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考研英语新题型答题技巧一、选考题型之一选择搭配题 解题思路说明1、解题思路的理论基础面上的相近性和衔接性是由点上的相近性和衔接性构成的、解题方法体系: 三位一体由点入面、以点穿面、点面结合、这个方法体系主要由以下的个具体方法构成：（）复现结构定位法（）时间、地点、数字等线索衔接关系定位法（）举例定位法（）代词指代关系定位法（）排比结构衔接法（）无关词排除法（）位置确认法（）上下文逻辑关系定位法（）总分、分总结构法上述个方法都是旨在训练考生在面对庞大的信息版块时能够迅速在其中定位关键信息点，通过这些信息点之间的关系判定出各个版块之间的关系的能力关键提示：上述方法是一个方法体系，而且经常是你这有我，我中有你，在做题时一定要综合运用、组合使用才能显示出效果，只依赖某种单一的方法往往会造成一定的错漏此套方法体系对于种备选题型均有效，只是对不同的体型有不同的侧重点和应用方式(二)设题特点1.设题位置该节分为两个部分：主干部分和选项部分。主干部分的原文约600词，其中有5段空白处 - 空白处的位置可能在段首、段落中间、段未，但不会是文章的第一句，一般情况下也不会是最后一句。2.选项设置特点非等额选项(题目5道，6-7个选项)3.测试重点一、选的测试点分析（）该题型主要是测试考生的两大能力：把握整篇文章布局和结构的能力；把握微观信息之间关联性的能力（）最终评判原则考生将文章恢复完整后，文章一定要同时具有：连贯性：从测试宏观能力的角度，考生恢复后的文章上下文可以连贯衔接一致性：从测试微观能力的角度，考生选择的选项中的信息必须和该段落的原文已知信息具有最大的相近性，从而可以组成内在一致的同一个段落或意群大纲样题一Directions:In the following text, some sentences have been removed. For Questions 41-45, choose the most suitable one from the list A-G to fit into each of the numbered blank. There are two extra choices, which do not fit in any of the blanks. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (10 points)Long before Man lived on the Earth, there were fishes, reptiles, birds, insects, and some mammals. Although some of these animals were ancestors of kinds living today, others are now extinct, that is, they have no descendants alivenow41)_. Very occasionally the rocks show impression of skin, so that, apart from color, we can build up a reasonably accurate picture of an animal that died millions of years ago. That kind of rock in which the remains are found tells us much about the nature of the original land, often of the plants that grew on it, and even of its climate.42) _. Nearly all of the fossils that we know were preserved in rocks formed by water action, and most of these are of animals that lived in or near water. Thus it follows that there must be many kinds of mammals, birds, and insects of which we know noting.43) _. There were also crab-like creatures, whose bodies were covered with a horny substance. The body segments each had two pairs of legs, one pair for walking on the sandy bottom, the other for swimming. The head was a kind of shield with a pair of compound eyes, often with thousands of lenses. They were usually an inch or two long but some were 2 