立足学生自我发展努力构建生态德育.docVIP

立足学生自我发展 努力构建生态德育全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。切实将德育工作摆在素质教育的首要位置。秉承“教书育人，育人为本，德智体美，德育为先”的教育理念，坚持立德树人，把育人的目标落实在学校教育教学的各个环节和各个方面。大力推进“立足学生自我发展”的办学特色，积极探索德育的新途径、新方法，努力构建生态德育、积极探索和构建生态德育。所谓生态德育，是一种生态教育活动，一种新德育观，主张不仅要构建生态道德“规范”，更要转变以往的世界观、宇宙观、人生观，教育者要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为习惯，正确理解和处理人与自然的关系，有意识地控制人对自然的盲目破坏行为。生态德育的这样一种追求已经成为21世纪道德发展的新境界。 一、突出教育重点 深化主题教育我们坚持开展系列主题教育，做到月月有主线，周周有主题。我们注重在繁杂的教育内容中突出教育重点并将主题不断深化。1、强化规则意识，养成良好习惯。我们十分清楚“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”这样一个基本道理。以贯彻落实教育部中小学文明礼仪教育指导纲要为契机，加强文明礼仪教育，促进学生养成文明的行为习惯。我们始终将学生日常行为规范的养成教育作为教育的重点，抓好、抓实。每年，我们都要精心安排对高一新生进行入学教育，校长、德育主任、教务主任分别要为高一新生做入学教育讲座。德育处给每位新生印发入学教育材料，我们还要求班主任组织学生认真学习中小学生守则、中学生日常行为规范及学校的各项规章制度，并利用晨会课专题讲解。学生会利用升旗仪式、“一中之声”等形式大力宣传，督促学生严格按照守则、规范的要求约束自己的行为。我们还积极推进“立足学生自我发展”的教育特色，有目的、有针对性地指导学生积极地参与体验，以培养学生自我管理、自我教育的能力。促进了优良校风、教风、学风的形成。2、开展爱心教育。本学期开学的第一天，德育处两位老师和学生会主席袁坤同学到上古林小学将原高二、6班募集的500元捐款及各班废品回收所得款项共计1500元捐赠给上古林小学三名贫困生，受到上古林小学领导和老师的高度赞扬。3月份，在得知田苑小学的李庆玲同学因遭受电击致重伤的消息后，同学们踊跃捐款，共筹集10244.6元善款，学生会、环保社将废品回收所得的1000元也捐给了李庆玲同学。活动充分体现了大港一中学生的一片爱心，也使每一名学生受到了一次爱心教育。3、重视实践环节，精心组织活动。组织学生深入社会，开展社会实践活动。今年4月和6月份，我们分别组织高一、高二年级全体学生赴官港青少年绿色文明基地开展了为期一周天的学农社会实践活动，同学们除了参加平整土地、种植玉米、大豆等简单的农业劳动外，我们组织学法讲座、心理健康知识讲座、观看法制教育光盘和爱国主义教育影片，还组织开展了“党在我心中”红色箴言诵读比赛，拔河比赛等活动，学农劳动社会实践活动取得圆满成功，达到了良好的教育目的。4、组织开展丰富多彩富有教育意义的活动。每年3月，学生会、爱心社都要组织开展了“学雷锋献爱心”活动。德育处以“公民道德宣传日”、“国庆节”、“纪念9.18事变80周年”等重大纪念日为契机，集中开展宣传教育活动，大力弘扬中华传统美德和革命传统，突出爱国主义教育这一永恒的主题。今年，正直辛亥革命100周年，德育处组织学生观看了爱国主义教育影片辛亥革命。3、4月，我们积极组织全校学生参加了2011年“大田杯”百万中小学生“好书伴我成长”读书系列活动之“党在我心中”征文比赛和“党在我心中”红色箴言诵读比赛。我们要求全校同学每人都要完成了一篇征文，全校共收到征文1492篇，德育处组织部分语文老师精心评选出148篇送交区、市参赛。德育处还组织高一、高二年级的学生开展“党在我心中”红色箴言诵读比赛，并从中选出优秀选手参加市、区组织的诵读比赛。其中，高二、5班刘向琪同学则被推荐参加滨海新区的朗诵表演；高一、2班薛岚、张育源，高二、8班王浩智同学在区级比赛中脱颖而出，被推荐参加了6月12日举行的天津市总决赛，并在总决赛中，高二、8班王浩智同学荣获朗诵比赛二等奖，高一、2班薛岚、张育源同学获三等奖。二、开展集中家访 形成教育合力高度重视班主任的家访工作，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，指导学生家长科学施教。大港一中的学生居住比较分散，不少学生居住地距大港城区七八十华里。我们从实际出发，要求班主任采用分散家访与集中家访这两种方式，遍访每一个学生家庭。德育处要求班主任在学期内自行安排，完成对家住城区的所有学生的家访；对家住城区以外的学生，德育处组织集中家访月活动。