词根词缀读音法等英语单词记忆方法含实例说明.docVIP

英语单词记忆法大全目录单词记忆法大全1词根词缀法1构词法2派生法3联想法4归纳法4形象法5辨析法6难点突破法7读音法8英汉双解法9重复法9有的放矢法9搭配法10谚语法11词根词缀法 效果指数： 运用指数(使用范围)：多数英语单词由“词干（词根或单词）+词缀（包括前缀和后缀）构成。如：前缀+单词(aboard=a- + board); 单词+后缀(acceptable = accept + -able)；前缀+词根+后缀(abbreviation = ab- + -brev- (=brief) + iation)。掌握这些词根词缀，对理解词义、迅速扩大词汇量的作用非常大，是英语学习者必备的学习技巧之一。词根词缀学习甚至是英美人士拓展单词的利器，他们也非常重视词根词缀的学习。注意：1. 在有一定的词汇基础上，再通过学词根词缀来快速扩大词汇量，效果最好。小学高年级以上学生即可注重此种记忆方法的学习和训练，初、高中生更应主动有意识地运用这种方法。2. 词根词缀要注意实用性：重点学习大纲词表要求的词根词缀，逐个突破；要用大量例词来巩固词根词缀的含义，这些例词也应该是大纲要求学的。如，前缀ab-和词根-rupt-需要重点掌握，下面的例词全部是新课标里要求高中阶段需要掌握的单词：构词法 效果指数： 运用指数：把单词进行庖丁解牛式分解。一方面，了解它们的构成部件，如词根词缀，使单词学习变得轻松；另一方面，了解它们的词源，单词含义一目了然。如：例词构词abbreviationabruptabortionaloneAntarctic注意：1. 构词法是建立在词根词缀上的，所以首先要掌握一定的词根词缀知识，构词法才能发挥最佳效果，构词法是词根词缀的具体运用，两者相辅相成，密不可分的。2. 碰到较长的新词时，要尝试用构词法来分析和记忆。3. 在阅读英文文章时，要善于运用构词法来分析、猜测词义，以提高对文章的理解。派生法 效果指数： 运用指数：有些单词构词很活跃，在学这些词时，要尝试把它们的派生词也一同学习，汇总记忆。派生法是也与词根词缀法密切相关，但这里强调的是以一个基础词为核心的一组词，即同族词。基础词词族actreal注意：在学习些基础词时，要归纳与该词相关的同族词。即使词族中的词没学过，也可以提前顺便一起学习记忆。联想法 效果指数： 运用指数：联想法主要指通过已学知识（包括中英文、语言、文化等），来帮助当前所学知识的理解和记忆。在“用法”里，对一些同类词进行联想记忆。单词说明如何联想bathebath由bath加e构成ADBC很常用，表示“公元前”，可以用来帮助记ADadolescentdifferent和difference比较常用，可以用来记忆adolescent和adolescence。注意：现在有人推荐用中文谐音的方法把一些词分解成很多部分，如：caricature=car(汽车) i(爱) cat(猫) + ure(名词后缀)。这种超常规的“联想方法”不易过多推广。首先，这样分解本身不符合单词含义的准确性和读音的连贯性；其次，这些谐音看似好记，却因为毫无逻辑性可以，会增加记忆负担。又如：把nasty联想成：na(那) + st(街道) +y(为什么)，这样支离破碎的联想，很牵强，这些毫无关联的汉语比记单词本身还要难。就nasty这个词本身而言，因比较简短，多读几遍基本上也就记住了；或者可以分析一下构词法：y是形容词后缀，这样单词被进一步简化；如果学过了naughty（淘气的）这个词，还可以把nasty和naughty联想记忆，因为它们音形义都有些接近。总之，联想记忆是建立在科学、有效的基础之上的。归纳法 效果指数： 运用指数：把已学过的知识进行归纳总结，往往可以温故而知新。可以归纳构词规律、单词用法、语法规则等等。tomatotoo形象法 效果指数： 运用指数：图片形象直观，人对图片的记忆相对于文字而言更深刻。