feet.44) _. Of these, the ammonites are very interesting and important. They have a shell composed of many chambers, each representing a temporary home of the animal. As the young grew larger it grew a new chamber and sealed off the previous one. Thousands of these can be seen in the rocks on the Dorset Coast.45) _.About 75 million years ago the Age of Reptiles was over and most of the groups died out. The mammals quickly developed, and we can trace the evolution of many familiar animals such as the elephant and horse. Many of the later mammals, though now extinct, were known to primitive man and were featured by him in cave paintings and on bone carvings.A The shellfish have a long history in the rock and many different kinds are known.B Nevertheless, we know a great deal about many of them because their bones and shells have been preserved in the rocks as fossils, From them we can tell their size and shape, how they walked, the kind of food they ate.C The first animals with true backbones were the fishes, first known in the rocks of 375 million years ago. About 300 million years ago the amphibians, the animals able to live both on land and in water, appeared. They were giant, sometimes 8 feet long, and many of them lived in the swampy pools in which our coal seam, or layer, formed. The amphibians gave rise to the reptiles and for nearly 150 million years these were the principal forms of life on land, in the sea, and in the air.D The best index fossils tend to be marine creatures. These animals evolved rapidly and spread over large over large areas of the world.E The earliest animals whose remains have been found were all very simple kinds and lived in the sea. Later forms are more complex, and among these are the sea-lilies, relations of the star-fishes, which had long arms and were attached by a long stalk to the sea bed, or to rocks.F When an animal dies, the body, its bones, or shell, may often be carried away by streams into lakes or the sea and there get covered up by mud. If the animal lived in the sea its body would probably sink and be covered with mud. More and more mud would fall upon it until the bones or shell become embedded and preserved.G Many factors can influence how fossils are preserved in rocks. Remains of an organism may be replaced by minerals, dissolved by an acid (三)文章的结构描述性结构主要介绍事物、问题或倾向的特点，对人物的描述如传记，包括人身体特征、家庭背景、成长过程、个性爱好、成就贡献等内容进行描述、因此时间、地点往往是出题重点。