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俗到极致即为雅汪曾祺葡萄月令语言赏析瑞景中学 赵志民 内容提要：文章从语言角度赏析葡萄月令。涉及到语体的色彩、词语的使用、句式的选择和修辞的妙处。选择精当的语句，并对语句进行细致分析，同时表达了自己的深切感受。对于文章中语言使用欠妥的地方，也稍作提及，以期有一个更准确的理解。关键词：语体色彩 词语运用 句式选择 修辞妙处初读葡萄月令，有学生说语言粗糙。粗糙？显然是还没能品味出它的细腻与丰富。“闲话体式，不时夹杂一些地道的口语” 1，简短、灵活的句式，精准的用词，恰到好处的修辞，我们读这篇散文，就如同听一个经验丰富的果农在娓娓动听地拉家常。“刘绍棠曾说，俗到家也就雅到家。”2这话尽然，作者用极平淡、朴素、纯真的语言，准确、生动地为我们讲述了葡萄一年中的生长、管理情况，让我们在接近生活本真的描述中，体味到内在的情趣与韵味。一、语体的色彩语体色彩分类很多，我们要说的是书面语体与口头语体。书面语体具有语义舒展、词语丰富和句式严密的特点。口头语体则表意形象、用词灵活和句式多变。葡萄月令选用的是具有较强口语色彩的散文语言。这种语言，简洁明快，自由活泼，不拖泥带水，貌似寡然无味，实则如饮甘泉，回味无穷。这样的例子是很多的。如：一月，下大雪。五个字，一句话，却表达出时间、事件、情势与氛围。言虽简，意颇丰。每一个月份，都用这样简短的句子，书写葡萄的生长与管理的各个阶段。三月，葡萄上架。四月，浇水。八月，葡萄“着色”。简洁明快、自由灵活的特征显而易见。这种来自民间的口语形式，带有着浓厚的乡土气息。如：糟朽了的，只好烧火。干脆得很，除了老条，一概剪光。如果说“糟朽”还带有一点文雅气，那么烧火带来的可就是纯正的泥土气息。“干脆得很”与“一概剪光”更是赤条条，无修饰。如老农的俗语直来直去。如果再夹杂些方言，则更是在土气里带有一点俏皮。如：一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把说文解字里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！“磁棒”、“挺括”，字里行间带有一种收获的欣喜。“那也不够用呀”，表面是无奈，内心是自豪。二、用词的精炼关于用词的精炼，可从词性、短语两个角度阐述。文中，动词、形容词的使用起到了动态化与形象化描写的效果。如：浇水，喷药，打条，掐须。四个动词连用，既表明五月份要完成的培育工作，也给人制造一种快节奏的气氛，描绘出一种繁忙劳作的景象。关于形容词，则是极精准地展现事物的情态。如本文中写到的土地的颜色。雪化了，土地是黑的。风一吹，土色发了白。只剩下发白的黄土。黑色、白色和黄色的土，并非作者不明白自己生活在哪个地理区域，而是用这三个形容词来写不同情境下，土地展现出的不同颜色。“黑土”是浸润了雪水的，带有湿透的润泽；“白土”是被风吹干的，失却了水分后的带有烟硝的惨白；而黄土则是它的本色，水分蒸发，黄中带白。有时形容词不仅表现一种形态，还带有一种变化。如：树枝软了。树绿了。“软软”的树枝，“绿绿”的树枝，它们正是在春风的吹拂下，苏醒，生长，变得富有生机的。“软”和“绿”有了古汉语词类活用的味道。这里还要提到一个词“原汁”，它虽是一个名词，但是起到的是形容词的修饰作用，于是“原汁大粪”在葡萄的眼里就是一种具有本真滋味的美味。很多人可能在这里只看到了令人作呕的大粪，却没有看到让葡萄歆享的美味的原汁。三、句式的使用句式的使用，一是句子的结构，二是句子的语气。从结构上看本文多用短句、散句和变式句。短句、散句，表意简明，形式灵活，轻快中表现丰富内涵。上文所举多个句例，都有这样的特点。变式句也多有使用。如以下几句：黑色的土地里，长出了茵陈蒿。碧绿。葡萄藤露出来了，乌黑的。葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。下雪了。我们踏着碎玻璃碴似的雪，检查葡萄窖，扛着铁锹。前四句均将定语后置，独立成句。让事物所具有的特点更加鲜明。