初次相识课教案.doc

“初次相识”心理辅导活动课教案（初一）张店建桥实验学校 程慧一、教学目标：1、建立师生之间的信任、友好关系，营造积极团结的课堂氛围。初步形成学生的团体意识。2、使学生对心理辅导活动课有一个感性、正确的认识3、培养学生的心理健康意识，使他们喜欢上课、重视课程、积极参与活动。二、教学准备：1、 课件2、 背景音乐 三、教学过程：候课时背景音乐起1、常规：上课、起立、问好2、导入：自我介绍开场同学们，你们见过我吗？（学生否定）我可是见过你们呀，在梦里（smile）我在给你们上课的前两天做过一个梦，梦见的就是你们这群可爱的学生。醒来后就想，我与我的学生们是有缘的，我将会陪伴你们度过一段美好的青春时光。这该是一件多么幸福的事情。（ppt1）好了，先让我介绍一下自己。（ppt2）承转：你们了解了老师，那么也让老师了解一下你们。我们通过一个活动，来彼此认识一下。（活动前强调纪律）活动一：了解身边的朋友暖场，让学生初次体会活动。形成团体意识和规则意识（ppt3）（1） 分组前后六人一组（教室） 通过游戏（刮大风）分组（活动室）（2） 选组长、队名（3） 上黑板记录，决定展示次序 （龙虎榜）（4） 组员互相介绍，找出共同点，根据共同点想出展示动作（5） 上台展示（6） 教师总结点评：我们每个人都是一个个体，但我们生活在集体中时，总会有这样或那样的共同点把我们联系起来，也正因为如此，我们才能称为一个集体。在这个集体中，每个人都需要发挥作用。同时，每个人都要遵守规则，这样才会提高效率，争取到最好的成绩。3、 讲解课程目的、内容、形式、意义，阐清误区 承转：好，我们都参与了活动，也都从活动中体验到了快乐和启示。其实，以活动的形式开展课程是我们的重头戏。但除了课堂，我们还有第二战线。就是我们的论坛、兴趣小组、个别咨询等等。可以说我们心理健康课的内容是多姿多彩的。如果你认真听，和老师配合，相信你会收获到特别多的知识。讲到了心理咨询，我需要向同学们澄清一个误区：心理正常与心理疾病活动二：画一条心理线现在，请大家拿出一张白纸，拿出一支笔（1） 在纸上画上一条长约10厘米的笔直的线（2） 在线的两头画上两个箭头承转：好，这样这条线就变成了一条被相反的力量拉伸着的直线（3） 把直线分成三份，注意，不是平均分配，而是两端较短，中间较长。现在，直线变成下面这个样子。（Ppt 展示）（4） 在直线的左上方写上：患有心理疾病的学生。在直线的右上方写上：心理超常健康的学生；在直线的中间部分写上：心理正常的学生。现在，直线变成了（Ppt 展示）（5）总结点评：好，大家一定也看到了你眼前的这条线。正如这条线所显示的，在我们的学生群体中，绝大部分的学生都是心理正常的学生，只有极少数的人是患有心理疾病的学生和心理超常健康的学生。而在这三者之间，是有一股力在牵扯、作用的。也就是说，你并不可能绝对的、时时地心理正常。心理正常的学生在某种情况下可能会患上心理疾病，也可能会心理超常健康。那么，来进行咨询的学生们，其实大多数是心理正常人，只是因为一时的情绪、困惑、迷茫等出现了心情不好、想不开等状况时，来寻求老师的帮助。所以，请大家放下包袱，有什么心结时，说给老师听，老师愿意帮助你解决。我们上心理健康课，进行心理辅导，创办论坛，就像是平时为了身体健康而进行体育锻炼一样，我们所做的一切都是为了保障大家的心理健康。4、抛出问题，怎样上好心理健康活动课？承转：由于大家是初次接触心理健康活动课，我们有必要形成一个课堂规则、纪律。大家都知道，没有规矩不成方圆。我们这个课虽然不像其他课程那样循规蹈矩、但有一点，所有的课程是相通的，那就是纪律问题。同学们以小组为单位进行讨论，然后发言，说出你们认为制定哪些纪律才能保证我们这堂课的正常实施。小组讨论、发言 （龙虎榜）5、引导形成规则（1）养成意识：合作、竞争、分享、规则（2）活动规则： 纪律分组（组内合作、组间竞争） 赏罚 集中精力投入 全员参与 活动反思 6、布置作业：班呼 （班长负责组织，想出一条上课前的口号，要具备班级特色，具备心理健康课特色）7、留联系方式（ppt）课程安排（两周一节，请珍惜。） 单周初一 （背景音乐起）课代表自荐（到办公室找me ）附：时间分配（40分钟）1、2 部分 5分钟活动一 15分钟3部分，活动二 10分钟4、5部分 5分钟6、7部分 5分钟龙虎榜格式