释义性结构解释某一理论、学科、事物，主要用例子比喻类比阐述。比较性结构把两个人或事物功能、特点、优缺点进行对比。原因性结构这种结构主要分析事物的成因，客观的、主观的、直接的、间接的成因。驳斥性结构这种结构主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，然后分析其优点缺点，危害性，最后阐明自己的观点。以上文章结构的知识其实反映了选择搭配题题型的出题原则。(四)选择搭配题解题步骤阅读文章题目附近的句子，思考空白处可能要讲述的内容。阅读每个选择项，寻找线索词(即确定答案的线索词)线索词：代词、专用名词、连接词、数字、复数名词等。回到原文，明确1 - 5位置。 (1)开头常是主题句，不行再看前和尾，(2)中间不忘主题句，前瞻后顾找启示， (3)末尾常是下结论，也可排比和举例，（4）代入全文再通读，检查答案可合理。*总体观、相互补，做题不用按顺序，选做易后做难，莫忘近邻上下文。 (五)选择搭配题的解题技巧就近原则寻找信息线索。时间线索：选项中出现时间年代时，往往要注意与原文中年代的前后对应关系。代词线索：选项中出现代词时，往往该选项往往不能放在首句，往往要注意指代成立的条件。it可指代前面的单数名词或整个句子； they或them指代前面的复数名词；one指代前面的单数可数名词；that指代前面的不可数名词或句子；this指代前面的单数名词或句子。绝对常是干扰项，意思太泛太窄要小心。警惕无关离题词，两项相近有答案。选项对比原文时，与原文重复或同义改写的字越多的往往就是选项。放在段首的句子(段首题)的特点。有定义或释义关系的句子往往是文章或段落主题句，所以放段首或段尾下定义的方式有：a：判断句：A is Bb：名词(被定义对象)+定语从句(定义内容)c：名词+同位语d：名词+be called+名词e：by+名词(被定义对象)+be meant +名词(定义内容)下定义时所伴随的过度词：namely, in other words, that is to say, or rather (1)当选项或某段段首会含有betweenand, eitheror, not onlybut also;(2)复数名词时，那么该段将是总分结构，其中提到的名词可能定是线索；(3)会有标点符号：或；放在段尾的句子有时也会有提示词(段尾题的特点)：(1)因果连词therefore, thus, as a result, for this reason, hence (2)总结性连词in short, to sum up, to conclude, in a word(3)转折性连词but, nevertheless(4)主旨句(5)排比句(6)例证句(六)选择搭配题常考的逻辑关系词并列和递进关系标志词and, indeed, also, besides, almost, even, similarly, like, correspondingly, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover, too前后句子的名词或意思具有同指性,转折或让步的对立关系.标志词but, yet, however, although, though, while, whereas, despite, by contrast, on the contrary前后句子的名词同指，但句意对立，往往出现以下情况a：褒贬对立b：句式结构对立，前肯后否、前否后肯例证关系标志词：for example, for instance, for one thing, to illustrate, as an illustration, that is, namely, verify出题模式a:总结说明例子(例证)，总结说明后往往伴有表例证关系的提示词；for example, for in stance 此时前面往往有复数名词或表述概念句子b:例子(例证)总结说明。总结说明提前往往伴有提示词： thus, therefore, in conclusion, as a result定义关系 (七)选择搭配题通用的解题方法主旨解题法同现关系复现关系逻辑关系解题法数字解题法.1)反复出现的词2)括号里的词3)引号里的词4)黑体字5)斜体字二、选考题型之二 - 排序题该题型是一个排序题。要求考生将一组段落排序，使其意思通顺。这就要求考生在阅读各个段落时要把握它们的中心大意，并且将各段的段落大意整合，理清它们之间的逻辑顺序。