“碧绿”突出茵陈蒿的勃勃生机；“乌黑的”描绘葡萄藤经历了一冬的掩埋后所呈现的黑黢黢的情状；“硬的”极恰切地书写此时葡萄的质地，告诉你，千万别嘴馋，咬上一口；而“宁静、幸福，而慵懒”三个词则展示出少妇生产后的幸福与所受的劳累。至于“扛着铁锹，检查葡萄窖”变为“检查葡萄窖，扛着铁锹”，则是凸显了工作的方式、状态以及戒备心理。不同语气句式的使用，使情感的抒发更为浓厚、鲜明。如：施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！虫果没有用，黑黑的一个半干的球，可是它耗养分呀！感叹句表达的是浓烈的感情。“真快！”惊讶于葡萄的“使劲抽条、张叶”的生长速度。“它简直是瞎长！”一种嗔怪中包含着戏谑与喜爱。“可是它耗养分呀！”没用的虫果，引起的是一种遗憾和无奈。还有问句。如：是一种什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢？梨花像什么呢？梨花的瓣子是月亮做的。这样长法还行呀，还结不结果呀？哦，下了果子，就不管了？第一个句子虽然是一般疑问句，但是却引发读者的思考，是什么力量？莫不是一种生命的张力吧？第二个句子设问中阐明自己的看法，问答中有辨析，也有明确的阐述。最后两个反问句，更是情态毕现。“还结不结果呀？”你可不要忘了你的使命。“下了果子，就不管了？”人怎能无情无义？卸磨杀驴，民间向来反对。四、修辞的妙处作者恰切地选用修辞，来描绘葡萄生长与培育的动作与形态，极具情趣化。首先是拟人修辞的使用，人格化的动作，赋予葡萄鲜活的生命力。如：葡萄睡在铺着白雪的窖里。 然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！第一句中，拟人化的“睡”字，形象地刻画出葡萄在白雪覆盖的窖中，拥有一整个冬天的甜美的觉。第二段文字中“请”、“趴”、“呆”似乎是拉拽一个懒得起床的孩子，又哄又催地为他穿好衣服，于是孩子懒懒洋洋地起身，伸一个懒腰，又舒舒服服地到大门外去晒太阳了。不仅是一种动态的拟人化，更是一种生活的情趣化。而第三段文字中，葡萄“喝”水惊人，更是人与人的一种对话，人对人的一种惊叹。作者还运用比喻修辞，增强葡萄的形象感。葡萄藤、葡萄粒本身是形象可感的，选用具有相似性的他物来比喻，使得写作对象的特征更突出，更鲜明。如：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？梨花的瓣子是月亮做的。 白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。把“小叶”比作“苍白的”“指甲”，形色毕现。放在架上的葡萄，“向三面伸开”，“像五个指头”侧重写枝枝葡萄藤；“扇面似的”侧重展现整体形态。梨花与苹果花有什么分别？那就看看与之对应的喻体雪与月的差异。雪的厚重与月的明亮就是二者在质地与色泽上的迥异之处。还有比喻和拟人的连用，形象化与动态感兼具。如：浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。葡萄吸水像“小孩嘬奶”的比喻，把不可见转化为可见；而“吸”拟成“嘬”写出的是一种动作和惊人的力量。“九月的果园”像“生过孩子的少妇”，二者的相似性在于同样的“宁静、幸福，而慵懒”；果园“宁静、幸福，而慵懒”又显然是人（少妇）的情态，一种人生大经历后的“宁静”，一种具有成就感的“幸福”，一种想歇一歇的“慵懒”。此外，反复与叠词的修辞手法也各尽其妙。如：长出来就给它掐了，长出来就给它掐了。雪静静地下着。葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊地的东西，成了磨砂玻璃。“长出来就给它掐了”，初次表达讲的是掐须的方法，反复，强调的是掐须的必要。叠词的使用让语意更深切，同时又给读者一种音韵上享受。当然，也有有待商榷的地方。如“葡萄睡在铺着白雪的窖里”。“铺”的字意应该是白雪成了葡萄的褥子，而现实是葡萄盖了一层棉被。“铺”是站在人的高视角而用的词。又如“葡萄园里水气泱泱”。“泱泱”是