长沙“四大名校”深度剖析.doc

长沙“四大名校”深度剖析之雅礼中学长沙的四大名校一直被誉为人才的摇篮，每年的高考成绩都排在全市的前四名，备受家长和学生的青睐。而这四所名校的教学风格却各有不同，更是有一中是天堂； 长郡是地狱；雅礼是人间；附中居中间的说法。那长沙四大名校究竟有何不同，如何选择更适合自己的高中？骨子里的“雅礼魂”“雅礼”之名既来自论语“子所雅言，诗书执礼”，又是“yale（耶鲁）”之音译。长沙人说，雅礼的学生，就是不穿校服，也能分辨得出。因为，雅礼学生有一种“雅礼气质”。 “雅言礼行，德才兼备。”正是这样的教育追求，让走出雅礼的学生常常得到如下评价：既能张扬个性，又有较高的综合素质。表现于外在，就是大家称道的“雅礼气质”。于是乎，百年雅礼被人誉为“影响学生一生的学校”。这很大程度上源于雅礼人对教育规律的理解与执守：教育不是大事，无非是课堂、活动与实践；教育没有小事，因为所有的细节都指向学生的生命成长。教育，只能立足当下，却必须放眼未来。把学生的个性差异视为财富一所追求进步的学校，会把学生的个性差异视为财富。正是在这些差异中，学校才会找到教育的真谛。 有一个耳熟能详的故事：两个学生跟老师学下棋。一个很认真，一个心不在焉，被窗外叽叽喳喳的小鸟所吸引，常常对小鸟做出射箭的姿势，屡教不改。结果，认真的学生成为有名的棋手，开小差的学生一事无成。 如何解读这个故事? 大多数人说，这是在教育学生学习要专心致志。 可雅礼人说，为什么不让喜欢射箭的孩子射箭?也许他能成为这方面的高手呢! 于是，雅礼为那些“喜欢射箭的孩子”搭建了各式各样的舞台。 在课程体系方面，除了基础型课程外，雅礼还给学生提供了拓展型课程、研究型课程；在社团活动方面，雅礼成立了14个学生社团。这些社团不是点缀的花架子，而是学生成长的真实平台。 雅礼气质 不仅仅是一种传承雅礼中学旗下2012年招收初新生的学校有位于雨花区香樟东路的南雅中学、位于开福区湘江世纪城的北雅中学，位于天心区怡海星城内的怡雅中学、位于雨花区黎托的雅礼雨花中学。在这些中学。每个学生都有属于自己的美好回忆和感悟。而雅礼的校园,也因此充满了活泼的灵性与丰富的生命。“多彩的校园生活，是学生个性生长的土壤。”校长刘维朝说。因此旗下四所学校均传承了雅礼人对教育的恪守：用尊重与信任发展学生个性；用宽容和理解引导学生个性；用丰富的校园生活张扬学生个性；用学习型家庭拓展学生个性；用综合素质奠基学生个性。长沙“四大名校”深度剖析之长郡中学长沙的四大名校一直被誉为人才的摇篮，每年的高考成绩都排在全市的前四名，备受家长和学生的青睐。而这四所名校的教学风格却各有不同，更是有一中是天堂；长郡是地狱；雅礼是人间；附中居中间的说法。那长沙四大名校究竟有何不同，如何选择更适合自己的高中？ 朴实沉毅铸就了“长郡风骨” 如果说长沙有一种气质叫做“雅礼气质”，那就不得不提长沙也有一种风骨叫做“长郡风骨”。近百年来，“朴实沉毅”的校训铸就了长郡人的灵魂；“起点高、素质高、境界高”是长郡人的特点；师有德、行有范、教书育人是长郡人的追求和责任；“做孩子成才的奠基石和推动者”是长郡人的行动指南。 长郡中学的师资力量相当的高，治学非常严谨，绝对是读书的地方，可校址却偏偏地处长沙最繁华的地方，一出校门即是“花花世界”。可长郡的学生却总给人一种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的超脱，也许这就是长郡所有理念的一种沉淀吧。 “地狱”最终却把学生送上了“天堂” “谁都不要和长郡来比作业多”，“长郡就是人间地狱”。常常听到长郡的学生这样抱怨。但家长却有另外一种看法，他们认为，要是孩子成绩不错，但不够自觉，就应该把他们送去长郡“圈养”。 