一、解题方法第一部分解题方法体系的种具体方法对于排序题是完全实用的在这里可以着重使用以下方法判定个待选段落的先后顺序复现结构定位法：通过在段落之间查找复现结构的关键信息词汇来判断段落之间的先后顺序；逻辑关系定位法：重点查找段落之间是否存在逻辑关系，比如通过逻辑关系标志词；代词指代定位法：重点注意段落中的关键代词，确定其是否是跨段落指代的代词，如果是，则可以通过代词的指代关系确定相关段落的先后顺序；时间、地点、数字等线索衔接关系定位法排比结构定位法：重点关系段落之间是否存在排比性的信息衔接，并通过这种衔接去判定相关段落之间的先后顺序二、解题步骤本题建议以下三种步骤，考生可以根据具体题目的特点有选择的运用：第一种步骤循序渐进、步步推进第二种步骤两翼起飞、向中推进第三种步骤先行排序、整体拼接(二)把握文章语篇模式经典语篇模式一：话题+问题+解决办法阅读指导：这类文章多属叙述性的说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后分析问题，最后提出或陈述解决的办法。这类文章的结构可能多种多样，但只要我们善于识别“问题 - 分析 - 解决办法”这些主要步聚，就能把握文章的主线。经典语篇模式二：列举阅读指导：列举(listing)是常见的段落写作方式，其特点就好比我们列一个清单。作者用列举的方式来呈现事实、观点、理由、原因等。列举涉及大量的事实或细节，在有明确的表示列举的信号词的情况下(如：First/Second/Third/Finally/)比较容易把握；但在没有这类信号词时，考生有时会因头绪繁多而难以把握。但实际上，列举总是逐项或分层次进行的，无论有没有信号词，我们只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，纷繁的内容就会变得井然有序。经典语篇模式三：结果原因/现象成因阅读指导：探讨某种现象的原因的文章是考试阅读中经常遇到的。它属于说明文。这类文章往往先引入某种现象或状况：可能是社会现象或某一方面问题的状况，也可能是自然现象，然后探讨为什么会有这种现象或状况，即产生的原因。在阅读这类文章时首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。经典语篇模式四：对比与比较阅读指导：对比(contrast)和比较(comparison)模式的文章也是考试阅读中经常出现的。文章通过对比或比较来说明两个事物间的不同之处或某些相似点。对比或比较的写作方式一般有两种：一种是分开比较模式，即先论述甲事物的特点或状况再论述乙事物的，可简述为“A+B”模式；另一种为交替比较模式，即对事物的几个方面进行逐项比较，可简述为“A/B+A/B”模式。在阅读这类文章时要注意文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。经典语篇模式五：议题+观点+论证阅读指导：这类文章往往是作者就某一话题发表自己的观点，然后加以论证。阅读这类文章要注意以下几点：文章的话题是什么？作者就这一问题提出了什么样的观点？作者用了哪些主要事实来证明自己的观点？经典语篇模式六：错误观点+异议+证明/议论阅读指导：这类文章在考试阅读中出现频率很高，属于论说文中的驳论。作者通常在文章一开始就介绍一种对某一问题的流行观点，然后表示异议或直接表明不同的观点。接着用事实论证流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。在阅读这种类型的文章时我们要注意以下几点：所引述的流行观点或他人的观点是什么？作者的观点或态度是什么？是赞成还是反对？要注意区分作者的观点和他人的观点。一般来说，一些转折词语往往是作者的观点和流行的观点的分界线，如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact等。作者用了哪些论据来反驳流行的观点或证明自己的观点(三)排序题的解题技巧1.按照大纲样题所给的情况，如果五道题目全部选择同一个答案的话，这种题目就至少可以做对一道，获得2分。按照大纲样题所给的情况，这种题目往往只需要做对四个就可以了，最后一个答案不用做就水到渠成。如果在给出两个正确答案的情况下，如果最后剩余两个答案没有做出，而自己又没有太大把握，为了保险起见，可以在最后的两个答案中任意选择一个字母，两道题目均选此字母，这样至少可以选对一道题。我们就是尽量先确定答案线索比较明确的题目的答案。不用按照题目的顺序答题。.三、选考题型之三 - 信息匹配题一、题型分析匹配题之一：（为标题）匹配例子或者阐述句匹配题之二：（为段落）匹配标题或者该空句二、解题方法一个基本的解题方法组合以复现无关词排除法为基础的总分结构法，即首先同时并用复现无关词排除法来缩小选项范围，复现结构可以定位出与原文标题存在相近和关联信息的段落，而无关词排除法可以同时排除与原文标题无相近和关联信息的段落，将目标范围缩小，再按照总分结构法比较和分析到底哪个选项中的信息是与原文标题或者概括句最相近和衔接的，即原文标题或者概括句的最佳分述，最终定位出答案这一题型主要考查考生区分论点、论据，把握论点论据一致性的能力。如样题所示，该题型要求考生根据文章的内容，从多个选项中找到能支持相应论点的论据。这就要求考生理解各个论点/观点的重点和含义，并能找出与论点一致的论据。(一)信息匹配题的解题步骤考生阅读时可按照卷面排列的自然顺序先看六个试题选项后读短文，也可在阅读短文后再看试题选项。做到“抓大放小”。考生读后可以首先了解试题的内容，这样在阅读时可以做到目标明确，有的放矢，尽量减少盲目阅读对时间的耗费。