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文档简介

三年级的小男生说课稿三年级的小男生是三年级音乐教材第八单元中的一首歌，这是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动活泼，充满了童趣。附点与切分节奏的运用增强了歌曲的语气感，演唱起来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，形象地描绘了一个顽皮的小男孩的星星，演唱部分以第一人称，表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好愿望。教学中我采用“听、辨、唱、编”等活动展开歌曲的教学，要求学生能够认识“数板”，正确掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏，并用自然的声音有感情地演唱歌曲。通过进行简单的改编歌的活动，增强学生对歌曲的理解。初次出现的“数板”形式，是这节课的重点，切分节奏和附点节奏的歌曲的难点，针对这些，我谈谈我的设计和思路。开始部分，我运用了三年级的小男生的旋律，进行律动，让学生在律动中体验歌曲欢快、活泼的情绪，也为下面的歌表演作了一个铺垫。第二部分，我让学生听一听几首歌曲，分别是摇篮曲我爱我的幼儿园，这两首歌的情绪是怎样的？用线条来表示，摇篮曲是舒缓，优美的，我爱我的幼儿园是活泼跳跃的，再听上学歌，这是我们上一年级时学习的歌曲，我们天天在成长。再听包子，剪子，锤是二年级的歌曲，里面只念不唱的歌词，称为什么？从而引入“数板”这一音乐小知识。第三部分，重点教学“数板”先出示节奏，让学生读一读，再填入歌词，按节奏朗读，主要处理的是切分节奏：“操场上踢球最积极”“来不及跑回教室里”这两句，前十六分音符学生读起来也是比较困难的，需要反复地练习。还有休止两拍，我让学生以握拳表示出来。 第四部分，歌曲教学，我分乐句教学的，先让学生尝试自己唱谱，老师再进行纠正，填入歌词后，学生自己完成，在指出有错误的地方时，让学生比较一下，这两个乐句有什么不同，这样，学生能比较快地掌握正确的歌唱。 第五部分，进行整合教学，让学生听录音范唱，学生默唱，再跟这老师的琴声来完整地歌唱，指导学生听听前两个乐句和后两个乐句在歌唱时，情绪有什么不同，学生会发现，前两个乐句比较欢乐活泼，后两个乐句比较抒情优美，这样既学好了歌曲，又能把歌曲的情感处理一并完成。 第六部分，进行歌词创编和歌表演，通过提问和讨论等方法，我们也是三年级的学生咯，你平时是什么样子的？你会让老师生气吗？你有了烦恼会怎样做呢？学生会很主动地投入到活动中去的。培养了学生的创新能力。 这是一首三段体的歌曲，在掌握歌曲节奏的同时，紧紧抓住歌词的内容进行引导，从理解歌词，了解小男生的烦恼产生共鸣，到改编歌词，做
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