我在高效课改中的一些尝试和感悟

1 / 4 我在高效课改中的一些尝试和感悟 我在高效课改中的一些尝试和感悟 吉安县桐坪中学 张益华 我认为课改就是教师充分调动学生的积极性，让他们在我们的指导下主动学习，爱学习，会学习，能学习，会运用；要让他们学得轻松愉快，因为他们还是孩子，还有玩的天性；否则，他们就会厌学，还谈什么高效？同时，也不要让我们教师那么辛苦；因为我们也是人，也有自己的家庭，自己的业余时间，也需要调整和放松自己。如果我们自己天天那么劳累，又怎谈高效？乘着这次高效课堂改革的春风，我也努力在尝试。现就自己的一些做法和感悟小结如下，希望与 各位同仁分享。 一 阅读课的一些做法 阅读是英语知识的综合运用，是检验学生知识掌握的一项重要指标。当前英语考试，阅读占得比重达到 50多。所以说，得阅读者得天下一点也不为过。我一般以导学案的方式分为以下几步： 1 短语的学习；首先找出阅读内容中的短语，可以是英汉互译形式，然后可以让学生以小组形式互相介绍它们的用法和读音。成绩差些的只要求会读，明白意思就行，成绩好的还可以用它们造句，体现因材施教的教育理论。 2 学习方法的介绍和运用；我们八年级下的英语教材中，每篇阅读课文都会有阅读策略的提示。我们正好利用这个 资2 / 4 源提高学生的阅读技巧和能力，做到授之以渔。 3 课文内容的掌握；主要以回答问题的形式来检查，还有就是根据课文内容完成句子或复述课文内容。当然，要做到这些，我会在预习时布置任务，一定会给学生足够的时间去完成。在课堂上，我还会要求学生完成后，小组讨论各自的答案。我发现通过这些方法的运用，部分学习不太好的学生也能积极参与，能够学会一些词语和句子，学习好的同学再也不用忍受老师满堂灌所带来的枯燥和啰嗦 二 作业的批改 作业批改是检查学生课堂学习的效果，检查教师自己在课堂上的遗漏和不足，这也是高效课堂改革不容忽视 的一个重要环节。以往，我们教师都是收上来，一本一本，一道题一道题批改。如果一个班 50 人，你教两个班，这样的工作量就可想而知了。久而久之，我们老师也会觉得累，烦。或者到后来可能就只打个分数和时间敷衍了事，这样学生想通过作业来检验自己也就不可能了。还有就是，学生天天忙着做作业，不管对与错，缺乏主动思考，检查的积极性也就会减弱，从而严重影响课堂的高效。另外，从学生的作业中获得的信息也可能失真，有可能他们就是互相抄袭一下。所以，我会采取不同的检查方法； 1 作业的布置要精心设计，要有质量，有针对性，还要有层次性。 2 除采 用传统的全批全改外，我采取课堂当面批改，当堂直接指出同学们的不足，尤3 / 4 其是新课后。 3 我们都分了学习小组，每位同学都可以分别担任各科课代表，简单作业可以让他们讨论后小组长批阅。这样把批改和讲解一次性就完成了，省时省力。但是我们教师还要抽查一些再次检查，或者让同学们就还有不懂的问题提问，教师再次讲解。 4 教师抽查不同层次的几个学生代表的作业批改，也能了解学生的掌握情况。通过一些尝试，我觉得减少了我们的工作量，充分发挥了教与学双方的积极性，效果不错。 三 课堂检测，适当的激励机制 课堂教学是否高效，教学目标是 否达成，不能只看课堂活动是否热烈，各个环节推进是否顺利，教师讲授是否精彩，而要着眼于学生是否掌握了知识，提高了能力。因此，课堂检测必不可少。检测有多种形式，但不管什么形式，我们都可以找到适当的激励机制。对于学困生，他们是因为懒惰或基础差，在课堂上心不在焉，而导致厌学。我们严厉的批评起不到什么效果，所以我会引导他们正确发挥自己的特此，从简单的词，短语，句开始，从而让他们增强信心，找回自信，提升能力。而对于学优生，我的提问难度会大些，鼓励他们提问，质疑，从而培养他们的创新能力，而不是仅仅局限于基本知识。 总 之，努力提高课堂效率，打造高效课堂是当今的教学模式改革主流与趋势。虽然我还只是刚刚开始，还不够成熟，4 / 4 但我