嘉兴广播电视大学课程与教学论课程实施细则.doc

嘉兴广播电视大学嘉兴广播电视大学课程与教学论课程实施细则一、课程简介课程与教学论是中央广播电视大学与东北师范大学合作办学的公共事业管理（管理）本科专业的一门必修课。本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。本课程4学分、72学时，录像课18学时。二、教学说明（一）教学目的掌握课程与教学的基本原理与方法，学习分析与反思现实中的课程与教学问题。运用有关的课程与教学原理、规则和策略，分析现实的课程与教学问题，养成研究、反思的习惯。本课程的学习重视形成性考核，期末考试既重视基础知识、基本方法的考核，也重视分析能力、解决问题的能力等应用能力的考核。（二）教学内容本课程是课程论与教学论的整合，按照教材设计的基本结构分为几个部分。第一、二章是课程与教学的基本概念、共同的研究方法、理论基础；第三至第九章主要以课程开发为线索，即从设计、内容选择、实施到管理等，兼顾共同的教学问题如课程与教学的目标、课程与教学的评价等；第十章以后，主要是对几个重要的教学论问题如教学过程、教学模式、教学艺术进行重新阐释。（三）教学方法建议本课程的教学以学员业余自主学习为主，各试点电大组织面授辅导教学的同时要加强对于学员使用多种媒体教材资源、结合本人工作实际运用案例学习方法和开展实践教学等方面的指导和要求。中央电大和省电大要充分利用电大在线教学平台的课程教学辅导页面，为各地学员提供远程的学习支持服务，并利用信函、电话等传统通讯手段进行广泛的教学信息交流，依靠专业教学中心组积极组织开展各教学单位间的业务合作。课程与教学论是一门实践性很强的课程。在远程开放教学环境中，要强调以下教与学的方法：教师要充分引导学生运用多种媒体资源进行学习。教学中要注意教材与教学实践的充分结合。学生之间应组织学习小组对教育教学实践中的案例充分结合，积极探索案例教学法。学生之间应组织学习小组对教育教学实践进行讨论，以增强感性认识，培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力。（四）考核考核方式分为学期形成性考核和期末考试两种方式。课程考核成绩以百分制计算，60分为及格。形成性考核的成绩占课程总成绩的30，期末闭卷考试卷面为100分，占总成绩的70，两者合计即为课程学习成绩。由中央广播电视大学和东北师范大学共同命题，并制定评分标准。三、多种媒体资源（一）文字教材：课程与教学论（马云鹏主编，中央广播电视大学出版社）（二）网上资源：IP课件。采用重点讲授型，由东北师范大学马云鹏老师主讲，配合教材的重点讲授了本课程的重点内容，帮助学生消化理解教材的内容。四、教学过程和学习支持服务（一）师资培训：中央电大定期为全国电大的责任教师组织培训； （二）学习指南：为学生提供学习方法和媒体手段的使用指导；（三）面授辅导：根据需要，由地方电大组织，对课程的重点和难点问题进行辅导与答疑；（四）网上课程论坛：中央电大主持教师将非实时地解答学生和教师提出的问题，对课程内容进行讨论和答疑；（五）网上实时辅导答疑：根据中央电大的统一安排，由中央电大主持教师和主讲教师现场解答学生学习中的问题；（六）平时作业：由中央电大每学期安排四次平时作业。平时作业既是考核的形式之一，也是教学过程的重要环节。学生必须参加平时作业的考核，并随时检验学习的情况，以便发现不足，解决学习中疑难问题。（七）网络教学：包括课程说明、教学大纲、教学实施方案、教学媒体、教学辅导、IP课件、参考资料等。（八）函授辅导：中央电大考试中心出版课程与教学论期末复习指导，将刊登“课程与教学论考核说明”和期末复习与练习；（九）实践教学：各地方电大应组织学生进行小组学习讨论、案例分析、教学实习等；（十）考核：本课程由形成性考核和期末考核相结合，考核以教学大纲和文字材料为依据；（十一）巡教：由中央广播电视大学、省电大组织人员巡教：检查教学情况和平时作业情况；（十二）巡考：由中央电大、省电大共同组织。五、课程与教学论课程实践教学设计（一）教学内容针对“设计”、“实施”与“方法”三编中各学习单元的实践性学习的任务，采用专题案例研讨、练习作业和实践考察活动等方式进行教学，是本课程实践教学的主要内容。文字教材和录像教材中一些实例的学习和技能训练的内容也可供有选择地重点学习。（二）实践教学要求实践教学的总体要求是要贯彻理论联系实际的学风，将我国中小学课程与教学改革工作中的具体情况与本课程的学习内容紧密地结合起来。具体要求是：、结合工作实践体会，做好课程作业，尤其要按照理论联系实际的要求认真完成好各学习单元后所附思考与练习和“形成性考核作业册”中的论述题。、针对学校课程与教学改革的相关学习内容，结合实际工作或者经过必要的参观考察等学习活动，独立撰写一篇带有本校或本地教学工作特色的真实的学习体会材料。、独立撰写一篇运用小组讨论或案例学习方法进行课程学习后的总结报告或学习札记，或者尝试编写一份课程与教学改革的案例资料。（三）实践教学方法实践教学贯穿于课程学习的始终，有条件的地方可以配备兼职的课程学习实践环节的辅导老师，专人指导学员建立有效的学习模式，探索利用小组学习的方式在学员间提倡共享资源、交流合作的教学方法。利用案