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应用型本科院校金融专业课程设置研究 摘要：我国应用型本科院校在发展过程中遵循传统高校的人才培养目标，这使得应用型本科院校金融专业课程设置出现理论与实践结合不紧密且过于注重理论教学忽视实践教学的问题。本文以金融行业对从业人员的要求为基础，从人才培养目标、课程设置和理论与实践课程的构成三方面出发，将社会需求和金融人才培养目标相结合，寻找适应社会需求的金融人才所需具备的知识结构和能力构成框架，为金融专业课程设置提出思路和方案。 关键词：应用型本科金融行业课程设置 上海电机学院商学院于2016年成功申请并录取第一批经济与金融专业的本科学生。由于该校是应用型本科院校，所以学校的人才培养目标整体定位为侧重于培养应用型的人才，这使得经济与金融专业需要将培养应用型人才的培养目标与专业设置紧密联系在一起。笔者以金融行业需求为导向，结合人才培养理念及一线教学经验对该校经济与金融专业的人才培养进行分析和定位，从培养目标、课程结构、理论与实践课程结合三方面对金融专业的课程设置进行分析。 该校办学方略为“技术立校，应用为本”的方针政策。学校努力打造服务上海先进制造业及其相关服务业发展的，具有技术应用型本科内涵实质和行业大学属性的特色型高校。上海电机学院商学院的经济与金融专业的人才培养目标因此被确立为：培养既懂装备制造行业，又懂金融的复合型人才。产融结合意味着该新专业需要培养能够与行业紧密结合的个性化金融人才。JP 一、经济与金融专业课程设置的现状 （一）人才培养目标分析 我国金融人才的培养，已从高级研究型向复合应用型转型。这使得上海电机学院对金融专业人才的培养目标要满足个性化和实用性的需求。该专业所培养的学生应同时具备会计学、数学、信息学、计算机学、统计学等多学科的知识。院校通过选修课及辅修课来实现复合型人才及个性化人才的培养。金融专业的毕业生能够在银行、保险、证券、信托等部门从事业务性工作，可以在财务、理财、风险管理部门胜任工作，也可以在金融工程部门从事金融数据分析以及金融创新工作。应用型高校相较于研究型高校普遍地理位置偏僻，相较于研究型高校应用型院校的社会知名度较低，学科的综合实力参差不齐，这些因素决定了应用型高校被社会的认可度不及研究型高校。如果学校可以结合自身特点发展出具有特色的专业以及培养出具有个性化的金融人才，那么应用型本科院校的专业也就开创了培养具有自己特色人才的金融专业。相较于研究型高校教育经费的不足，软硬件设施较为艰苦的特点，也决定了应用型高校的人才培养被局限在如果满足了教学硬件的建设便难以满足研究投入的境地。在教育经费对硬件投入有限的情况下，院校对专业建设中课程设置的改革就显得极为重要。 （二）课程设置的现状分析 由于应用型高校向研究型高校转型的过程中出现和研究型高校课程设置雷同的现象，这导致应用型高校的课程设置过于专业化。课程设置的过度专业化造成了培养目标的专业知识虽深但较狭窄。基于课程的高度专业化，复合型人才的培养变得困难。课程体系结构的固定化使教师思维固定化，不利于学生对创新知识的接受，同时降低了教师对创新知识学习的动力。不同专业课程之间的知识点重叠度高。如果单一删除某一门专业课程的部分重叠知识点又会导致整门课程无法成为完整的知识体系。例如投资学中的证券投资和证券投资学中的部分知识点重叠；和国际投资学部分知识?c重叠；和公司理财中的投资回收和增值重叠等。这使得在金融专业建设的过程中从课程设置到教材选择都显得更加重要。 （三）理论与实践课程构成的现状分析 上海电机学院金融专业理论课时的安排为1288学时，实践课程安排为37学时，实践课程安排占比总学时仅为27%。在37学时中有32学时被安排为统计学与计量经济学的实训课程。剩余5学时分别为公司理财综合实验、认知实习、创业模拟实验、电子商务综合实验等。从该构成可以看出目前经济与金融专业的实践课程主要是通过统计软件的实验及理财综合实验体现。公司理财综合实验课程和财务管理专业共享实验软件及课程，实验课程内容较大程度的重叠而目前培养的金融专业学生所掌握技能和财务专业学生所掌握技能有很大程度的重叠，这使得经济与金融专业的实践课程难以达到培养个性化人才的目的。 二、经济与金融专业课程设置存在的问题 （一）培养目标与社会需求脱节 应用型金融人才的本质是一种能够满足金融市场需求，主动与金融市场对接，满足金融机构人力资源需求，使金融产业深度融合的人才。国家教育事业发展十三五规划提出，要推行产教学融合的职业教育模式，实现教育链与产业链有机融合。我国金融行业对人才的需求从过去的单一化逐渐转向复合化，行业对人才的需求从过去的较窄和较浅的需求逐渐变为需要比较宽厚扎实的金融理论知识以及金融实践能力的可以从事具体金融事务能力的人才。根据政府人力资源管理处公布的最新就业信息表明尽管院校培养了诸多金融人才但企业依然觉得符合企业招聘要求的毕业生不足。就业市场对具有海外工作背景的高端金融人才以及熟悉金融市场及业务流程的低端毕业生需求占比最高，但高校向市场输送的金融专业毕业生大多数高不成，低不就。成绩优异的学生通常选择出国深造金融研究生的硕士学位，成绩不理想的学生则难以被用人单位所录取。金融行业属于智力密集型行业，对毕业生的学历及专业技能的要求较为苛刻。对于应用型本科毕业生来说要想达到从业要求除了自身努力外还需要学校的多方面支持和帮助。该行业需要从业人员至少熟悉两种行业的理论性知识，具有较高的英语口语水平、阅读水平、计算机应用水平和熟练运用统计