高考语文基础每日一练第4批答案.doc

中山纪念中学高三备课组 2008.9每日一练2008年9月19日1C.（A项“耻”读ch,其它读zh；B项“吓”读xi，其它读h；C项都读ju；D项“亢”、“伉”读kng,“吭”读hng，“沆”读hng）2C.（“风云变幻”意为像风和云那样变幻不定，比喻局势动荡，复杂多变。“心有余悸”是指对过去发生的事还感到害怕。“危言危行”是指正直的言行。）3B.（遏止，用力阻止；遏制，制止。原形，原来的形状，本来面目；原型，原来的类型或模型，特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。推脱，推卸；推托，借故拒绝。界线，两个地区或不同事物之间的分界；界限，分界，限度，多用于抽象事物。）4D（A项无时无刻不忘等于时时刻刻都忘，意思说反了；B项“是对一种学生主体发展的尊重”词序有误；C项“是为了途径”杂糅。）5A.从前后语境的语脉看，先讲脑髓的发展，后讲感觉器官，由此决定选项先讲语言的发展带来听器官如何，排除B、D，剩下A、C；后语境的语脉先讲发展，后讲完善，这也是逻辑问题，发展带来完善化，排除C，选A。不可忽视语脉，拿到题先看一下有无语脉可寻。许多题抓住语脉便迎刃而解。2008年9月20日1B (A项分别读qio、sho、qio、qio、qio，B项分别读lio、mi、l、lio、mu ，C项分别读n、xn、n、yn、n，D项分别读fi、fi、pi、fi、fi。)2B（诬蔑，捏造事实败坏别人的名誉；污蔑，玷污。调理，调养护理；调节，从数量或程度上调整控制，使符合要求。乃至，用在并列成分的末一项之前，表示这一项更为突出；“以至”有两个意思，一个是“一直到”，一个是用在后一分句之首以强调前一分句的作用。）3B（B项“敬谢不敏”，表示推辞做某件事的客气话。不敏，没有才能，A项“不知所云”，不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，贬义词。C项“不瘟不火”，不过分也不欠缺，形容事情做得恰到好处，不能用于形容股票。D项“墙倒众人推”，比喻形势危急时众人随之加以陷害，此处应用分崩离析。）4B（A项中“地球与它的温度、体积估计相似”主客颠倒，与上下文不合逻辑，应改为“它的温度、体积估计与地球相似”。C项中句式杂糅，“工业企业向长江大量排污和人类活动等外界危害”与“大量排污日益严重和外界危害有增无减”凑在一块，前后牵连，造成“使中华鲟的种群”缺主语，应删去“日益严重”和“有增无减”。D项中成分残缺，“是各国游客”前缺主语。）2008年9月21日1B（卑bi，裨b，稗bi，裨p；A单、箪dn，阐chn，禅chn，C都读lng；D经、茎、泾jng，胫jng）2B（A项“水落石出”比喻事情的真相完全暴露出来，可以改为“一清二楚”。C项“舞文弄墨”指玩弄文辞，耍弄笔杆，含贬义，不合文意；D项“趋之若鹜”指追逐坏事情。）3（成分残缺，“已”后加“进入”；句式杂糅；结构混乱，“共度国庆佳节”应另起一句话，前面加上“与他们”。）4B（A、C项讲“突出”，D项讲“几个因素”，都不合不合语境。只有B项讲如果一个因素欠缺将会影响整体成绩，和前文的叙述角度完全一致。）2008年9月22日1A（A项全读l。B项前两个字读lng，后两个读lng；C项前两个读kung，“犷”，读gung，“旷”读kung；D项“吸”读x，其它都读j）2C（不只：不但，不仅；不止：表示超出某个数目或范围。正确：符合事实、道理或某种公认的标准；准确：行动的结果完全符合实际或预期。耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话；骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。） 3B（“见仁见智”，指对同一问题各人有各人的见解；“安之若素”，指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，毫不介意；“炉火纯青”形容技艺纯熟，而不能用来形容风格。）