举例说明情感教育的主要方法.doc_第1页
举例说明情感教育的主要方法.doc_第2页
举例说明情感教育的主要方法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

心理学把学生情感学习的层次分为接受、反应、认同、组织、内化五个由低级到高级的过程。学生情感学习的主要方法有：提升社会认知能力、情境体验、移情、角色扮演等。当前，在农村小学，留守学生所占比例越来越大，他们与父母聚少离多，与父母的关系日渐疏远，与父母之间的亲情日趋淡漠，他们性格倔强，叛逆性强不服家人管教，给家庭教育和学校教育带来不少安全隐患，酿成了一个个家庭悲剧。当务之急，摆在我们广大教师面前的一项重要任务就是加强学生的亲情教育，让孩子能够健康快乐的成长。现以我班的同学做例子。孙莹性格胆小、自卑、不爱动；人际交往方面不合群，孤独，自卑感强。上课从不主动举手回答问题，语言表达能力差。父亲在外地打工无暇顾及孙莹的生活，母亲幼年时因病去世，。校内校外，她总是一个人独处，很少与同学和老师交流。她放学回家，就独自生活在自己的世界里，性格变得非常内向。孙莹说话慢、动作慢，班里的同学给她起了个外号，但对于这个外号她显得很不在乎。而在学习上特别是在数学科目上，一些简单的问题，她要想很久才能思考出来，但她的智力水平很正常，说明在性格内向的影响下反应有些迟钝，这又遭来了同学的耻笑和老师的不满。孙莹非常渴望得到大家的关注，再一次的作文里她这样表达自己的想法。这位同学最主要的是缺少关爱，是现今留守儿童的典型特点，在进行情感教育时，长期以来，孙莹由于得不到家人足够的关心，心理一直处于抑郁状态。而今天，在掌握了心理辅导的原理后，我们再也不能呵斥她，她首先需要的是同情和关怀。因为性格内向的孩子都不愿，也不敢跟老师接近，老师就应主动接近她。作为班主任我分别找她进行了两次个别心理辅导，详细了解、询问了她的学习、生活等情况。我向孙莹坦诚地表露了自己，说是平时还不够关心她，同时也如实地分析了她这样做带来的危害。并再三启发她：有想法、有事情不要闷在心里，要告诉父母，告诉老师，学会倾诉。由于对孙莹的理解、关心，孙莹对我有了好感，好几次都主动找我说些“悄悄话”。长期以来，孙莹处在一种心情压抑的状态。她长得瘦小，学习成绩不好，说话慢吞吞，很少与人交往和沟通。赞可夫说过：“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。”她缺乏自信，更谈不上自尊。这次在交往辅导的过程中，必须帮助她恢复自信，培养自尊。1、在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。对于她的反应迟钝问题，在给她讲作业时，尽量的启发她，给她多做些她感兴趣的脑筋急转弯，猜谜语，还有做一些有益智力发展的游戏，让她在游戏中快乐的学习，并在游戏中给予鼓励，让她在游戏中增强自我效能感，从而使她的反应敏捷起来；2、把班组中最热情的李本凤换成孙莹的同桌，以此来感染她、带动她；3、让她参加集体活动，在集体中表现自己，让她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一个人玩快乐。作为教师，我们教育的对象是充满生命活力的学生群体，
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论