坊间经常传说，长郡走的就是高考路线，在2011年的期中联考上，长郡以压倒性的优势领先其他学校，居于四大名校之首。于是，长郡都是“书呆子”的流言不绝于耳。 但是事实上，根据小编了解，从长郡中学毕业的学子中：蒋抒杰获得清华大学杰出青年奖；2004年省文科状元周全曾获“北大十大校园歌手”称号；保送到湖南大学的潘然今年将参加联合国世界青年科学论坛；2009年考入清华大学的文翀翊同学，高二年级时就作为中国五名代表之一，在泰国曼谷参加湄公河次区域儿童 论坛，发表重要演讲这些原来在校的学生成绩很好，但个个都不是“书呆子”。 这一切的一切完全打破了小编过去认为长郡中学只有高考出成绩的单薄印象。“长郡强调尊重学生的个性自主性，并不意味着放任自流，而是要培养学生的自我监控、自我指导、自我强化的能力，更要培养学生的学习兴趣、求知欲望、好奇心和进取精神，使学生逐步由知识型人才向创新型人才转变。”该校党委书记高晓苏说。 让每一颗金子都闪闪发光，让只只蚂蚁爬上树 “教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分”（雅斯贝尔斯）。长郡中学给我们最大的启示莫过于将“精神成长”置于“科学获知”之前，真正从“以人为本”的角度诠释教育的过程。 正如长郡中学校长卢鸿鸣所言：“人的成长如同一棵树，它不仅需要阳光、需要雨露，而且需要肥沃的土壤和适宜的气候为年轻的生命多注入一些激情，多搭建 一些平台，多赋予一些憧憬，让德育真正成为唤醒学生心灵的音乐，让学生享受教育，享受生活，享受人生，这绝不是教育的偏离和叛逆当德育能成为年轻生命 的 自由呼吸和歌唱，并创造出茂密之树和碧草蓝天交相辉映之时，我们的教育才算获得了真正意义上的成功！” 百年沉淀 打造一种“长郡魂” 校长是一所学校的“灵魂”，这种“灵魂”便是思想，长郡中学以“长郡魂”为核心，大力发展了位于岳麓区望月湖的麓山国际实验学校、位于岳麓区八方小区附近 的长郡双语实验学校、位于芙蓉区马王堆中路的长郡芙蓉中学、位于星沙博雅路与黄兴大道交汇处的湘郡未来实验中学，位于先导区梅溪湖的长郡梅溪湖中学，形成强大的长郡教育集团，为长沙更多的初新生铸入一种令人自豪的“长郡风骨”。长沙“四大名校”深度剖析之师大附中网上一直流传着“一中是天堂，长郡是地狱，雅礼是人间，附中居中间”的说法。长沙四大名校各自特点鲜明，到底有何不同，如何选择更适合自己的高中？ 师大附中 流转淡淡书香 岳麓山的枫叶红了又红，而湖南师大附中却朝夕如斯，也许是坐落在这绿树丛荫，空气清新的地方，会不免让人忘了岁月的流转。就如同一直感受着中国古代著名四大书院之岳麓书院的师大附中的学生一样，永远流露这一种与世无争的淡淡书香气息。 也许历练品格、增长才干不是一时一地的事，而是一种终身修炼。而这种修炼的最佳方式便是读书。家有书香是一种宝贵的财富，人有书卷气是一种难得的潇洒。爱读书，却不成为书呆子，于是师大附中的学生始终坚持着“把书当成社会来读，把社会当成书来读”。 “人本”乃师大附中的教育之魂 而“人本”绝对就是师大附中的教育之魂。“人本”的教育理念，使新时期的师大附中，能更加理性、明智地思索自身的办学追求。“以人为本”，首先是以学生为 本。进入新世纪以来，学校按照“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”的课改理念，搭建了“两性四型”的课程框架，给学生主动选择的权利，以多样化的 教育广阔地拓展了学生的发展空间。学校没有盲目局限于追求分数和升学率等短期功利目的，而是着眼于学生的终身发展，培养“素质全面，个性鲜明”的优秀人 才。这既是对学生的终身负责，对每一个学生的家庭负责，同时也是对整个基础教育的可持续发展负责。 而一所学校，当它将幽雅的育人环境、优异的育人成绩、科学的育人模式内化成一种气质时，将会格外生动，并将在潜移默化中感染、成就学生，推动学校发展。 