4C（A项 “龙泉驿区迁进成都大学等院校齐聚于此”结构混乱，删去“齐聚于此”；B项“设立人员”动宾搭配不当；D项“无论中国队输赢与否”不合逻辑。）5C（老杜是诗人有诗人的风趣能也能正因为开口笑所以吞声哭使人觉得不同一般。） 2008年9月23日1,3,51 D（A缸扛 gng B 旖倚y C睑检 jin D垣yun 桓hun 亘hng 恒hng煊xun）2 C（A“分外”用在形容词或表示心理状态的动词前面。D“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，可改为“朝令夕改”）3 A（B主语残缺，在第二分句“那么”后加上“这种做法”或“专业绘画知识”一类的词。C搭配不当，“市民卡”不能“享受服务”。D“长期短缺，品种单调”与“品种丰富多样、供求基本平衡”不对称，应改为“供求基本平衡、品种丰富多样”）4 A（注意语段中的因果关系：上文先讲提高素质、品格。后讲塑造精神；下文为“推动社会进步”）2008年9月24日1C （A项“拓”应读t；B项“廓”应读ku；D项“畸”应读j）2D（蔓延：像蔓草一样的延伸，引申为传播散布。曼延：指连绵不断。禁止：不许可，是在事发之前加以阻止。制止：强迫使停止，往往是事发之后加以阻止。终极：最终，最后。终生，一生。）1,3,53D（A.迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备，出其不意。此句是讲信息传播快，重点不在来不及防备、出其不意上。B.磨洋工：工作时拖延时间，泛指懒散拖沓。此处剧组方拒绝谈及这事，并没有为这事“工作”，应为“泡蘑菇”或“兜圈子”。C.付之一笑：形容不值得理会。D.识时务者为俊杰：能认清形势或潮流的人，方是英雄豪杰。）4A（B.缺谓语/中途置换主语；C.将“把”换成“使”；D.不合逻辑，“可以”改成“不可”）2008年9月25日1A（B项“强识”的“识”读zh，记；C项“专横”的“横”读hng；D项“模型”、“模棱”的“模”读m，其他读m）2D （起动：侧重在实施；启动：侧重开始实施。一经：表示只要采取某种措施，就会得到相应的结果，多表已然；一旦，表示忽然有一天或假如有一天，侧重在将然。扶持：侧重于帮助、支持；扶植：侧重于培植。）3. D（翻云覆雨：比喻反复无常。有时也指耍手段，弄权术。句中将该成语等同于“翻土”挖掘之类的词语，犯了望文生义的错误。A率尔操觚：拿起木简就写。原指才思敏捷，挥笔成章。后形容写文章马马虎虎，下笔草率。B举步维艰：迈开步子都很难。形容处境艰难。C处之泰然：形容碰到危急之时，非常冷静，镇定自若。）4D（A项“进入教科书”与“活跃在各类媒体上”应互换位置，否则递进的层次不当；B项“渠道”与“温床”搭配不当；C项应在“会”后面加动词谓语“有”）5B（“其实不然”是对“成见”的否定）6长期稳定的政局、快速增长的经济、日益发展的教育、不断振兴的科技、百花齐放的文艺。或：政局长期稳定、经济快速增长、教育日益发展（要注意“语序”、“短语”、“协调一致”、“对称匀整”的要求）2008年9月26日1.D.(分别读xio、sho、ro、jio、xio。A.觑q，其余读x；B.觊j,皑i，其余读ki；C.慨ki、厩ji、暨j，溉、概gi）2.A.(“率先”有带头的意思，领身份证无所谓带头；“观念”是一般的思想意识，如“传统观念”等；而“理念”则含有理性认识和信念的意思，如“人生理念”“文化理念”等；“关心”是常放在心上，重视，“关注”除关心重视外，还有注意、注视的意思)3.C.(“醍醐灌顶”指灌输智慧，使人醒悟，不指饮酒；“相见恨晚”指第一次相见；“贻笑大方”是让内行人笑话，前面不能再加“让人”二字)4.D. (A句重复累赘，应删去“才不腐烂的”；B句“成为国际领先地位”搭配不当；C句成分残缺，应在最后加上“造成的”) 5.