2017_2018学年高中语文单元综合测评2第2单元新人教版必修2.docx

单元综合测评(二)第二单元(时间：100分钟，分值：120分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A守拙归园田拙：不善于在官场逢迎取巧B山不厌高，海不厌深厌：满足C可怜体无比可怜：值得同情D昔我往矣，杨柳依依依依：杨柳随风摇曳飘拂的样子【解析】C项，“可怜”应为“可爱”之意。【答案】C2下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A送子涉淇，至于顿丘B枝枝相覆盖，叶叶相交通C吾独穷困乎此时也D否泰如天地，足以荣汝身【解析】A项，至于，古义：一直到；今义：另提一事。B项，交通，古义：交错相通；今义：运输邮电事业总称。C项，穷困，古义：走投无路；今义：经济困难。D项，否泰，古今义相同，坏运气和好运气。【答案】D3下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() 【导学号：08332065】A.B.C.D.【解析】A项，代词，他的/代词，你；B项，均为介词，在；C项，动词，做/介词，替；D项，介词，用/助词，无义。【答案】B4下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是()A自名秦罗敷B鸷鸟之不群兮C岂不日戒，狁孔棘D交广市鲑珍【解析】A、B、D三项都是名词作动词；C项，名词作状语。【答案】C二、阅读理解(36分)(一)阅读下面这首诗，完成56题。(8分)【导学号：08332066】诗经周南桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。【注】夭夭：木少盛貌。于归：指姑娘出嫁。蕡：音fn，果实将熟的样子。5诗经普遍使用赋比兴手法，这首诗运用了什么手法？有什么好处？(4分)【解析】这道题考查诗歌的表现手法。要解答此题，首先要对赋比兴手法有深入的了解，这首桃夭比较明显地运用了比兴的手法，答题时，要结合具体内容展开。【答案】运用了比兴的手法。头一节写“花”，第二节写“实”，第三节写“叶”，既是托物起兴，又是比的写法。借花形容新娘的美丽，借密密麻麻的桃子、郁郁葱葱的桃叶，来形容一派兴旺的景象。6这首诗表达了先秦时代人们“美的观念”，请简要分析一下这种“美的观念”是什么样的。(4分)【解析】本题考查对诗歌内容的探究能力。诗中先写自然之美，然后再写家庭和睦之美，使美的内涵更加丰富，这充分体现了先秦时期的人们对于美的追求。【答案】“桃之夭夭，灼灼其华”很美，艳如桃花，还不美吗？但这还不行，“之子于归，宜其室家”，还要有家庭和睦的品德，这才完美。也就是说，一个姑娘，不仅仅要有艳如桃花的外貌，还要有“宜室”“宜家”的内在美。(二)阅读下面这首乐府诗，完成78题。(10分)【导学号：08332067】雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。7下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)()A“雨雪曲”是词牌名，它是乐府横吹曲辞其中的一曲。横吹曲辞是乐府，来源却是胡曲，本是军中之乐。以鼓角为伴奏，因此叫作“横吹”。 B首联破题，交代了时间、地点、事件，为下文营造了特定的氛围。C颔联承接首联，进一步写出了边塞的荒凉景象。D颈联用典，把边地的寒冷、阴暗、萧条与士卒压抑、沉闷的心情融合在了一起。E尾联总结全诗，点出了戍卒思乡这个主题。“愁云”和“迷”，不只是自然景象的反映，更是戍卒内心情绪的传达。【解析】A项，“雨雪曲是词牌名”不正确，应为题目。D项，“颈联用典”不正确，应为“借景抒情，情景交融”。【答案】AD8诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(5分)【解析】本题考查分析、概括作品艺术手法和思想感情的能力。第五、六两句是诗中的精彩之处，“天寒”“地暗”和“旗彩坏”“鼓声低”看似不具因果关系，而诗人把它们先后排列在一起，获得了特殊的效果，让人体会到戍卒在寒冷、阴暗的天气中产生的视觉、听觉上的通感。能够通过外在环境的描写，生动细微地传达人物的内心感受，不仅对这两句诗有好处，也对整首诗有好处。【答案】这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。(三)阅读下面的文言文，完成912题。(18分)【导学号：08332068】 李琪，字台秀。父縠，广明中，为晋公王铎都统判官。年十三，词赋诗颂，大为王铎所知，然亦疑其假手。一日，铎召縠于公署，密遣人以汉祖得三杰赋题就其第试之，琪援笔立成。赋尾云：“得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”铎览而骇之，曰：“此儿大器也，将擅文价。”昭宗时，李谿父子以文学知名。琪年十八，袖赋一轴谒谿。谿览赋惊异，倒屣迎门，谓琪曰：“余尝患近年文士辞赋，皆数句之后，未见赋题，吾子入句见题，偶属典丽，吁！