北师版小学二年级下册语文第一单元教案.doc

批注板书设计： 不懂就问背诵很快不懂就问 养成好习惯教学反思课 题字典大楼课时安排2课时教学目标（三维目标）1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。2、培养学生爱查字典、主动经常翻阅字典的好习惯。3、认识本课14个生字，会写8个字，学习用自己喜欢的方式独立识字。4、积累词语：求教、拜访、耐心、本领、添砖加瓦等词语。教学重难点1、认识本课14个生字，会写8个字，学习用自己喜欢的方式独立识字。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。3、积累词语，培养学生爱查字典、主动经常翻阅字典的好习惯。户外结合体验活动分课时目标第一课时：1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重、难点：认字、写字。教学方法：自学与讨论相结合第二课时：1.有感情地朗读诗歌。2.让学生认识查字典的好处，培养学生爱查字典的兴趣。课前准备1、 学生完成前置作业。2、 小黑板、字典前置性作业见题单教学过程教师活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生活动（学习内容、形式及要求）批注第一课时一、激情导入1.教师板书新生字：钠砝码同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？2.学生回答：3.将学生分成两组：一组查字典，一组看课本。4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚？（查字典的一组）5.教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。（板书课题），随题识字：典二、初读课文1.学生自由朗读课文。2.画出本课的生字。三、学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。2.出示要求认读的生字卡片3.出示要求会写的生字卡片，完成P5B项练习。（1）先认读，然后组词。（2）学生互相讲讲生字的识记方法。教师特别注意：登、瓦、答等字的字形。（3）学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1.自由读课文，要求做到正确、流利。2.齐读课文。3.读了课文，你知道了什么？五、布置作业1.抄写本课生字。2.熟读课文。3.查一查本课不理解的词。第二课时教学过程：一、复习旧知1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。2.出示生词卡片认读：二、学习课文1.自由朗读诗歌。2.分小组学习课文，教师提出要求：（1）运用字典，学习全文。（2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？3.全班汇报，边汇报边进行朗读指导。（1）你理解了哪些词语？（2）你还有哪些词语不理解？（3）你对哪节诗歌还不理解？如：第二节诗有疑难。大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找“钠”字，了解以下问题：（4）指导朗读a.齐读第一、二小节b.朗读第三小节，硬写不出这两个字：砝码！急忙去拜访字典大楼。要读出耐心它耐心地告诉我字的笔画。c.朗读第四小节（真大，指什么？师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？d.朗读第五小节（“离不开它”指什么？）那么，要用什么口气读？三、拓展延伸1.讲讲你对字典的感受。2.出示几本书：成语词典名人名言等，告诉学生要多买几本这类书。四、布置作业动手查字典 查字典或看课本一组查字典，一组看课本。读作：dian 组词：字典、词典、宝典学生书空，注意笔顺、笔画、（1）让读得好的学生领读。（2）同桌互相认读、互相教。（3）开火车认读生字。分析形声字的字形：比如：砖，读作：zhuan,石表示与石头有关，专表示读音。血：用加一加的办法：皿+一撇 学生汇报：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。字典、登门求教、建造、心血、添砖加瓦、一篇文章、住址、碎土、疙瘩、耐心、门牌（）（）页（4画） 住址（）页意思（）读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白. 要读出着急内容真丰富读出编写的困难。字典是学习的好帮手喜爱板书设计：教学反思课 题语文天地及相应拓展练习课时安排3课时教学目标（三维目标）1、补充音节，巩固汉语拼音。2、比一比，组词，巩固独体字加部首组成新字的识字方法，并能区别字义、组词。3、积累动词词组，正确区分名词、动词和形容词词组。4、自学课文：林卡上学，完成相应练习。5、口语交际及写话练习：改掉坏习惯教学重难点1、巩固独体字加部首组成新字的识字方法，并能区别字义、组词。2、正确区分名词、动词和形容词词组。3、口语交际及写话练习。户外结合体验活动分课时目标第一课时：1、补充音节，巩固汉语拼音。2、比一比，组词，巩固独体字加部首组成新字的识字方法，并能区别字义、组词。3、积累动词词组，正确区分名词、动词和形容词词组。4、自学课文：林卡上学第二课时：自学课文：林卡上学，完成相应练习。第三课时：口语交际及写话练习：改掉坏习惯课前准备小黑板前置性作业预习、同步课外阅读教学过程教师活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生活动（学习内容、形式及要求）批注第一课时一、导入1、抽读本单元学习的生字卡片。2、导入语文天地中的题目学习。二、指导学习及练习（一）、照样子补充音节的韵母和声调。1、了解一个音节的组成。2、出示要求补充音节的汉字，抽生拼读。3、注意学生拼读时是否关注了平翘舌音、三拼音节等。4、学生在四线三格中正确补充音节。5、读一读，记一记。三、读一读，比一比。1、小黑板出示词语。2、学生先读一读，比一比，看看都有什么发现。3、学生交流发现：第一组：功工的读音相同，都读gng,第一个功是由第二个工加上了表示意识的力字旁组成的，表示和力气有关。这两个字的意思不一样。4、组词区分。5、学生用相同的学习方法学习剩余的几组字，6、教师小结：每组字的读音相同或相近，字形都是在独体字上加上了表示意思的部首，字的意思不一样。7、学生完成课本及补充的组词练习。四、照样子说一说。1、指名读例子：2、在这个例子中你有什么发现？3、教师总结：动作前面的地要用提土旁的“地”。4、归纳不同词组的字的使用方法：（什么样）的（什么）（怎样）地（做什么）（做）得（怎么样）5、以（ ）地背诵为例，指导学生练习，发散思维6、学生完成课本练习。五、完成练习。第二课时一、导入。二、交流读书的方法：三、学生自学课文，教师出示练习题：林卡上学2、给下面的生字注音。袖子 抽屉 塞在 扑通3、填空（填上表示声音的词语）（ ）地叫 （ ）地响（ ）地跳 （ ）地哭4、课文主要讲了一件什么事？读了课文我明白了_。四、全班交流。五、完成拓展练习。 第三课时一、导入二、讨论坏习惯。1、同桌互相交流，说说自己都有哪些坏习惯，注意把句子说完整。2、全班交流。三、说说如何改掉坏习惯，养成好习惯。1、全班交流，畅所欲言：2、寸有所长，尺有所短，每个人都有很多的优点，也有自己的不足，要善于发现别人的长处，养成良好的习惯。比如要养成良好的写字习惯： 四、在写话本上写一写自己的坏习惯，及如何改掉这些换习惯。五、学生完成写话练习。声母、韵母、声调篇、孙、转、良、雀、碎、血、解学生独立完成同桌互读、功工砖专址止理里智知访方同桌交流。学生完成练习认真地背诵。认真地干什么，是一个动作，高声地背诵一遍又一遍的背诵认真地背诵流利地背诵1、正确读课文，遇到不认识的字查一查字典。2、标出自然段