（这六句话很明显可以分为两部分，句中“认为”和句中“所以”说明，一部分谈主张，一部分谈结果。句的“鄙薄”和句“力主”都是认识主张，自然要和连在一起。句的句式结构和句后一部分相同，自然与其相连。前三句作也算对。两部分划分清楚2分，前面顺序正确1分，后面顺序正确1分）6.财富因其可爱而被坏人觊觎，这些坏人为攫取、占有它而采取卑鄙的行为，财富本身不必对这些卑鄙行为负责。（写对1个句子1分，全对4分）2008年9月27日1D（A发酵jio;B讣f告;C慰藉ji、戛ji然而止。）2A（谋取：设法取得；牟取：谋取。兑现：比喻诺言的实现；实现：使成为事实。剔除：把不合适的去掉；排除：除掉，消除。格局：结构和格式；局面：一个时期内事情的状态。)3C（芸芸众生，佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。前面不能用数量词修饰。未雨绸缪：绸缪，紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。破罐子破摔：破罐子，比喻名声不好的人。比喻已经弄坏了的事就干脆不顾。搬起石头砸自己的脚：比喻本来想损害别人，结果却害了自己。）4C（A项“还有手机等其他证件”属逻辑病句，B项“否则”与“目标太多”语意重复，D项“基本”与“爆满”矛盾。）2008年9月28日1C （A扛gng；B脂zh，悄qio；D凛ln。）2C （“视野”指眼睛所能看到的范围，也指眼界；“视角”指人们观察问题的角度。“幽雅”常用于描写环境；“优雅”既可用于描写音乐、环境，也可用于赞美人的行为举止。“正好”“正巧”都可以表示巧合，但“正好”还可以表示正合适的意思。）3A（“咫尺天涯”比喻距离虽近，却像是远在天边一样，形容难以相见或隔膜很深。这是应该用“天涯若比邻”。）4C（A句式杂糅，“是因为”与“所造成的”不能混用；B一面和两面不能对应，应改为“祖国建设事业是否后继有人的大事，”D搭配不当，应改为“高校培养的学生深受社会广大用人单位”）2008年9月29日1B（A.“濡”读r；C. “挞”读t；D.“佞”读nng）2A（“退化”事物由好变坏，由优变劣。“蜕化”虫脱皮，比喻腐化堕落。 “作客”寄居在他乡，“做客”到别人家里，自己做客人。“营利”指主观上谋求利润。如：不能只图营利，不顾信誉。“盈利”赚钱，侧重于客观上获得利润，也作名词。如：企业只有盈利，才能发展。）3C（A项“耳提面命”不仅当面指点，而且提着耳朵叮咛。形容对人教诲殷切，多用于长辈对晚辈。）B项“巧夺天工”适用于描述工人制作的东西，此对象错用于自然物。D项“不孚众望”意为使群众信服。孚，使人信服。用在此处意义刚好相反。应为“不负重望”。）4D（3分）（A项“人心向背”与“兴盛”搭配不周，属两面对一面。B项搭配不当，应改为“减轻负担”。 C项否定不当，删掉“不再”。）5D（“读书”是全段的中心话题。、句是一种因果关系，因为读书是一种智慧的行为，所以把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。故先后；、句阐述第句，从读书的内容谈到读书的感受，故先和。第句“都不失为人生之快事”总结全段。）2008年9月30日1B（A项三组均不同；C项中“薄”同，“哪”不同，“埋”不同：D项中“核”不同，“削”、“强”相同。）2D（“查看”指检查、观察事物存在的情况；“察看”指为了解情况而细看。“侦察”指为了弄清敌情而进行的军事活动：“侦查”专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动。“以后”指“从过去某时之后”，“以来”指“从过去某时到现在说话时”，应选“以后”。）3B（A顶“置之度外”表示不把生死安危、利害关系等放在心上，应为“置若罔闻”。C项“五花八门”形容事物花样繁多，应用“形形色色”。D项“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，应用“鱼目混珠”。）