浅谈如何激发理科生学习政治学科的兴趣.docx

浅谈如何激发理科生学习政治学科的兴趣浅谈如何激发理科生学习政治学科的兴趣 自现行的高考制度实施以来，高中政治学科作为理科高考非必考科目，其在理科生心目中的地位和待遇堪比旧社会的冷宫，受尽了冷遇甚至抛弃，但这个不参加理科高考的科目却必须伴随着理科生两年时间。在这两年中，在理科班最常见的政治课现象是：课堂变为了自习课、练习课或者被改造成为其他高考科目的课堂。哪怕正常的政治课，一方面，教师因为没有来自高考的升学压力，所以授课漫不经心，不着边际，照本宣科，恼怒学生的无动于衷；另一方面，学生也因缺乏高考压力而放松对这一科目的学习，教师的乏味说教成为了他们放弃学习的正当理由，转而在政治课堂上专心于自己的高考科目，可又需要不时照顾教师的尊严。于是乎，教的不管学的学不学，学的不理教的怎么教，却又相互消极影响，彼此痛苦消耗，政治课成为了师生共同的梦魇，让双方都苦不堪言本文由收集整理。 这种现象极不利于我们现行的人才强国战略的实施，正所谓无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品，真正能够为社会主义现代化建设的人才应该是德才兼备的。政治学科的教育目标是运用马列主义毛泽东思想等先进理念，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而沿着社会主义的方向为社会为国家做出应有的贡献，同时实现自身的人生价值。因此，无论教育过程出现如何困难的局面，作为教师，都不应放弃自身的责任，应该迎难而上，努力打破旧思想、旧习惯的束缚，勇于创新，激发学生的学习兴趣，让学生乐于接受教育，完成教书育人的责任。 要改变理科班政治课难上的现象，首先在于让理科生对这门学科产生浓厚的兴趣，古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。前苏联教育学家乌申斯基也说：没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。可见兴趣在学习中的重要性。如何激发理科生学习政治学科的兴趣呢？通过长时间的摸索，结合自身的实际情况，我总结出如下心得； 一、营造平等民主的师生关系 （1）教师要充分尊重学生。教师首先要放下师道尊严的想法，把自己放在与学生平等的位置上，尊重学生的人格，允许学生的主见，课堂内外以探讨交流为主，不要一边倒。这对于处在青春期和叛逆期，渴望得到平等和承认的高中生来说，是对他们最大的尊重。他们自然也会投桃报李，感激教师，尊敬教师。 （2）坚持正面教育。多关爱，少冷漠，多表扬，少批评，多信任，少包办，多激励，少打击，让学生在学习中充分感受到教师的关爱，拉近师生距离，加深师生感情。所谓亲其师，信其道，学生许多时候愿意学习是为了他们亲近的教师，教师应当充分运用学生的亲近对其潜移默化，育人于无形之中。 二、巧妙设计课堂 课堂是师生之间接触时间最长、交流最深入的教育阵地，也是教师充分展示个人魅力的时刻，每一节课都应当备好教材，备好学生，备好学情，优化课堂结构，确实向四十分钟要教育质量。 （1）良好的开端。我上每节课的前几句话一般都不是讲课，而是趣味性和生活性较浓的对话，把学生的思想引到自己预设的教育轨道上来。在理科班上的第一节课我并没有直接进入课程，却问学生能否说出我国主要国家领导人的姓名，学生们立刻来了兴趣，纷纷把那些耳熟能详的名字说了出来，我接着抛出第二个问题，问学生能否说出他们的毕业院校，刚刚还喧闹的学生顿时哑然了，但都期待的看着我，象急切等待喂食的雏鸟，引起课堂兴趣的第一步已经成功了。我把部分领导人的毕业院校列出，学生们惊讶地发现：这些政治活动家们居然绝大部分是理科院校的毕业生。这时候我才提出了自己的观点：理科生并非与政治毫无关系，相反，拥有理科生的头脑能够更好地理解和运用政治知识。 （2）流畅的过程。教师要注重自己的教态，确保自己精神饱满地出现在学生面前，否则会对学生的精神状态起不良的暗示；教学过程中语言要抑扬顿挫，随课堂气氛和内容起伏跌宕，让学生如沐春风；板书简洁明了，善用肢体语言和表情。 （3）善设的情境。在讲授联系的观点时，我身着一套整洁漂亮的职业裙装，上课之前故意先在办公室里换上一双平时打球用的旧运动鞋，将前额头发夹成一束冲天辫，当我表情很酷地走进教室时，众学生先是愕然，再哗然，最后哄然。我故意问他们原因，让他们说出鞋子、发型和整体着装风格的相互影响，水到渠成地引出了联系这一观点。这种寓教于乐的教育形式，学生无疑是非常乐于接受的。 思想汇报 （4）成功的体验。课堂上，我设了几道关于经济常识的计算题，并公布文科生的计算时间，这对理科生来说意味着是一种以弱胜强的明显挑战，他们的好胜心理使他们用更短的时间计算出了答案，教育目的达到了。同样的方法用在背诵和默写中。学好了的理论必须能够运用，才能够体现出知识的有用性。这种时候，我开始列举一些社会热点问题，引导他们运用教材理论进行分析，接着就把范围缩小到他们生活的县城、乡镇甚至是学校，让学生们明白自己学的知识不是虚无的，生活中处处都体现了这些知识，只有学好了知识，才能更清楚的认识世界，更有效的改造世界。 （5）多样的教学手段。传统的一支粉笔一块黑板已经不能够满足当代中学生的要求了，他们获取信息的途径日益增多，教师的传授方式也应与时俱进。平时多利用教室里的多媒体设备，播放与课堂内容相关的小品、相声、综艺节目等等，充分运用光影声色的刺激作用，使学生大脑充分活跃起来，更易于接受知识、能力、观念的教育。 （6）玩味的结局。课堂小结之后，我一般总会找一个小故事或者一则与课堂内容相关的新闻来讲述，讲述的过程中，下课铃响了，我立刻停下不再继续，象说书艺人一样卖起了关子：欲知后事如何，请听下回分解。无论学生怎么要求，都要坚持下课，这样才能够吊足学生的胃口，让他们满怀期待的迎接下一节课。 思想汇报 三、丰富学生的课外活动 每隔一段时间，年级组的政治教师总会提出一些辩题，组织学生进行辩论赛，这已经成为了学生展示个人能力的舞台了。这时候，我总是鼓励理科生积极参与，鼓励他们将自己的逻辑思维强项与文科生的语言组织能力强项进行思维碰撞，为树立他们的信心，和他们一起分析辩题，搜集材料，设计过程。在这过程中，学生的知识得到了进一步的巩固，师生感情也进一步加深了，对于今后的教育教学工作产生了很