江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册关雎导学案.doc_第1页
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文档简介

画山秀水学案1一、目标导航学习目标：1理解关雎课文内容和主旨2正确理解爱情和把握正确的爱情观。3学习诗中的比兴手法和重章叠句.二、预学导学1.读准下列加点的读音。雎鸠（ ）（ ）窈窕（ ）（ ）逑（ ） 荇（ ）菜寤寐（ ）（ ）琴瑟（ ）友之参差（ ）（ ） 左右芼（ ）之2.解释下列词语: 窈窕淑女： 君子好逑： 左右流之： 琴瑟友之： 3.了解诗经： 诗经是我国 歌总集，收录了 到 五百多年间产生的诗歌作品 篇，当时统称为“诗”，又称之为“诗三百”。 二、课堂互动探究 再读课文，讨论下列问题：解读情感线索：诗中找一个最恰当的字来概括每节的大意。河边 之。家中 之。梦中 之。品析全诗：1“窈窕淑女，君子好逑”此句是哪一句引出来的？这叫什么手法？在全诗中起何作用？此句由“ ， ”引出，开篇用 的手法，从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；生动形象地表明他的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有贞洁的品德。这句也是对全诗的高度概括，在全诗中有总括作用。2“参差荇菜，左右流之”一句写出淑女怎样的特点？这句既进一步刻画了姑娘的窈窕之色，又突出赞美了她的 的品质。3既然美丽善良的姑娘是小伙子理想的对象，那么小伙子又是如何表现自己的爱慕之情的？（用诗句回答） 4“悠哉悠哉”一句“悠哉”一词有什么好处？ 5“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了一个什么样的欢乐场面？ 总结全诗1中心思想：诗歌运用细腻生动的笔法描绘了一个男子对女子的思念，由 到 ，再到 ，求之不得的焦虑和求而得之的喜悦都表现了出来，全诗充满了健康向上的精神，歌颂了“乐而不淫”的纯真爱情。 2写作特色： 关雎主要运用的表现手法是 ，在结构上，运用了 、一咏三叹的形式。品味主旨：探讨：你对诗歌中所表达的爱情是怎样认为的呢？ 三、课堂练习1背诵并默写诗歌：(1)关关雎鸠， 。 ，君子好逑。(2)求之不得， 。优哉游哉， 。2解释加点的字词：（1）君子好逑 （2）窈窕淑女 （3）寤寐思服 （4）钟鼓乐之 3选择题：对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4填空题：（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从 到 时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分，其中最有价值的部分是 。（2）诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的
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