活动课历史短剧《文成公主入藏》说课稿.doc

活动课 历史短剧文成公主入藏说课稿本帖最后由 werous6 于 2010-2-21 22:56 编辑 活动课历史短剧文成公主入藏说课稿 原创： 洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬位领导老师你们好：今天，我说课的主题是七年级下活动课历史短剧文成公主入藏一 教材分析、教材的地位和作用文成公主入藏是七年级下册第一单元的一节活动课，通过本活动课，不但可以深化本单元所学的相关知识，而且还可以使学生进一步认识到唐朝的强大及唐太宗开明的民族政策，认识到文成公主吐蕃密切了唐蕃经济文化交流增进了汉藏之间的友好关系，以及祖国大家庭的历史是由境内各民族共同缔造的事实。可以在学生心目中树立民族平等，民族团结的观念，民族间的友好关系是我国历史发展的主流。这节活动课在今天上演有一定的现实意义。2008年3月14日，达赖集团在西藏制造MOD烧事件，搞MOD。通过本历史短剧的表演，可以认识到西藏自古以来就是中国的领土，更能激发学生对达赖集团的愤怒之情，使学生认识到分裂行为是逆历史潮流的迟早要失败的。（ 1） 通过收集，整理运用资料，培养学生获 取和运用历史知识的能力开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神（2）、通过短剧的编演，培养学生客观地看待 。历史问题的 能力，形成正确的历史观。 （3）、通过活动，促进学生学会合作，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存的能力。【过程与方法】 （1）、 将全班同学分成3个小组，分别饰演 “吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”。（2）、把桌子摆在四周，黑板前是老师和主持人的位置，其他三排 是演员的位 置，中间是舞台 【情感态度价值观】（1）世代好友的情感体验，并深刻体验民族友好交流，有利于民族之间的发展。（2） 2通过短剧的编演，使学生认识到历史并不是离人们遥远的，只能死记硬背的死知识。而是有血有肉的与我们现实生活密切相关的，能够感知和探究的既有趣又有用的东西，从而增强学 生学习历史的兴趣。3活动重点难点（1）、重点：唐朝是我国历史上的一个繁荣昌盛的朝代，其繁荣强盛与其开明的政策市分不开的，所以在活动中再现当时唐朝开明的民族政策以及吐蕃与唐朝的友好关系是本历史短剧的重点。（2）、难点：历史短剧是今天人演过去的事，七年级学生阅历的局限让他们把唐朝与吐蕃两族的友好关系淋漓尽致地表演出来是个难点（3） 、突破重点，难点的方法是：旁白及准备相应的道具二、说教法 由于本次活动课是表演历史短剧，所以我选用了情境探究型教学方法。新课程要求教师有一碗水给学生一桶水，新课标的理念是：一切为了学生，为了学生的一切，所以通过此教学法创设，调动全班学生参加到活动中来，为学生的主动发展提供一种宽松、融洽的心理氛围，促使学生通过多种渠道在开放的情境中自觉收集加工处理信息，亲身体验历史，使学生成为学习的主体，充分发挥学生的潜能。三、说学法 在文成公主入藏这一历史短剧中，教师通过情境探究型教学方法的实施，使学生养成自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习的良好学习习惯，培养学生乐于动手勤于实践的意识和习惯，增强学生的实践能力和创新意识，让学生做学习的主人，培养出知识经济时代所需要的创新型人才。 四、说程序 我对教学程序的设计分四个环节：创设情境学生表演教学反思知识延伸1、创设情境： 多媒体播放韩红的歌曲青藏高原，并打出相应的雪域高原的背景图片。 师：我看见一座座山、一座座山川相连 一曲青藏高原把我们带到了青藏高原，隋唐时期的吐蕃族就生活在那里，隋唐时期是我国封建经济繁荣发展时期，也是我国统一多民族国家空前发展时期，中央王朝与边疆少数民族交往十分频繁，其中唐蕃交往尤为突出，唐太宗实行开明的民族政策将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，从而促进了唐蕃友谊。课前同学们一自编自导和排练了文成公主入藏这一历史剧，下面就请同学们将文成公主入藏的历史情景再现在大家面前吧！在大屏幕上打出历史短剧文成公主入藏。2 、 学生表演： 在第一幕中，唐太宗给吐蕃使者禄东赞出了三道题，如果能答上，就把文成公主嫁给松赞干布。 第一题，让一百匹小马驹找到自己的母亲，禄东赞回答让一百匹小马驹饿一整天，再放出来就会跑向自己的母亲。 第二题，用一根软软的丝线穿过九曲明珠，禄东赞很快有了办法，找来一只蚂蚁用一条马尾鬃毛拴在蚂蚁腰上，把蚂蚁放在九曲明珠孔内，蚂蚁不久就会从另一端的孔中钻出来，丝线就穿过了小孔。 第三题，从300名装束打扮相似的美女中,在一刻钟内将文成公主认出，禄东赞有了办法，他认为文成公主出生于皇宫，自然气度不凡，风华绝代，所以他马上就说出从右边数第二个两眉之间有红痣的是文成公主，唐太宗被吐蕃使者的聪明睿智所打动，决定把文成公主嫁给松赞干布。 第二幕：文成公主西行（高原雪山，西藏风格的音乐视频） 在这一幕中文成公主恋恋不舍的离开了自己的家乡，经过一个多月的艰苦跋涉，在春暖花开时来到吐蕃，男女老少奏乐起舞欢呼。 主持人旁白：文成公主在吐蕃生活近40年，为汉藏两族的友谊做了很多工作。有请第三小组表演文成公主在吐蕃 第三幕：文成公主在吐蕃（音频视频） 随公主入藏的工匠把中原地区的农具制造，建造房屋等生产技术传入西藏，文成公主教吐蕃人民平整土地，防治水土流失，并将纺织、刺绣技术传教给吐蕃妇女。 五、设计意图：这三幕历史短剧表演意图是，引导学生去感悟历史，体会历史，把自己置身于宽松融洽的历史氛围之中，在这一短剧中调动全班学生参加到活动中来已达到新课标倡导的“一切为了学生，为了学生一切”的要求，从而增强学生学习历史的兴趣，。六、总结评价：同学们表演得很投入，很成功1300多年前文成公主入藏的场面活灵活现地再现在我们的眼前，老师非常满意。祝贺同学们演出成功。七、教学反思：通过本次活动课学生口脑耳眼等多种感官能同时并用，使学生由被动记忆知识转化为主动探寻知识，体验到了历史的真实感，激发了他们学习历史的兴趣，也充分体验到了协作和参与的乐趣，特别是一些平时成绩不理想、不爱发言的同