泪珠与珍珠教案.doc

泪 珠 与 珍 珠 准格尔旗世纪中学 张巨宝泪珠与珍珠世纪中学 张巨宝教学目标知识目标：朗读课文，解读文中的泪水。能力目标：分析与梳理文本内容，培养学生筛选信息的能力 。德育目标：体味文中泪珠所蕴涵的感情，并能联系实际生活，让学生懂得人应有一颗慈悲的心、感恩的心。教学重难点分析整合文本信息，把握思路。体味文中各种泪水所包含的丰富情感及其蕴涵的人生感悟。教学设想方法：诵读法、讨论法、指导点拨课时：一课时（45分钟）教学内容和步骤： 一、导入新课1、有人说：“眼泪是人类最真实的感情。”当一个人极度忧伤、悲哀时，它会出现；当一个人处于极度困窘的景况时，它会出现；当一个人与阔别多年的亲人或友人相会时，它也会出现。泪珠-小小的一颗泪珠；竟同时代表了人类的大喜与大悲。珍珠，是大海中不可思议的奇迹，如同夜空的明月落入凡尘，明洁圆润；珍珠更是最艰辛岁月的结晶，历经磨难所以稀有，并能昭示高雅与纯洁。这两种美好珍贵的事物组合在一起又能激起文人墨客怎样的情感呢？让我们一同学习泪珠与珍珠，走近台湾作家琦君的情感世界吧。2、作者简介。（PPT展出）二、阅读赏析深研（一）初读文本，筛选信息。1、作者在文中都写了哪些泪珠？（学生读后思考做答）教师指导补充：小妇人中的泪水，冰心散文中的泪水，白居易和杜甫诗中的泪水，骨肉分离后的还乡泪，妈妈为儿子冥顽不灵流下的泪水，生命在奋斗历程中的眼泪，观音为世人流下的眼泪，基督教徒为感激耶稣流下的眼泪。2、这些因不同原因留下的泪珠可以细分为哪几类？（学生讨论后做答）教师指导补充：书中泪，分离泪，亲子泪，奋斗泪，慈悲泪，感恩泪。3、请同学们从每一类中摘取一句你最喜欢的话，认真去品读、理解。（二）细读文本，梳理脉络。1、课文中的种种眼泪可不可以颠倒顺序来写？为什么？（学生讨论后做答） 明确：不可以，这些眼泪的顺序安排有作者的深意。它们可以分为几大类：文学现实宗教；小我的泪，大我的泪；本真的泪，历练的泪。由小到大，由浅入深。2、假如把这些眼泪比做珍珠，那么贯穿起这些大大小小珍珠的线，也就是主旨句是什么？它在文中出现了几次，这几次的出现是不是简单的重复？（学生讨论后做答） 明确：眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。 引入话题，虽然喜爱，但并不真正理解 。 再次谈及，贯穿全文，说明战胜苦难与忧患的韧性与意志 。 与开头相呼应，更深切的体会到我们应感恩这个世界。（三）精读文本，拓展深研。1、现在我们一起回头看看，作品中这些文学泪，现实泪，甚至是宗教泪，都蕴涵了一种什么样的情感？学生明确：爱与感恩教师点拨：爱亲人、爱事业、爱芸芸众生，对爱的施与者应心存感激。2、作品题目是“泪珠与珍珠”，哪一段写了珍珠呢？作者眼中种种泪珠与珍珠有何联系？（让学生自由讨论后各抒已见，教师适时点拨。）明确：第10段。作者把泪珠比作珍珠，告诉我们在人生中愈是饱经沧桑，心灵愈是温厚包容。当泪珠浸透着人间的真、善、美时，它就是珍珠。3、现实生活中的泪水。（多媒体显示，播放图片。）记得一位作家说过：生活的本身远比文学来的更感人。照片是生活的真实记录，老师选取了一些照片和大家一起感受。不知道哪张照片你能读懂他泪水中的情感，哪张照片可以唤取你记忆中尘封的往事？ （四）艺术特点(1)小中见大的抒情手法。在课文中，一句话、一首诗、一个故事、一滴眼泪都引起了作者的遐思，浮想联翩。(2)巧妙引用古诗文，增加了表达效果。(3)文章题目中有“珍珠”，而文中很少提及，作者只是从种种不同“类型”的泪水，来演绎“珍珠”的内涵。文章写得含蓄蕴藉。 （五）小结鲍吉尔原野说：有泪水在，我感到自己仍然饱满。让我们用一颗敏感的心，去品味生活的喜怒哀乐，相信我们一定能找到属于自己的珍珠。三、作业：俗话说“男儿有泪不轻弹”，你对此有异议吗？请写一篇300字左右的文章谈谈你的看法。板书: 书中泪 喜欢欣赏 思乡泪 思乡情 认识人间真情怜子泪 慈母心 泪珠（形散） 奋斗泪 坚忍心 美、珍贵的化身 珍珠 （神聚） 慈悲泪 慈悲心 神圣崇高感恩泪 感激心 纯洁真挚 补充材料：图片内容简介。（1）王致中，17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。（2）张良善，是一位西藏运输兵，军功章代表着他为祖国立下的汗马功劳。妻子因难产大出血生命垂危，弥留之际，他含泪问爱人还有什么话要说，爱人只是摇摇头，好半天，才流着泪说，以后跑山上的路，要慢一些。他悲痛欲绝地埋葬了妻子，在妻儿的墓前下跪。（3）王义夫，在雅典奥运会为中国夺得第二块金牌，站在他领奖台上先哭后笑。为自己时隔十二年之后再次夺冠而流下激动的泪水。十二年来，他承载的痛苦与辛酸，压力和品评，恐怕他自己也说不清楚。（4）奥运会女排决赛中，中国女排在先失两局的情况下连扳三局，时隔20年后再次夺得奥运金牌。中国女排的姑娘们哭了，中国，也哭了！国歌又一次响彻在雅典上空。“可见生命在奋斗的历程中