在幼儿、小学等基础阶段，常常用物品图片来直观呈现单词的含义，如用“桌子”图来说明“table”这个词。到初高中阶段，这种实物图逐渐失去学习效果。创意漫画则是这个学习阶段形象记忆法的最佳媒介，通过漫画一方面可以真正吸引学生的兴趣，另一方面还可以激发学生开动脑筋，深入理解单词的语言含义和文化含义。创新时代，要给学生不同的学习思路！经过深度思考而记住的单词不易忘记！单词说明创意漫画aboard渔夫说“欢迎上船(aboard)”，而鱼的朋友警告说“不要听他的，你会上他的砧板（chopping board）！”都是board，但可使鱼有“生死之别”！baby小朋友认为baby是download下来的，而不是bear(be born)的，这就是网络时代的小孩的自然想法？！read对于老师所提的复杂难题，学生用脑筋急转弯的方式轻松化解！原来red和read的过去分词都读/red/。辨析法 效果指数： 运用指数：对同义词进行辨析，一方面可以归纳一种含义多种表达，另一方面可以加深对词汇含义的理解。难点突破法 效果指数： 运用指数：学习难点重点逐个突破，并经常复习，直击考点。读音法 效果指数： 运用指数：从语言学习机制来讲，学会单词的发音是永久记住单词的最佳途径。单词发音的重要性再怎么强调也不为过！注意：从初学单词开始就要确定是要模仿英音，还是要模仿美音，并在以后的学习中坚持模仿你选定的发音方式，但可以了解一下另一种口音，以便能同时轻松听懂英国人和美国人。另外，要重复利用英语的发音规律来掌握生词的读音，如：利用“音组”和“同音”词来读生词的发音。单词说明音组或同音auntaunt的英音和美音完全不同classclass的英音和美音不同class如果学了class的发音，再学glass、grass等就轻松了accurate这些音组里的词不但-rate发音相同，它们所含的音节数也相近，重音位置都在倒数第三个音节，重音模式是相同的，即：-actual把含有-tual的词放在一起，这个难读的音就轻松攻克了bear会读bear，再读bare就不费吹灰之力了adoreadore也不难读，和a door的发音一样英汉双解法 效果指数： 运用指数：通过英文释义来学单词的意思，再辅以汉译进一步加深理解。有一定的英文基础后，常看生词的英文注释，可以巩固所学单词，也可以增加阅读英语的机会，培养语感。注意：英文释义用词要尽可能简单，最好是学过的词或大纲要求学的词。如果释义用词比生词还难，会让人产生畏惧感，而无法坚持这种学习方法。重复法 效果指数： 运用指数：通过不断重复来巩固所学单词。上述“英文释义”、“同族词”的列举均可增加单词的复现率。注意：每个人的学习难点都不一样，要有计划地对这些单词和知识定期复习，直至完全掌握。有的放矢法 效果指数： 运用指数：每个阶段学习生词的难度要符合该阶段的教学要求，如初中生学初中的词，不易过早学高中或大学词汇，对于成绩一般的学生更是如此。因此，了解哪些词是初中单词，哪些是高中单词很重要。中学英汉双解多功能学习词典清晰标注“初中“、”高中“、”拓展“三个级别的词汇，各级别的学习者知道哪些词属于自己的学习目标；例句用词、词根词缀例词均为新课标单词，学习者的每一份努力都不会浪费。搭配法 效果指数： 运用指数：词汇搭配一般分为两大类：“语法搭配”和“语义搭配”。“语法搭配”主要指名词、形容词、动词与介词、从句等的连用关系，如：名词+ 介词、名词+ 不定式、动词+that 从句。如：advertisement for sth、ability to do sth、say(that) . 。掌握了“语法搭配”，学习者可以举一反三，活学活用，造出丰富的句子。“语义搭配”主要指名词、形容词、动词相互之间不带介词或其他语法结构的搭配，如：动词+名词、形容词+名词。如：low/average ability，a strong accent。掌握了“语义搭配”，学习者则可产出准确的英文