对自己人格分析.doc

对自己人格分析我觉得自己是这三种人格类型的组合，他们是和谐人格、退缩人格、冲突人格，其中和谐人格占主要地位。下面我对自己的这三种人格分别做一下详细的分析。1. 和谐人格乐观进取是我的主流心态。表现在我认为贫困没有什么可怕，贫困是暂时的，只要自己努力奋斗，贫困是可以克服的，而且只要自己学有所成将来完全有可能改变家庭的经济状况。我曾经获得过县级三好学生和不少奖状。我学习刻苦，目的明确、性格开朗，能够正确处理个人与集体、学习与生活、他救与自救之间的关系。我自强不息、意志坚韧，有强烈的进取心和勤劳质朴的品质，敢于吃苦，适应能力和自立意识强，能主动寻勤工俭学的机会，靠自己的双手自我解困。我在学习之余，积极寻找挣钱的工作，从贴广告到作家教，从讲课到获得奖学金，这样我就解决了零花钱问题。我觉得每个人的命运都掌握在自己手中，只要你自己去抗争，命运就会向你展开笑脸。面对经济的困窘，我没有怨天尤人，没有在困难面前退却，而是主动迎接命运的挑战，愈挫愈奋，对理想的不懈追求、对父母的拳拳之心、对社会的真心回报。我面对贫穷带来的生活上的困难，不退缩、不气馁，把贫穷作为难得的磨砺意志的财富，我有着和谐的人格循环，人格各要素之问相互促进、相得益彰。我没有被暂时的困难下倒，敢于接受生活的磨难，我的笑容是灿烂的，脚步是坚定的，眼神是成熟和自信的。2. 冲突人格（1）价值观冲突 随着我步入新的环境，内心面临着价值秩序的重新调整，显明的贫困对比、艰难的城市化过程、多元文化背景，使之价值世界支离破碎，充满矛盾与冲突。价值观冲突是个体价值观与社会主导价值观相背离、相冲突。社会主导价值观是指社会在其自身的发展过程中，有其占主导地位的价值观，其价值趋向往往是满足社会大多数人的公共利益，能够促进社会发展。现代社会允许个人价值观的多元化。在这些诸多的价值观之间，有的是相互协调的，个体可以从中获得晟大限度的成就驱动力；有的则是相互矛盾的，构成了价值观的冲突。这种内心冲突在很多情况下会对人的心理和躯体产生不良影响，是许多心理问题产生的直接原因。我在其成长的过程中，一方面，受到来自多元化价值观环境的影响；另一方面，我本身承受着一定的经济压力，有钱学生优越的生活条件以及由此产生的优越感，会使我感到另一种无形的压力，这种压力会挫伤我的自尊心，冲击我经过多年主流教育而形成的人生观、价值观。价值观之间的矛盾，其结果必然是严重的心理冲突，心理冲突对个体的直接影响是心理亚力，这种压力往往会增加个体适应环境的困难，最后导致心理问题。例如我显示出既有对金钱的鄙视，又有对金钱的渴望等。(2)道德冲突 我随着其外部环境的变化使之面临新的道德问题，这些问题是其原有的道德认知结构所不能完全包容的，足以引发内心的道德冲突。一个人的道德成长是在解决道德问题的过程中逐步实现的，如果其所遇到的道德问题是现阶段的道德思维所不能回答的，而且要求他比现阶段更高级的反应，其道德思维很可能从现阶段过渡到更高级的阶段。如果逼迫他做出比现阶段低的反应，其道德思维就会出现退缩。道德是处理个人与他人、个人与社会之间关系的准则和规范。道德品质，是个人依据一定社会的道德准则和规范性所表现出来的某些稳定的心理特征和倾向。在人的人格或个性中，品德具有道德评价意义，和处于核心地位的部分。它包括道德认知、道德情感、道德行为习惯等许多复杂、相互联系、相互制约的心理成分。品德反映了人的价值观、自我意识与评价倾向，因此与人格紧密相连。完整的人也就是人格健全的人是以品德的发展为内核和基础的。我有时内心会出现价值观的冲突，势必引起道德品质成长上的无所适从。我对挣钱的来路讲究合理合法，但有时也为了赚钱做一些手段，如带家教本来教不了但有时由于没钱也就将就的带了。(3)心理冲突 由于价值观、道德观的冲突，必然反映到心理上的矛盾冲突。