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民族民间美术进课堂 优秀传统文化永传承 在毕节地区美术教育研究会首届年会上的讲话(2011年6月27日)各位领导、各位老师、朋友们: 大家下午好!毕节地区教育学会美术教育研究会首届年会,今天在毕节第四实验高中隆重召开了。在此,我谨代表地区教育局对毕节地区教育学会美术教育研究会首届年会的顺利召开表示热烈的祝贺!向前来参加毕节地区教育学会美术教育研究会首届年会的各县(市、区)的领导、老师们表示热烈的欢迎!本届年会的召开,可谓正逢其时。目前,正是我们毕节试验区教育事业大发展的大好时机,2010年3月,贵州省人民政府与教育部签署了国家教育部、贵州省政府共建毕节贫困山区教育改革发展试验区战略合作协议。今年5月,毕节试验区职教城八校区的规划设计已完成投标,将在今年8月开工建设。按照地委、行署及双山新区管委会的要求, 从2012年9月起,我们将有部分学校进驻试验区职教城校区开始招生、办学。毕节试验区职教城(教育园区)的建设,是我区教育界的一大盛事,是试验区教育实现跨越式发展的一个重要标志。因此,望各位理事长、副理事长、常务理事及全体会员充分挥自身优势,秉承弘扬中华传统文化艺术,普及美术教育,在美术作品创作上,多出精品佳作,为我区的美术教育事业贡献自己的力量!我们这次年会的主题是:“民族民间美术进课堂探索与实践”。但是由于民族民间美术教育的缺失,目前我区甚至全国的民族民间美术仍然面临着非常严峻的形势,特别是当前非物质文化正在以前所未有的速度消解的情况下。要使民族民间美术得以生存、传承和发展,必须使民间美术进入课堂。 国家教育部在课改的相关文件中已一再强调继承、热爱和弘扬中华民族优秀美术文化传统的价值和意义。这就让民族民间美术走进课堂已引起了许多有识之士的思考。然而在目前形势下,如何从民族民间美术中汲取足够的营养,探索出一条适合我们自己的发展之路呢?在此,在我谈以下几点: 一、以“民族民间美术进课堂探索与实践”为主题,深刻认识利用民族民间美术进行美术教育的重要性 “民族民间文化是我们的根,是文化发展的源泉。这是我们的母亲文化,我们不能忘了回家的路。因为人的情感需要它,人的心理需要它,我们走向未来需要它。”这句话是原文化部部长孙家正同志对民族民间文化内涵和艺术形态的高度概括。民间美术因其独特造型与审美方法,产生出鲜明的美感特点,质朴与淳厚所蕴藏着的民族精神,具有强大的生命力。在我国广大农村中,丰富多彩的民间美术是人们生活与情感传达的重要文化载体。象陕西、河北、山东的剪纸与民间玩具、皮影,贵州的农民画、扎染、蜡染等充分发挥了民族民间艺术家的想象力和创造才能,富有民族特色与充满鲜活的艺术生命力。美术教育作为国家的文化教育的重要内容,把民族民间美术融合到当前学校的美术教育中,对民族民间美术来说,无疑是必须的,它将会对民间美术的延续起到一定的传承作用,对国家美术教育起到一定的推动作用。二、做好“民族民间美术进课堂探索与实践”工作1、加强组织领导,完善制度保证。根据现行美术教材内容,做好“民间美术传承体验教育”工作,学校应该安排专人负责组织协调工作。各学校每学年定期召开民间美术教育工作专题会议,制定专门计划,调拨专项资金,保障此项工作的畅通运转,切实推进“民族民间美术进课堂”工作的开展和实施。2、成立教育团队,强化组织保证。学校积极实施“民族民间美术进课堂”工作,开设民族民间美术课程,分别成立美术教研组的民族民间美术教育团队,团队主要包括本校骨干教师,当然还可聘请有一手“绝活”的民间艺人到校开展民族民间美术教学活动。为推进“民族民间美术进课堂”工做奠定坚实的基础。3、搞好教材开发,确保规范化开展。民间美术散发着浓郁的乡土气息,传达着人们美好情感和审美情趣。但是,这种艺术精神的传承与显现,需要通过一定的载体来实现,而美术教材的编写无疑承担着这样的任务。我国已在美术课程标准中明确指出要增加传统文化的内容,提出编写美术教材既要渗透优秀的传统文化,也要涉及现代艺术的观念和方法,以开阔学生的眼界和思路。因此,在可能的条件下,我区可成立了民族民间美术教育课程编委会,组织编写“毕节试验区民族民间美术”课程教材,围绕毕节试验区民族民间美术这一大课题,着重呈现毕节试验区农民画、扎染、蜡染、漆画、沙陶工艺等民间文化板块,详细介绍我区农民画、扎染、蜡染、漆画、沙陶工艺起源、发展、题材、种类、流派及制作过程,为民族民间美术进课堂工作铺平道路,进一步确保民族民间美术进课堂工作的规范化开展。4、设立校内课程,传承民间工艺。我们可以在学校设立民族民间美术课程,在本校教师利用活动课时间开课外,还聘请本地区民族民间美术画家到学校为师生讲解民族民间美术知识,为师生解答有关的问题,指导学生开展制作实践活动,使学生在实践过程中得到对民族民间美术的体验,学习到更多的知识。强化学科教学的整合与渗透,优化教学内容,同时,利用美术等课程把课本知识与民间艺术有机结合起来。充分挖掘其它课程中有关审美和制作教育课程资源,在教学过程中,遵循教学规律,积极渗透民族民间美术教育。开展以“民族民间美术进课堂”为研究课题,进行以毕节试验区文化为载体的民族民间美术教育的实践与理论探索,并将收获不断积累内化,提高学生自身文化素养。5、采取多种形式,丰富活动内容。成立民族民间美术兴趣小组,通过学生亲自动手实践,扎制扎染、蜡染、绘制农民画等活动,提高学生的操作技能和实践能力。通过亲自制扎染、蜡染、绘制农民画等活动,学习实际本领,培养实践能力。通过举行风筝年画扎染、蜡染、绘制农民画等比赛、知识竞赛、朗年画图样设计等活动,利用比赛、展览、演讲、表演、汇报、现场制作等多种形式,拓宽民间工艺进课堂的渠道,丰富活动内容。6、进行校外体验,提高综合素质。学校成立民族民间美术兴趣小组或社团组织,如民族民间美术协会或书画社等,在专门教师的指导下,在校内外基地开展实践活动。进行校外民族民间美术体验教育活动,要求广大师生在实践体验中写观察笔记、实践报告、小随笔、论文等,进一步提高学生的综合素质。三、对教学一线的美术教师的几点希望希望今天参加全区首届美术教研会年会的全体教师借助这个机会,认真讨论、切磋、交流,提高自身业务能力和教育水平。在以后的教学中做到以下几点:一是要转变旧观念,发展新模式树立新的教育目标。二是要掌握新的教学方法和手段。三是要构建新的人文性知识体系。 四是要提高运用现代化

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