苏教版小学英语4a详细教案——Unit9What.doc

Unit 9 Whats the matter？教材简析：本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型Whats the matter ?Im 集中教学表示感觉的形容词tired ,ill,hot ,cold ,hungry,thirsty ,sleepy和bored .在本单元还出现了日常交际用语Come andhave supper Good evening .You look Why dontyou go to bed now ?What a nice!在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。教学目的：1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired,hungry ,thirsty .2 能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supperGoodevening /night .You look Why dont you now?What a nice 3 听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter? Im 4 能用贴切的形容词表述自己的感觉。5 单词tired的读音要到位。6 了解辅音字母t和v在单词中的读音。7 会唱歌曲Whats the matter?教学理念：好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师，本着充分激发学生学习兴趣的宗旨，本单元的教学充分采用活动课的教学模式，让学生在唱唱游游、听听说说、认认读读、写写做做中参与到学习过程中去，充分激发学生内在动力，培养他们学习兴趣，让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。教学重点：1 能听得懂、会说、会读，会拼写单词hot、 cold、 ill、 tired、hungry、thirsty .2 听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter ?Im3 能用贴切的形容词表述自己的感觉。4 单词tired的读音要到位。教学难点：1能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、thirsty .2. 听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter ?Im3 能用贴切的形容词表述自己的感觉。教具准备：图片、投影、磁带、录音机及头饰。课时安排：本单元共5课时A部分图1-图3及B部分四个单词。 第1课时A部分图4，B部分四个单词。 第2课时C部份ork in pairs . D Read and act 第3课时。E Listen and repeat . F Fun house第4课时复习与练习。 第5课时。第一课时教学内容：A部分图1-图3，B部分4单词。教学目标：1 能听得懂、会说、会读句型：Whats the matter? Come andhave supper.2 能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill,hungry ,thirsty .要求会拼写。教学过程：Step 1 Warm up1. Sing a song Go to school2. Say a rhyme:Dont be late again 3. Greetings .音乐激趣，唱歌热身。师生操练问答。4. n duty .值日生汇报并与学生间连锁问答。5. Review师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty.并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。Step 2 Presentation and practice .1. 顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired,hungry ,thirsty .(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。师生边表演边练说：Im ill .(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty.选择表演能力强的学生在课堂上表演。(3) Practice .a. Listen and do师说单词，学生作出相应的动作。b. Look and say .师做动作，学生说出相应的单词。2.介绍句型1)Learn the new dialogues .Whats the matter?/Are you ?a.在上面Listen anddo游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：Whats the matter ?Areyou ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,Im tired.b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work .Pairwork.进行操练。2)介绍Come and /Im not Im /Heres a for you.等句型。a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have supper,.在学生未懂时，出示句子，学习单词supper,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：Im not hungry.Im thirsty .b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。c.师指名一生，师问：Come and have supper,(师手拿食物图片)生答：Im not hungry .Im thirsty.师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Heres a glass of water foryou .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。Step Short rest .Sing songs: Go to schoolWhats the matterStep Listen to the tape .1. 投影出示情景图，认识人物。2. Listen to the tape and think over :）Whats the matter with Liu Tao .2) What doeshe want to do ?3. Look at the books,Read after the tape.4. Act the dialogues.Homework .1. 听课文录音，并读课文3遍。2. 抄写所学单词2遍。板书设计：Unit 9 Whats the matter?Whats the matter?Are you ill?No ,Im tired .Come and have breakfast .Im not hungry .Im thirsty .Heres a glass of water for you .图 图 图 图ill tired hungry thirsty.