本来我正处于从不成熟向成熟过渡的青春期，贫困让我过早品尝了世态炎凉，这种人格类型的我在内心的矛盾与冲突中煎熬，其集中体现在自立与依赖、自尊与自卑、理想与现实、感情与理智、要求与满足、冲动与压抑等等。在丰富多彩的校园生活中，心理最为复杂的莫过于像我这样的贫困生从我们身上往往发现其人格的两面性”。农村籍的学生，由于远离父母，再加上从农村到城市，还有一个城市化的过程，内在的矛盾与冲突会更大，到一定程度会造成心理平衡，引发一系列的生理疾病和心理疾患，典型的有焦虑症、强迫症、神经衰弱、瘾病等。焦虑是由心理冲突或挫折引起的复杂的情绪反应，通常由忧虑、紧张、失望、不安、恐惧、焦虑、羞愧等感受交织在一起。我的家庭负担很重、思想压力很大精神经常处于忧虑状态。(1)为生活费、学费焦虑。每学期开学，我的家庭都无法提供其足够的生活费学费，使得我学习生活没有稳定可靠的保证。为此我总是处于焦灼不安的等待和忧虑之中，不知家中何时才能寄来钱，怎样才能解决不足的学费，会不会因此而失学。(2)为家庭焦虑。我或是担心加重的欠债是否增多，或是不放心父母多病的身体。(3)养育之恩无法报答的忧虑。(4)成绩不好对不起父母的焦虑，。我最大的愿望是以优异的成绩慰籍父母家人的一片苦心，但种种原因，未必能如愿，故而羞愧、焦虑。我的这些过渡或过于持久的焦虑情绪，会损害我的正常心理活动，导致心理疾病“如焦虑症”，从而严重影响其学习和正常生活。3.退缩人格这类人格特点是人格系统各要素出现了消极的组合，个别或部分因素发展不良，譬如我的不正确的认知，我有时认为上天不公，为什么让我偏偏生在贫穷家庭，我真倒霉，总是在抱怨，整日郁郁寡欢，无精打采，认为作为大学生去打工挣钱是很丢人的事，我面对贫穷体验到的是深深的痛苦，是无奈，既没有努力改变现状的决心，也没有接受现实的坦然，更没有改变现状的行动。在心理上表现为自卑、抑郁，在行动上表现为离群索居。自卑 自卑是一个人对自己的不满、鄙视等否定的情感，是对个体的得失、荣辱过于强烈的一种心理体验，表现为对自己能力评价过低，怕别人瞧不起自己，担心得不到别人尊重的心理状态。家庭的经济条件差，常常使我有种自卑感。这种感觉一方面来源于我对“没钱”的困窘体验较为强烈和现实，将金钱等物质条件看得过重，不能直接的自我评价；另一方面受周围环境影响，大学校园里的“拜金主义”、“攀比风”等不良风气也常困扰着我。具有自卑心理的我整天愁眉不展，情绪低落，郁郁寡欢，不苟言笑，总觉得低人一等，矮人一头。于是声音变小了，与别人交流少了，集体活动不参加了。一般总是独来独往，较少与同学接触，更不愿在公共场合露面。自卑心理严重发展，则成为自轻、自贱、自恨、自怨，对自己丧失信心，孤独沮丧，导致自我萎缩、自我拒绝等自我意识的偏离。敏感 作为我，经济上的窘迫是我不愿提及的，也是最怕同学怜悯和看不起的隐痛。处于自我保护的需要，我的内心尤为敏感。对涉及到自己相联系的事情，总会引起强烈的情绪、情感反应，甚至对与自己无关的事情，也总处于“多心”的状态，内心设防很多。由于自卑，缺乏信心，在人际交往中我往往表现出孤僻不合群的特点。不少贫困生自卑感较重，经济窘迫使他们生活难以“潇洒”，寒酸的外表也往往令其自惭形秽。如果缺乏较强的心理承受和环境适应能力他们就容易在交往中孤僻寡言，“离群索居”，独来独往，怯于参加社会实践活动，很少与同学、老师交心，即使主动与他们交往，其也处于消极被动的状态，甚至排斥。另外同学之问的交往除了感情上的沟通，也常伴随着物质上的联系。贫困生由于经济上的原因，自我封闭，失去了与他人交往的热情。这种消极心态不仅限制了他们的活动空间，而且容易引起一连串人际关系上的适应困难，导致人格障碍恋爱困惑心理。由于以上心理状态，导致他们接触异性的机会少。但随着性心理的发展成熟，他们内心渴望与异性交往，这样就会使他们陷入感情矛盾之中，。另外由于经济拮据，生活费用少，无法从物质方面来武装自己，没有钱讨女孩子的欢心，从而与异性接触方面表现得很被动，因而造成恋爱的矛盾困惑心理。