给学生一杯水 “教师要有一桶水。面对日新月异的时代，我认为，真要给学生一杯水，教师纵使拥有一潭死水也是不够的，教师的头脑里要始终流淌一泓思想的清泉。”师大附中的原校长赵尚志如是说。 我想，任何一所具有上百年历史的学校，都绝不缺乏滋兰树蕙桃李芬芳的荣耀，这些荣耀将汇聚成一种深远的力量，感染、策励着后来的学子。师大附中也不例外。 我们为这所名校的英才俊彦和非凡业绩而感叹，然而，更吸引我们去思索的，不是这些荣耀本身，而是孕育荣耀的这块沃土，究竟积蓄着什么样的人文底蕴。 “订单式”培养模式要尊重学生个体差异 湖南师大附中自2007年开展普通高校综合评价录取试点工作以来，已经走过四个年头。湖南师大附中现任校长常力源说：“订单式的培养模式，关键在于设 计。需要分层分类地进行，尊重学生的个体差异。此外，高水平的“订单”对象只能是一部分学生，这部分学生有良好的综合素质基础，他们学有余力，有精力投入 到高层次的学习中。 一花独放不是春，万紫千红春满园。作为湖南基础教育界的排头兵，师大附中多年以来一直以增强示范作用，扩大辐射范围当作学校的一个办学追求。学校以师大附 中为主体，开始了多种办学形式的积极探索，先后创办了湖南广益实验中学，湖南师大附中博才实验学校，湖南师大附中星城实验中学，湖南师大附中岳麓外国语实 验学校，湖南广益卫星远程学校，使学校的办学内涵不断丰富，培养更多的全方位人才。长沙“四大名校”深度剖析之长沙市一中网上一直流传着“一中是天堂，长郡是地狱，雅礼是人间，附中居中间”的说法。长沙四大名校各自特点鲜明，到底有何不同，如何选择更适合自己的高中？ 俱往矣 数风流学校 还看“一中” 钱钟书曾说，整个中国近代史不过是湘江余波。那么长沙市一中就是当之无愧的“湘江之精”。长沙市第一中学成立于1912年(民国元年)，是湖南最早的公立 中学。该校有着百余年的悠久历史，学校素以名师云集、治学严谨、人才辈出而著称。是国内基础教育界享有盛誉的名校。 长沙人经常把一中比喻为“天堂”。不仅在于一中的校园风景极为优美,其图书馆的设计被评为“湖南省十大优秀建筑”之一,其生物标本室中的种类占地面积在国 内极为少见,并且有许多珍稀动物,人类(三个)的标本,以及化石。而且一中的社团在长沙市极为活跃,有许多的公益活动,学校学生组织能力及积极性很高,学 校的志愿者协会(温馨家园)是长沙市首个由学生创办的志愿者协会,受到各界的广泛好评在环保方面电影同人和环保社的宣传及工作相当的积极并取得成效。其学 校培养出来的人才,是多方面的全能的具有社会责任感使命感的学生。 以天下国家为己任 关于德育工作，我们经常听到两种声音：一是学生觉得教师高谈阔论、空洞灌输，难以接受；二是德育工作者们埋怨而今学生娇生惯养、自私任性，不好管更不好教。因此，德育在许多学校无法真正“落地”产生实效，成为经常挂在嘴上却最容易忽视的那一部分。 湖南长沙市第一中学打造四级管理网络，构建 “德育四维框架”，倡导学生“四关注”，用“以天下国家为己任”的价值观引领，用18年坚持不懈的“每周一语”宣讲，指引学生做一个有社会责任感的人 其中2008年汶川大地震的时候发生在一中高三学生马天之身上的故事便是一中颇具传奇色彩的一个真实的故事。本凭学习成绩考个二本没有问题的高三学生马天 之，在汶川地震发生后找到校长，说他已经说服父母，决定放弃高考，前去四川抗震救灾，恳请学校同意。刚跨入成年人行列的他表现出来的社会责任感，让校长赵 雅茜深受感动，不仅同意“放行”，事后还极力向国内名校推荐马天之，可惜没有一所高校能破格录取他。最后美国的密歇根大学以64000美金的全额奖学金录 取了他，理由只有一句话：这是一个有故事的学生。 在略显浮躁的今天，“敢为天下先”的