具体做法可分为以下几步进行：(1)仔细阅读六个试题选项，区别内容的相同处和不同处，并牢记体现不同处的关键词语。(2)快速浏览短文，依靠标题迅速抓住每篇短文的主题。(3)第二次阅读短文时必须有针对性，主要为了解决两个问题：一是仔细检查已初步认定的内容与单句是否匹配；二是找到第一遍浏览时尚未找到的信息。(4)为确保准确无误，若有时间可再次将选项从短文中已选择的内容进行比较，检查有无谬误或疏漏之处。 (二)做信息匹配题时应当注意的问题实际操作过程中，考生需注意以下几个问题：(1)把握好用于此项的时间，防止前松后紧。（2）阅读时要始终目的明确，凡是与问题部分无关的内容可以暂时略去不看，以免耗费宝贵的时间和精力。（3）在快速浏览短文时，要特别注意所给的标题或黑体字，这无疑是把握各篇短文主题的最佳途径，它们犹如门牌号码，可使我们在查找信息时直入大门，免走弯路。（4）阅读问题部分的六个选项时，要抓住每选项的核心意义，这样有利用我们在查阅时迅速对号入座，减少误差。(三)信息匹配题的解题技巧(1)收缩寻找范围首先看清楚第一组例句问题和最后一道问题，之后找到两者所提问的内容在文中的位置，然后你会发现通常整组问题的答案都在此之间。用这个方法，你可省掉不少时间。(2)注意文字或句子的形式变化在文章中寻找答案的难度取决于你对字句的形式变化的认识能力。(3)留意数字数字的位置是最容易找的，如果问题提及过，用寻找关键字的方法就能找到答案。记住，数字有时候也可用英语表达出来。 (二)解题步骤每个选项最多只能用一次，也就是说，两个段落的段落大意不可能是一个选项。这是因为不同段落的主旨肯定是不同的，原文将它们分为不同的段落，就是要分别说不同的内容。如果两段的主旨相同，即表达的中心思想一致，应该将它们合为一段，是没有必要分为两段。1.先阅读选择项，寻找关键词，确定所考段落，然后读一段话，做一道题。大家先想一下，下面的做题方法好吗?先看第一个选项，读懂它的意思。然后读原文的各段落，判断该选项是原文哪个段落的小标题。然后按照同样的方法处理其余的各选项。这样的做法不好，因为选项的数目远远大于原文段落的数目。所以这样做，不仅花费的时间多，而且极易受到干扰选项的误导。很可能第一个选项就是干扰选项，你花费了很多时间，将这个选项与原文的各段落相对照，结果发现它是一个干扰选项，这已经浪费了很多时间。正确的方法是：先看选项，寻找关键词，确定所考段落。这样做的好处有两点：寻找选项关键词，它有可能与某段的核心词汇重合，如果重合，那该选项可能是正确答案。确定所考段落，未考段落可暂时不必阅读。读文章的时候，不要一下把文章全读完，而是读一段话，做一道题。假如原文的第一段的小标题已找到，那么，先读第二段，然后到选项列表中找该段话的小标题。然后再读第三段，同样处理，直至完成。这样做，不仅速度快，而且准确率高。2.读每段话时，要抓住该段话的主题句和核心词汇。正确答案常常是主题句的改写。读每段话时，并不是该段话全要仔细阅读。这样，既浪费时间，也不容易抓住重点。应该抓住该段话的主题句。先读该段话的第一句，然后，与选项列表中的各选项一一对应，确定正确答案，正确选项一般是该句话的改写。如果答案不能确定，应再读该段话的第二句，然后，与选项列表中的各选项一一对应。如果答案还是不能确定，应再读该段话的最后一句，再与选项列表中的各选项一一对应。如果还是找不着正确的答案，则就需要阅读整段话了。段落的主题句在第一句的可能性超过50%，段落的主题句在第二句的可能性为20%，段落的主题句在最后一句的可能性超过20%。也就是说，按照上述方法做这种题型，读完该段话的第一句，就能在选项中找出该段话的小标题，这种可能性超过50% 。整段话都需要阅读的可能性不到10%。这个做题方法不仅有统计数据的依据，还有理论的基础。英文的段落展开方法比较简单，主要有两种：演绎法(Deductive Method)及归纳法(Inductive Method)。演绎法指的是由观点到例子及论据，所以主题句在该段话的第二句。凡主题句在第一句或第二句，都是演绎法。归纳法是指由例子及论据到观点，所以主题句在该段话的最后一句。70%左右的段落是用演绎法写的，而且其中绝大部分主题句在第一句。20%左右的段落是用归纳法写的。有的同学会说，我怎么知道某段话是用演绎法写的，还是用归纳法写的?是的，不读完整段话，是不知道的。但读完整段话，很浪费时间，而且，由于文章句子结构复杂，再加上有一些不熟悉的单词，很可能你也读不太懂。所以，若读完整段话再来选择该段话的Heading,不仅时间不够用，而且往往正确率也不高。我们介绍的这种抓主题句的方法，就是，首先认为段落是用演绎法写的，而且主题句在第一句，按照第一句的意思，在选项列表中确定正确答案。如果选项列表中有一项与这句话的意思相同，即可认为是正确答案。如果不能确定，再依次读该段话的第二句和最后一句，再与选项列表中的各选项一一对应，确定正确答案。实践证明，这种方法不仅节省时间，而且正确率也很高。3.某段话的答案确定后，将它的选项从选项中划去。我们在前面讲过，每个选项最多只能用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。所以，一段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去，以免被误选为其他段落的小标题。而且在选其他段落的答案时，可以不看该选项，节省时间。