由于学生居住比较分散，每次进行集中家访前，我们都要做大量的准备工作，摸清每个学生的详细的家庭住址、家长的联系电话，并事先通知家长我们要去家访的具体时间；德育处要将搜集上来的信息进行整理，精心设计出最佳的家访路线；除学校的车辆全部提供给家访使外，还租用了中巴轿车；为此，学校付出了数千元的租车费。为确保家访质量，德育处明确要求每个家庭访问的时间不少于20分钟；我们的集中家访统一部署、统一行动、讲求效率、保证效果。今年34月，德育主任亲自带领年级组长、班主任，利用数个周六、周日的时间集中走访了中塘、赵连庄、小王庄、徐庄子、港西街、太平镇等地的23个自然村、31个生活小区，共计200多个学生家庭。通过家访，老师们向家长宣传了我校的办学理念和具体举措，了解了学生家庭的基本情况。与家长交流了学生在校的学习生活情况，并针对“如何摆脱在教育子女时观念和方法上存在的误区，更有效地进行家庭教育”等问题对家长进行了指导。家访活动受到许多家长尤其是居住在农村的一些学生家长的好评，不少家长非常诚恳的要留下班主任吃饭以表示感谢，被我们婉言谢绝。家访活动拉近学校与学生家长之间的距离，增进了相互之间的了解，为家校结合提高教育效果奠定了坚实的基础。集中家访月结束后，德育处要求每个班主任写出家访总结。集中家访月活动我们已经坚持开展了三年，取得了很好的效果。三、搞好校本培训，培养名优班主任激励班主任增强自培意识，加强教育理论的学习。同时，加大对班主任的培训力度，促进其班集体建设能力的提高，培养造就名优班主任。我们认真组织班主任老师参加岗前培训，定期组织召开班主任论坛活动，积极组织班主任参加了大港中小学现岗班主任岗前培训结业考试，班主任都能够精心准备，认真应试，取得了较好成绩。鼓励班主任老师积极主动的投入到德育科研之中，潜心研究，积极探索，撰写德育论文，在今年参加的天津市第四届中小学学科德育学术论文评选中，我校教师撰写的15篇德育论文分获等级奖；参加的天津市中小学德育论文评选中，有7篇论文分获等级奖，参加的第三届全国班主任工作学术论坛论文评选中，有11位班主任的论文获得一、二、三等奖。我们将积极创造条件，使班主任有更多的学习和展示的机会。10月下旬，德育主任刘洪祥带领我校四位班主任参加了在陕西省晋中市举办的全国第四届中小学主题班会课大赛。班主任赵永丰获得现场作课比赛高中组一等奖，四位班主任还分别获得主班会设计方案及录像课比赛的3个一等奖和3个二等奖。本年度，我校有一名班主任获得大港中小学“十佳班主任”、滨海新区优秀班主任和天津市优秀班主任荣誉称号。四、加强环境教育 构建生态德育。作为国家级绿色学校，多年来，我们始终把绿色学校的创建工作作为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要组成部分。坚持以组织富有成效的学习、培训为先导，以课堂教学为主渠道，以开展丰富多样的活动为载体，以注重学生的广泛参与和自我教育为基础，不断向先进性、示范性的目标迈进。我们积极探索和努力构建生态德育。所谓生态德育，是一种生态教育活动，一种新德育观，主张不仅要构建生态道德“规范”，更要转变以往的世界观、宇宙观、人生观，教育者要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为习惯，正确理解和处理人与自然的关系，有意识地控制人对自然的盲目破坏行为。生态德育的这样一种追求已经成为道德发展的新境界。在2010年初，我们按照国际生态学校项目“七步法”：建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、对环境计划监测与评估、与课程建立联系、社会宣传和参与、制定“生态规章”这七个步骤（简称“七步法”），结合我校实际，富有成效的实施了该项目（具体活动内容略去）。今年2月，我校被国家环保部授予国际生态学校项目绿旗荣誉，成为国家首批、天津市唯一一所获得此荣誉的学校，受到大港工委和管委会的奖励。在大力推进“国际生态学校项目”建设的过程中，我们不断进行扩展和延伸，处处体现生态的理念。教务处全力打造生态课堂，体卫处努力实施生态体育，德育处积极构建生态德育。通过一系列实实在在的体验活动，激励和引导学生体悟生态道德的内涵和真谛，生成生态意识、生态智慧和生态道德能力。生态学校项目极大的提升全校师生的环境保护和可持续发展的意识，增强了全员参与环境保护和可持续发展的积极性，提高了学校环境教育和环境管理水平，改善了学校和周边社区的环境。项目的实施也给学校带来良好的环境效益和积极的社会影响。由于我校环境教育的效果和国际生态学校项目建设成绩显著，先后来自本市和外省的十几所学校的校长和老师，到我校考察学习国际生态学校项目的经验。天津日报、每日新报、滨海时报、大港时讯和滨海新区电视台等多家媒体对我校国际生态学校项目实施效果进行了报道。2011年9月，我校高二、9班张育源同学作为滨海新区普教系统