4C（A项“指纹仪、电子监控设备、手机屏蔽仪、高科技防弊工具”并列不当；B项“猝死”前加“突然”，重复赘余：D项不合逻辑，“不仅还”后的两个句子要对调。）2008年10月1日1. B.都读lio。A项，“训诂”的“诂”应读g，其余都读g；C项，“歼灭”的“歼”应读jin，其余都读qin；D项，“慰藉”的“藉”应读ji，其余都读j。2. D.“光怪陆离”形容现象奇异、色彩繁杂。A项，“不厌其烦”指不嫌麻烦。不合句意。B项，“寻章摘句”指从书上摘录现成的文句，堆砌成文。贬义，与语境不符。C项，“连篇累牍”表示用过多篇幅叙述。不合语境。 3. B.“妨害”指有害于；“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍。“惠赠”指对方赠与(财物)；“馈赠”就是指赠送。“营利”指谋求利润，多用作动词；“盈利”指经营所得的利润，多为名词。4. C.A项，“长达10小时以上”表意不明确，应把“以上”去掉。B项，“击沉、追逐”顺序不当，应改为“追逐、击沉”。D项，“人体的衰老都是核酸缺乏引起的”中“核酸缺乏引起的”前应加介词“由”。5C（注意节日先后和句间照应）2008年10月2日1.D(A.诋d、底d、邸d、低d、砥d；B.扉fi、菲fi、斐fi、匪fi、蜚fi；C.模m、摹m、寞m、莫m、膜m；D.搁g、酪lo、赂l、洛lu、貉h)2.（A.慰藉ji；B.编篡zun；C.巨擘b，盘桓hun）3B（A“下里巴人”泛指通俗的普及的文学艺术；B“对簿公堂”通常指在公堂上受审问，但现在常指原告和被告在法庭上对质打官司，有些词典已认可这种用法，如现代汉语规范词典。本题其余三项明显错误，只能选B。C“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样：D“涣然冰释”形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。）4. A(A“群言堂”指能充分发扬民主，广泛听取群众意见的工作作风，也指能发扬民主作风、让人讲话、倾听群众意见的场所；B用错对象，“反戈一击”指掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击，不是“反击”；C“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，可直接作谓语，但不能接宾语；D望文生义，“不塞不流，不止不行”本指对佛教、道教如不阻塞，儒家学说就不能推行，比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。)5D（A，语序不当，“山外”应放在“日用品”前；B搭配不当，“选拔生源”错：C结构混乱。）2008年10月3日1B (A、x x xn x；B、shuo sh shn sh；C、ji ji ji ji；D、pio bio pio bio )2. C（A hi、h、k、h、gi；Bxi、ji、xi、xi、ji；Cjio、xio、ro、yo、no；Djng、jng、qng、jng、qng。）3A（“缺乏”指“没有”或“不够”，语义侧重在“不具有或不完全具有”；“缺失”指“丢失”“散失”，语义侧重在“应该具有而失去”。维护：维持并保护，使免遭受破坏，多用于抽象事物，如利益、团结等；养护：保养护理，包括进行管理、修理，多用于具体事物，如使建筑物、机器等维持良好状态。惩戒：给予处罚来使人警戒，以避免不良后果的事情继续发生，语义侧重在“告诫”；惩罚：处罚、惩治，语义侧重在“给予处分或依法惩治”。） 4C (A“信誓旦旦”，誓言恳切诚挚。语境中没有发誓的意思，应改用“言之凿凿”，“言之凿凿”指话说得非常确凿。B“刮目相待”改变老眼光，用新眼光重新看待。语境中没有重新看待的意思，应改用“拭目以待”，“拭目以待”指的是对事物关注，期待。D“应接不暇”，原形容景物繁多，来不及观赏，后