《一面五星红旗》.doc

教 学 设 计 授课人 金凤备课时间 2014-03-22学科 语文备课名称 小学语文三年级鲁教版下册第三单元一面五星红旗教学课时 第1课时教学课型 新授课授课时间 2014-03-26教学目标 1会认“凝、筏”等6个生字，会写“鼻、嫌、漆、段、窄”等14个生字。正确读写“漆黑、犹豫、交换” 等词语。2学习默读课文，了解主要内容，理清课文脉络。重点难点 教学重点：会认“凝、筏”等6个生字，会写“鼻、嫌、漆、段、窄”等14个生字。教学难点：了解主要内容，理清课文脉络。教学教具 多媒体课件教学设计 课堂5分钟：hng tng tng ci xi pi bn pio yng（ ） （ ） （ ） （ ）mng tng jng pin pn qng qin l tio tio （ ） （ ） （ ） （ ） 一、创设情景，揭题导入1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。三、读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、再读课文，读中感悟在这些写到”五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。五、指导写字1、多媒体出示生字词，自读，指名读，读准字音。（1）出示要写的生字：鼻、嫌、漆、段、窄，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。（2）学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。（3）指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结书写，然后，教师用投影展示，集体评议学生写的字。2抄写词语。作业设计 必做：写本课组词2遍。 选做：搜集有关于国旗的故事和资料。板书设计 10 一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗课后反思 教 学 设 计 授课人 金凤备课时间 2014-03-22学科 语文备课名称 小学语文三年级鲁教版下册第三单元一面五星红旗教学课时 第2课时教学课型 新授课授课时间 2014-03-27教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重的理解。重点难点 重点：理解面包店老板态度的变化。难点：学习用外在的动作表达内心情感的写法。教学教具 多媒体课件教学设计 课堂5分钟：xi zhi yu y xin q sh l q hi w ni b zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y dun b zi lng zh jio hun （ ） （ ） （ ） （ ）一、复习导入课文围绕五星红旗，写了哪些内容？二、研读重点，感悟赤子之心1感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。师：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。（2）汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。（教师引导学生在课文中寻找“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句，并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。）2感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。（1）感悟句子A。师：当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后，“我”是怎样做的？（教师相机用多媒体出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”）画出句子中表示心理和动作的词语读一读。理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语体会到什么？读“这面做工精致依然那么鲜艳”一句，体会表达作用。（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。）朗读悟情。（2）感悟句子B。师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（教师相机用多媒体出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”）“愣了一下”是什么神态？“凝视”是什么意思？透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”当时的内心活动。（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的。）朗读悟情。（3）感悟句子C。师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（教师相机用多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）读句子，画出表示“我”处境艰难的词语。从“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不知道了”体会到什么？（“我”的处境极度艰难，饥饿，疲劳，已无法支持下去，非常需要帮助。）就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？（“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。）3感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱与敬重。课文还有哪些句子也浸透了这种情感，请找出来读一读。（学生读画、朗读交流）（引导学生抓住“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了”和“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上”等句子朗读感悟。）四、拓展课文，升华爱国真情1从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。师：当“我”醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店里的老板，并冲“我”竖起了大拇指，让“我”安心养一养，费用由他来支付。请同学们思考这样几个问题：（1）面包店老板为什么冲“我”竖起了大拇指？（2）先前“我”无法求得面包店老板哪怕是一两块面包的帮助，而今又是什么原因让他愿意主动为“我”支付医院的大笔费用？（3）从面包店老板截然转变的态度中，我们感受到了什么？（以“我”的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬；只有爱自己祖国的人，才可能赢得人们的尊敬。）（4）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？（学生读文思考、汇报）2从熟知的故事中，感悟爱国真情。师：文中的“我”用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，奏响了一曲赤子爱国的铿锵之歌。同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。（学生交流）3从心灵深处的对话中，升华爱国真情。师：通过学习，我们又提高了对国旗