 除这些神通外，你还读到过哪些神奇的本领？四、写一写，创神话1.想象练笔： （ ）吃了一颗仙果，变了外貌，有了神通，和神仙、妖怪做了一次比赛。3. 展示点评，总结优点。4. 改神话，互读。五、夸一夸，爱神话 各位看官，神话故事犹如银河中璀璨的星星，久远而散发着智慧的光芒。老师今天带来了一些神话书籍，和大家分享，想看吗？奖励给回答最积极的几位同学。让我们一起阅读神话，感受那一个个神奇的故事。（视频音乐）30秒1.（视频）孙悟空3.（文字）哪吒神奇的本领3-4分钟PPT出示课文片段奇特的外貌（概括出词语，表明外貌和作用，板书在远处。）预设：青面獠牙，背生双翼等板书：夸张的语言美好的愿望感受人物品质师总结：看来读神话，这些神奇之处一定不能少。神奇的本领奇特
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