附单词：matter /5mAt/ water /5wR:t/hungry/5hQNgri ill /il/thirsty/W:sti/ tired /5taid/第二课时：教学内容：A部分图4， B部分四个单词。教学目标：1 能听得懂、会说单词sleepy ,bored ,hot ,cold其中hot,cold要求达到四会。2 能听懂、会读，会说句子Why dont you ?教学过程：Step 1 Warm up1. Sing songs: Whats the matterWe arehappy bees Go to school2. Say a rhymeDont be late again 3. Greetings .4. On duty.由学生值日汇报开始，生生之间展开日常交际，师适时参与到交际中去。 (主要复习句型Whats the matter ? Im )5. Revision .a. 通过Listen and do和Look andsay复习所学表示感觉类的单词。b. Free talk .围绕上节课所学的内容用Whats the matter? 进行问答操练。Step 2 Presentation and practice .1. 介绍句型Why dont youa.在上面复习环节中，师生间问答Whats the matter ? 当生问师：Whatsthe matter ?师通过手势、表情演示并说：Im sleepy .b.操练Whats the matter/Im sleepy.c.在上述师生问答操练中，师引出句型Why dont you go to bed now ?正音，并问答操练。2. 拓展练说，引出新单词bored ,hot ,cold .a.师生间用Whats the matter ?操练，生发问，师边作烦躁状边回答：Imbored出示并练读bored.b.同法引出单词cold ,hot 在hot的引出时，师可以拓展让学生说出Why dontyou go swimming ?Step3 Short rest .Sing a song Whats the matter?，初步感知、欣赏、模仿哼唱。Step4 Listen to the tape .1. 师出示情景图，认识人物Liu Tao ,Liu Taos mother,LiuTaos father.2. Look at the picture and listen to thetape .Think over: Whats the matter with LiuTao?3. Read after the tape .4. Read and act.在学生表演时，教师要注意多鼓励学生多说，提高学生运用旧知的机会，提高旧知的复现率。Step 5 Exercises.Copy words .ill , tired ,hot , cold ,thirsty ,hungry .板书设计：Unit 9 Whats the matter ?Whats the matter ?Im Why dont you 图 图 图 图sleep bored cold hot附：sleepy/5si:pi/ bored /bR:d/ cold/kUld/ hot /hRt/第三课时教学内容：C部分Work in pair . D Read and act 。教学目标：1 巩固并正确运用所学单词句型。2 在句型操练中，培养学生口语交际能力。教学过程：Step 1 Warm up .1. Enjoy the song :Whats the matter?2. Greetings .以PartA中的句型为核心内容，并结合以前所学内容进行复习。3. On duty .操练注意面向全体学生。4. Free talk .综合运用所学交际用语进行交谈。5Revision .师生通过 “Whats the matter ?”问答操练，复习本单元的单词句型。Step2 C Work in pairs .1.请几名学生到前面做出不同的表情，其他学生在下面用“Whats the matter ?”发问，前面的同学用“Im ”回答。2生看图，明确题意。3.师生共同操练图1，图2 ，重点指导生运用 “Heres afor you .”作进一步的回答。4Pair work同桌间讨论操练图3-8。5Act .在对话扩充时，教师要注意引导，降低难度，保证学生有兴趣参与活动，培养说的兴趣。指名两人一组进行表演练说。Step 3 D Read and act .1. 出示挂图，认识人物，并猜故事情节。2. Listen to the tape .3. 出示句子Ive got a new car引导学生明意并拓展练说，如：Ive got a new bike .4. Listen and repeat .5. Practice in pairs .6. Act .Step 4 Sing a song Whats the matter ?）师介绍歌词，让生明意。）Sing after the tape.）边唱边做律动。Step5 Exercises：Copy the dialogues.Whats the matter ?/Im hungry ./Heres a cakefor you /Thank you .第四课时教学内容：F Listen and repeat及Fun house .教学目的：1 了解辅音字母Tt,Vv在单词中的发音。2 通过Look and read这部分的趣味阅读材料，培养学生初步的阅读理解能力。教学过程：Step 1 Warm up .1. Sing a song .Whats the matter?2. On duty.在复习时间的同时，对学生一天的作息情况加以贯穿，扩充练说内容，创造巩固旧知的机会。3. Free talk .师生间、学生间围绕本单元的单词、句型开展对话交际。Step 2 E Listen and repeat .1. 出示单词、句子、让学生认读。2. 结合插图，生听录音，整体感知句意。3. Listen and repeat .4. 边听边找出单词中的共同音素。5. 指名读。6. 搜集归纳所学过的还含有的单词，作进一步的朗读体会。Step 3 Fun house .1. Look and read .a. 出示挂图，了解图意。b. 听读，整体感知。c. Pair work.同桌练习角色朗读，并体会其中趣味。d. Act.在对话时要注意运用图片、头饰等教具进行情境的创设，让学生在具体语境中适当运用语言。Step4 Play a game1. 复习表示感觉的单词及相应的物品。如食品、扇子等，并把相应的图片摆放在讲台上。2. 师生间用Whats the matter?问答操练，根据生回答，师拿起物品图片并说：Heres a for you .3. Group work ,小组间问答操练，师巡回指导。Step5 Sing a song Whats the matter ?Step6 Exercises：Copy the dialogues .Whats the matter?/Im sleepy ./Why dont you goto bed /OK.Step7 Homework .1. 听录音。2. 自编对话。3. 自绘漫画，配上合适的英文。第五课时教学内容：复习本单元所学单词、句型、完成练习册。教学目标：1 巩固、运用所学的语言知识。2 通过听力练习，进行听力培养。教学过程：Step1 Warm up .1. Sing a song.Whats the matter ?2. On duty .3. Free talk .围绕本单元所学单词、句型展开对话交际。Step 2 Pair work .对话后自编对话进行检查反馈，并同桌表演所编对话。Step 3 Do the workbook .A. Listen and respond 学生看图，师作必要的提示。B. Listen and number .1