可畏也。”琪由是益知名，举进士第。天复初，授武功县尉，辟转运巡官，迁左拾遗、殿中侍御史。自琪为谏官宪职，凡时政有所不便，必封章论列，文章秀丽，览之者忘倦。梁祖受禅，征入，拜翰林学士。梁祖经略四方，而琪以学士居帐中，专掌文翰，下笔称旨，宠遇逾伦。是时，琪之名播于海内。琪重然诺，怜才奖善，家门雍睦。贞明、龙德中，时琪与萧顷同为宰相，顷性畏慎深密，琪倜傥负气，不拘小节，中书奏覆，多行其志，而顷专掎摭其咎。会琪除吏，是试摄名衔，改“摄”为“守”，为顷所奏，梁帝大怒，将投诸荒裔，而为赵岩辈所援，罢相，为太子少保。庄宗入汴，素闻琪名，累欲大任。同光初，历太常卿、吏部尚书。三年秋天下大水国计不充庄宗诏百僚许上封事琪上疏数千言庄宗深重之寻命为国计使垂为辅相，俄遇萧墙之难而止。及明宗即位，豆卢革、韦说得罪，任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排沮，乃相崔协。琪时为御史大夫，安重诲于台门前专杀殿直马延。虽曾弹奏，而依违词旨，不敢正言其罪，以是托疾，三上章请老，朝旨不允，除授尚书左仆射。自是之后，尤为宰执所忌，凡有奏陈，靡不望风横沮。长兴中，卒于福善里第，时年六十。(选自旧五代史李琪传，有删改)9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚/许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命为国计/使垂为辅相B三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之/寻命为国计使/垂为辅相C三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许/上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命/为国计使/垂为辅相D三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命为国计/使垂为辅相【解析】本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“庄宗诏百僚许上封事”意思是“庄宗下诏要官员们上奏章陈述治国的策略”，排除A、C两项。“国计使”为官职名，中间不能断开，排除D项。故选B。【答案】B10下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A“进士”，中国古代科举制度中殿试及第者，唐代始置 进士科目。B“封章”，言机密事之奏章皆用皂囊重封以进，故名封章。C“受禅”，指王朝更迭，新皇帝继承旧帝让给的帝位，泛指继位。D“萧墙之难”，指由内因而非外因引起的灾祸，泛指内乱。 【解析】本题考查识记并理解文学常识的能力。A项，“进士”科在隋朝时开始设立。【答案】A11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A李琪博学多才，才思敏捷。晋公王铎怀疑少年李琪的文章假手他人，因而派人测试，李琪援笔立成，出语不凡。B李琪为文独树一帜，不同于时俗。他写作时不拐弯抹角，善于开宗明义，他的文赋深为文坛名宿李谿所推崇。C李琪恪尽职守，正直敢言。他做了谏官后，积极上书，评论时政中的不当之处，却没能直言安重诲的罪责，因此自责请辞。D李琪为同僚所忌恨。他为同任宰相的萧顷所敌视，后因萧顷的诬告，李琪受到皇上的斥责并被罢相。【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“诬告”错，李琪擅改试摄名衔是事实，因此萧顷对此事的告发不是“诬告”。【答案】D12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)赋尾云：“得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”(5分)译文：(2)任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排沮，乃相崔协。(4分)译文：【答案】(1)赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。项氏的败亡是必然的，有一个范增却没有重用。”(关键词：昌、罔、宜)(2)任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑珏排斥打压，朝廷便任命崔协为宰相。(关键词：请、排沮、相崔协)【参考译文】李琪，字台秀。父亲李縠在广明年间任晋公王铎的都统判官。李琪十三岁时，所作词赋诗颂，被王铎大加赞赏，但王铎也疑心是有人替他写的。一天，王铎召李縠到公署喝酒，暗地里派人带着汉祖得三杰赋的题目到李家测试李琪，他执笔立刻写成。赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。项氏的败亡是必然的，有一个范增却没有重用。”王铎看后觉得很惊异，说：“这孩子是会成大器的，将来一定会在文坛称雄。”