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文档简介

饱和溶液与不饱和溶液 学案【教学目标】：1、明确饱和溶液与不饱和溶液的概念。2、知道饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法。3、初步学会科学探究的方法。【教学重点】：1、饱和溶液的概念。2、饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化。【教学难点】：建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。【探究新知】1、饱和溶液 在一定温度下，一定量的溶剂里，不能继续溶解某钟溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。2、不饱和溶液 在一定的温度下，一定的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。3、你能用什么方法鉴别饱和溶液和不饱和溶液？答：看原溶液中是否有不溶的溶质存在，若有，为饱和溶液；若无，可能为饱和溶液也可能为不饱和溶液。 加溶质，若溶质不再继续溶解，则为饱和溶液；若溶质还能继续溶解的溶液为不饱和溶液。4、科学探究-饱和溶液与不饱和溶液之间的转化探究一 提出问题：如何将不饱和溶液转化为饱和溶液？ 猜想和假设: 假设一：蒸发溶剂能使不饱和溶液转化为饱和溶液假设二：降低温度能使不饱和溶液转化为饱和溶液假设三：增加溶质能使不饱和溶液转化为饱和溶液制定计划和设计实验基于假设一： 实验一 用小烧杯取一定量的硫酸铜的不饱和溶液，在酒精灯上加热，蒸发掉一部分溶剂后，观察现象。 基于假设二： 实验二用试管取一定体积的硫酸铜的不饱和溶液，将其放置在盛有冰水混合物的烧杯中，观察现象。基于假设三： 实验三 用小烧杯取一定体积的硫酸铜不饱和溶液，往烧杯中加入一定质量的硫酸铜晶体，充分搅拌后，观察现象。进行实验和收集证据编号现象实验一有晶体析出实验二有晶体析出实验三仍有部分固体不溶解作出结论 增加溶质 或者 蒸发溶剂 或者 改变温度不饱和溶液-饱和溶液交流与评价探究二 提出问题：如何将饱和溶液转化为不饱和溶液？ 猜想和假设: 假设一：升高温度能使饱和溶液转化为不饱和溶液假设二：增加溶剂能使饱和溶液转化为不饱和溶液制定计划和设计实验基于假设一： 用小烧杯取一定量的硫酸铜的饱和溶液，在酒精灯上加热并搅拌，观察现象。 基于假设二： 用小烧杯取一定体积的硫酸铜饱和溶液，往烧杯中加入一定体积的水，充分搅拌后，观察现象。进行实验和收集证据编号现象实验一溶液中晶体溶解，继续加少量的硫酸铜仍能溶解实验二溶液中晶体溶解，继续加少量的硫酸铜仍能溶解作出结论 升高温度 增加溶剂饱和溶液-不饱和溶液交流与评价 实验有什么需要改进的地方? 【归纳小结
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