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文档简介

授 之 以 渔教会学生快速作文的方法对学生进行快速作文的训练，不仅是测试学生语文能力的需要，更是快速发展的社会的需要，因此，我在作文教学中也有意识的训练学生快速作文的能力。一篇内容充实、首尾照应的作文，是结构完整，分量十足的。一、审题对于全命题作文，我教会学生采用成分分析法、抓题眼法、题意引入法、比较法、试加限制与法等方法；对于半命题作文，则教会学生先补充题目，然后再按一般作文的要求审题。二、选材围绕题目，确定写作范围的大小，对文章所表达的观点进行定位，围绕观点，设定一条线索，选择二至三个典型事例叙写。祥写一例，其余略写。三、开头要想快速作文，选择合适的开头方法相当重要。商用的开头方法有：开门见山法、自然开头法、歌谣开头法、谜语开头把题目中重点的词句写进开头的段落中，斌且，简明表述自己的观点，然后引起下文。四、结尾快速作文的结尾根因采用总结式、照应式、抒情式、议论式、含蓄式等结尾方式，是文章中心明确。五、重点中间部分是文章的重点，必须采用多种表达方式，为表达中心服务。在介绍写作方法和写作技巧的时候，我经常教育学生:只有热爱生活、把握生活，才能娴熟地运用写作方法和写作技巧准确地反映生活。六、时间限制快速作文能力的培养，我把时间看得比较重要。在规定的时间内完成一篇作文，并用优美工整的文字誉写出来，就收到文质兼美的效果。七、修改好的作文是改出来的。我在教学作文时要求学生在规定时间内进行修改，对错别字和用错的标点进行修改，修改文理不通的句子，对不妥当的段落层别以调整、修改，使作文通顺流畅。作为教师，我们一定要授之以渔，而不是授之
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