昭宗时，李谿父子凭借文学才华而知名。李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李谿。李谿看后很惊异，匆忙中倒穿着鞋子就出门迎接，对李琪说：“我曾经忧虑近年来文人的辞赋，都是在几句之后还不见主题，您入句就见主题，对偶典雅华丽，啊，真是后生可畏呀！”李琪因此更加知名，后来考中了进士。天复初年，李琪被授予武功县尉的职位，又任转运巡官，升任左拾遗、殿中侍御史。自从李琪担任谏官宪职，凡是时政有不当之处，他必定会上奏章评论，文辞秀丽，看的人都会忘却疲倦。梁祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。梁祖谋划天下，李琪凭借学士身份随军住在军营中，专门掌管文书，写的文书很合皇帝心意，受到的宠爱优待超出同辈。这时，李琪的名声传播于天下。李琪看重承诺，怜惜人才奖赏好人，家庭很和睦。贞明、龙德年间，当时李琪和萧顷同为宰相，萧顷性格戒惕谨慎深沉缜密，李琪倜傥自负，不拘小节。中书省回答皇帝的问话，多按李琪的意志行事，萧顷便专门寻找他的毛病。恰逢李琪委任官吏，本应是试摄的官职名称，李琪改“摄”为“守”，被萧顷上奏告发，梁帝大怒，准备把他流放到荒远之地，李琪被赵岩等人所救，被免去宰相职务，任太子少保。庄宗进入汴京，早就听说李琪的名声，多次想委以重任。同光初年，李琪历任太常卿、吏部尚书。同光三年秋天，各地发大水，国家财富不够充足，庄宗下诏要官员们上奏章陈述治国的策略。李琪所呈奏章有数千言。庄宗很重视他的建议，不久任命李琪为国计使，又将要任命他为宰相，不久因内乱而作罢。等到明宗即位，豆卢革、韦说获罪，任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑珏排斥打压，朝廷便任命崔协为宰相。李琪当时是御史大夫，安重诲在御史台门前擅自杀了殿直马延。李琪虽然曾经上奏章弹劾过他，但言辞意旨模棱两可，不敢直言安重诲的罪行，因为这件事李琪推托有病，三次上奏章请求退休，朝廷不允许，任命他为尚书左仆射。从这以后，李琪更受掌权的重臣的猜忌，凡是李琪上奏章说的事，无不听到风声就横加阻止。长兴年间，李琪死于福善里家中，享年六十岁。三、语言运用(12分，每小题4分)13请参照示例形式，为曹操或陶渊明写一则人物短评。示例：屈原世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。【解析】人物短评的写作，关键是要能从所给人物中找出恰当的、深刻鲜明的“评点”，并且从中找到支撑这一“评点”的论据，使用简洁明快的语言有条理地表达出来。【答案】曹操三国群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是说。吾无才，天下之才皆我之才。凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。陶渊明他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，追求“阡陌交通，鸡犬相闻”的意境。他绽放了内心的那份自然，并且馨香久远。 14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。【导学号：08332069】在民生方面，随着温饱问题的解决，_，成了农村突出的新诉求。2009年回到农村，我们做的第一件事就是在当地推行农民养老保险。我发现，随着义务教育实现全免费，致贫的主要原因不再是教育支出，_。尽管这些年农村的保障水平有不小的进步，_，仍然是一个严峻的问题。【解析】解答补写题一定要在遵循全文的前提下，结合上下文思考。从整个文段来分析，本段的中心意思是谈农村医疗保障体系的建立。第一空是本段的中心句，根据全段的中心意思可以确定其答案。第二空首先要注意句子结构是“不是而是”，其次，结合前文的“不再是教育支出”及整个语段的中心意思，可得出答案。第三空句式是“尽管但”，从这个转折关系可以确定答案。【答案】建立一个完整的养老和医疗保障体系而是医疗费用但如何减轻重大疾病的冲击15阅读下面的漫画和文字，完成后面的题目。【导学号：08332070】小鸭下水小祖宗要踢毽子(1)请用简明的语言描述上面两幅漫画的主要内容。(2)请结合社会生活实际概括上面的漫画的寓意。【解析】在描述漫画内容的时候，要做到描述有条理，不遗漏重要内容。在概括漫画寓意的时候，首先要明确这两幅漫画的主体部分都是父母和孩子，而结合社会生活实际可知，这两幅漫画反映的都是父母溺爱孩子的问题，考生据此即可得出答案。【答案】(1)第一幅题为“小鸭下水”，画面内容是鸭妈妈背着小鸭，手里拿着救生圈，艰难前行；鸭爸爸撑着伞，一路护送，累得满头大汗。第二幅题为“小祖宗要踢毽子”，画面中的一只公鸡拔光了自己的羽毛，将其做成毽子给孩子踢。(2)父母应当正确地关心爱护孩子，不能溺爱孩子，更不能对孩子百依百顺。四、写作(60分)16阅读下面两则材料，按要求作文。(1)只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存