《孤独之旅》上课用.pptVIP

提到“孤独”二字，同学们， 你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤 独是一根尖锐的针，常常刺痛我们 脆弱的心，让我们难以忍受；孤独 也是一朵鲜花，可以让我们的生命 显得更加灿烂。小小少年总要长高 ，烦恼和孤独总会尾随我们而来。 孤独是什么呢?今天我们一起来学习 曹文轩的小说孤独之旅，体会 孤独带给人的滋味。 导入新课 孤独之旅 曹文轩 草房子是一部关于少年成长的 长篇小说。小说以一座建在“草房子”里 的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘 的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。 描绘了几个孩子读书、生活、成长的历 程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人 性的光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小 康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生 活在油麻地家底最厚实的人家，生活的 富裕，使他一直有一种优越感，他又是 班里成绩最好的学生。可是一次意外事 故降临了 故事链接 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累 下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一 大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一 大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出 一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝 了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七 八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了， 人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学， 想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌 发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天， 他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想 靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 字音字形 zlioqi chnchchu 眺嬉粹 驱 硕撅 人物少年杜小康 贫困失学后在,孤独艰苦的环境 中和父亲一起去放鸭,经受磨难 ，逐渐成熟、坚强的故事 小说的三要素： 环境 情节 远离家乡，孤独偏僻的芦苇 荡 主人公（ ），因（ ）而失 学，不得不跟随（ ）去放鸭。他 们放鸭的目的地是（ ），他一路上的 心理是（ ）。后来在那里安 顿了下来，鸭子渐渐长大。有一天父子俩遭 遇到了最恶劣的天气（ ），鸭群 被冲散，主人公朝一股鸭子追去，终于找到 了，他觉得自己突然地（ ）。 八月的一天，主人公惊喜地发现鸭（ ） 。 杜小康家庭变故 父亲杜雍和 芦荡 孤独、恐惧、害怕 暴风雨 长大了，坚强了 下蛋了 整体感知课文内容：填空 家道中落，随父放鸭 撑船赶鸭，芦荡安家 芦荡遇雨，经受考验 与鸭共舞，长大坚强 1.按照小说发展的四个阶段,概括故事内容。 速读课文，思考问题： 结局 开端 发展 高潮 开端：交代背景，杜小康跟 随父亲去放鸭 发展：杜小康跟随父亲在荒 无人烟的芦苇荡安了家 高潮和结局：在暴风雨夜，小康 独自一人寻找鸭子，他感觉自己 长大了。 害怕胆怯 孤独无助 不再恐慌 长大坚强 依据杜小康与父亲芦荡牧鸭的五个阶段，查找文中描写杜小康 心理活动的语句,体会杜小康心理变化的历程。 刚出发时 茫然恐惧 初到芦荡 安顿好后 时间久了 暴风 雨后 不成熟 成 熟 成 长 之 旅 文题“旅”的含义： 一指小康与父亲一 起远离村庄，到荒 无人烟的芦苇荡放 鸭； 二是小康心灵成长 的过程。 离乡背井的孤独、 别离母亲与伙伴的孤独、 空旷浩茫环境的孤独、 单调乏味生活的孤独 心灵寂寞的孤独 速读课文，速读课文，找出体现“孤独”的词句， 并说说“孤独”体现在哪些方面？ 课文有关自然环境的描写很出色 请找出几处，划上波浪线，说说这样的 环境描写对杜小康的成长有什么作用？ 鸭群 芦荡 风雨 返回 1. 1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋 力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流 。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的 小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中， 织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇 面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有 力。船首是一片均匀的、永恒的水声。力。船首是一片均匀的、永恒的水声。 突出划船赶鸭子的速度很 快，衬托了父子俩对前途的茫 然无助的心情。 2. 2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水 上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者 了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这 只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它 们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心 的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看 一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上， 才又将头重新插回翅膀里。才又将头重新插回翅膀里。 以鸭子以鸭子“ “无家无家”“”“漂流漂流” ”及对唯一的小及对唯一的小 船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐 惧、无依的心理。惧、无依的心理。 3. 3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们 的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水 也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不 一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪 闪发光。闪发光。 以鸭子的成长象征着小康的成以鸭子的成长象征着小康的成 熟，深化了小说主题。熟，深化了小说主题。 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦 荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望 去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他 害怕了害怕了这是他出门以来第一回真正感到害这是他出门以来第一回真正感到害 怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种 永远逃不走的感觉。永远逃不走的感觉。 这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更 增添了主人公内心的恐惧和害怕。增添了主人公内心的恐惧和害怕。 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来 ，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时 ，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一 片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公 更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风 雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推 动了故事情节的发展。动了故事情节的发展。 环境描写的作用： 文章多次进行环境描写，不仅渲染气 氛，烘托人物的心情，还通过环境描 写推动情节的发展，表现了人物的性 格特征，同时增加了文章的美感，具 有浓郁的乡土文学气息。 请你思考 文中主人公是杜小康，但作 者也花了相当的笔墨来写他 父亲和鸭子，你能体会出其 中的用意吗? 作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都 深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作为低 等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害 怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写 ，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮 助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲 和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要 的衬托作用。 探讨主题： 本文通过讲述一个名叫杜 小康的孩子在陌生芦荡里孤 独放鸭而逐渐成长起来的故 事，告诉我们：人应该在孤 独中磨炼自己，在逆境中锻 炼自己，才会长大, 成熟。 孤独让我们变得坚强和勇敢；生活挫折 让我们变得理智和成熟！ 返回 杜小康和父亲赶着成熟的鸭群，载着满仓的鸭蛋，欣 然而归，一路上，那些来时的景物又一次映入他的眼中。 此刻，他的心里会有什么感受呢？让我们拿起手中的笔， 用自然环境和心理活动等细节描写，不着“欣然”二字， 展现杜小康的喜悦之情。 请根据人物性格，发挥合理想象，续写小说。 （约300字） 孤独之旅_成长之旅 有些孤独，其实是我们成长过程中的 一些无法回避的元素。我们要成长，就不 能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩感动 少年时就有一种对待痛苦的风度，长 大时才有可能是一个强者。 曹文轩青铜葵花 少年时就有一种对待痛苦的风度，长 大时才有可能是一个强者。 曹文轩青铜葵花 那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最 后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了 ，别找了。他却说，能找到的。结果真的找到了。 于是这个昔日油麻地小学的骄子，能坦然的，甚 至不带一丝卑微的在自己曾经辉煌过的油麻地小学的 门口摆起了地摊，让油麻地小学的校长感慨道：“日 后，油麻地最有出息的孩子，