但如果某段话的答案不太确定，如第三段，可能是C,也可能不是C,这时不能将C从选项列表中划去。4.如果答案不确定，先将可能正确的选项全部选出。如果一个段落原答案不确定，应将它们先都选出来，写在题目的旁边，再往下做。这样做的好处是，下面某一段的答案确定后，便能推断出上面段落的答案来。因为，我们在前面讲过，每个选项最多只能用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。例如：第二段的答案可能是B或D,但你能够确定第四段的答案是D,所以，第二段的答案就是B了。即使第二段后面各段的主旨都不是B或D,最后在确定第二段的主旨时，也是从B和D中选择一个。5.干扰选项的特点是，段落中未展开详细的说明。作为干扰选项出现的常常是段落中提到的细节，但我们要找的是段落的主旨。这更说明做这种题要抓住段落的主题句，而不是整个段落全看。否则，特别容易受到干扰选项的误导。6.如果主题句比较复杂(如复合句)，应重点看主句部分。有时主题句是比较复杂的复合句，如果理解有困难，应集中精力看主句部分，正确答案应来自主句。主题句中，常常有如下的句式：Although/While/Despite/Despite the fact.,中文意思是：“虽然，但是” 。前面是个让步状语从句，后面是主句，要说明的观点在主句中。例如某段话的主题句为：However, despite the importance of the recruitment decision and the range of sophisticated and more objective selection techniques available, including the use of psychometric tests, assessment centres etc., many organisations are still prepare d to make this decision on the basis of a single 30 to 45 minutes unstructu red interview.译文：虽然招收新人的决定很重要而且有很多成熟的和更客观的选择技巧，很多单位仍然准备基于30到45分钟的无组织的面试来做出决定。讲解：这句比较复杂，不好理解。应重点看主句部分many organisations are still prepa red to make this decision on the basis of a single 30 to 45 minutes unstructured interview。正确答案为：The unstructured interview and its validity。7.如果主题句中有show和suggest等词，应重点看其后的宾语从句。show, suggest是“表明”、“说明”的意思，其后的宾语从句往往是要说明的观点，是该段话的主旨。例某段话的主题句为：Despite the significant increase in the number of women with dependent children who are in the paid workforce, Australian research studies over the last 15 years are consistent in showing that divisions of labor for family work are very rigid indeed.译文：虽然有孩子的妇女参加工作的数目显著上升，但过去15年澳大利亚的研究一致表明，家庭工作的劳动分工实际上是非常固定的。讲解：这句话比较复杂，不好理解。按照前面的注意事项，应重点看主句部分。主句部分中，有show的类似结构：showing that,所以，其后的宾语从句是要说明的观点，是该段话的主旨。正确答案应是divisions of labour for family work are very rigid indeed的改写。其中，关键词是rigid,在本句中的意思是固定不变的。正确答案为：The unchanged role of the female parent。请注意：正确选项中的unchanged是原文主题句中的关键词rigid的同义词。8.如果主题句是not only. but also句型，应重点看but also后面的部分。not only. but also的意思是“不仅而且”，常用来承上启下。not only后面的部分是“承上”，即上一段的主旨，but also后面的部分是“启下”，即本段话的主旨。所以，应重点看but also后面的部分。例某段话的主题句为：Diversity exists not only between cultures, but also within a single culture.译文：多样性不仅存在于不同的文化之间，而且还存在于同一文化之中。讲解：本句用来承上启下。not only后面的部分是“承上”，即上一段的主旨是：多样性存在于不同的文化之间，but also后面的部分是“启下”，即本段话的主旨是：多样性存在于同一文化之中。正确答案为：Variation within