2017_2018学年八年级历史上册第10课新文化运动教案2北师大版.docx_第1页
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第10课 新文化运动课题第10课 新文化运动授课类型新授课标依据知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的作用。教学目标知识与技能了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。过程与方法通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。情感态度与价值观通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。教学重点难点教学重点新文化运动的主张。教学难点新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。教学过程设计师生活动设计意图一、导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第10课：新文化运动二、讲授新课（一）陈独秀创办新青年1.指导学生仔细阅读本目内容，让学生思考、讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？学生讨论后回答：省略教师归纳总结：政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。2.引导学生阅读教材，请同学们从教材中找出新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？ 学生回答：新文化运动的时间是1915年；新文化运动的标志是新青年的创办；新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；新文化运动的主要阵地是北京大学和新青年。（二）新文化运动的内容和意义 1.教师指导学生阅读教材，完成下列表格：内容诠释抨击旧道德旧文化针对尊孔复古的逆流，新青年强烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化提倡民主与科学新文化运动的两大口号，只有民主科学才能救中国提倡白话文建设新文学提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新文学2.阅读材料，思考新文化运动的意义。“有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看新青年；谈话，谈新青年；思考，也思考新青年上所提出的问题。” 毛泽东新青年“象春雷初动一般，惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代。 北大中文系学生杨振声学生讨论，教师总结。新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，为五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。三、课堂小结四、课堂练习同步导练第10课 1-10题五、布置作业：11、12题（1）（3）（4）（5）必做 （
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