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简述中国古代数学和古希腊数学的对比牙牙学语的时候，我们就开始接触到数学。从简单的加减乘除再到现在的高等数学。数学与我们的生活息息相关，贯穿了我们的整个学习过程。那数学又有怎样一段历史呢？在人类数学发展的历史上，曾出现过两种特点迥异的数学，即古希腊数学与中国古典数学。那这两种数学又有怎样的不同呢？下面是对中国古代数学和古希腊数学做的简单对比：（一）中国古代数学特点中国古代数学成就辉煌，既有系统的理论又有丰硕的成果，直到16世纪许多数学分支在国际上都处于领先地位，是名副其实的数学强国，就如同造纸、火药、指南针、印刷术这四大发明一样，是中华民族对世界文明的一项重大贡献，是值得炎黄子孙珍视的一份骄傲。中国古代数学具有悠久的传统。在古代世界四大文明中（中国与古代埃及、印度、巴比伦并称为四大文明古国），中国数学持续繁荣时期最为长久。中国数学起源于遥远的石器时代，经历了先秦萌芽时期（从远古到公元前200年）；汉唐始创时期（公元前200年到公元1000年），元宋鼎盛时期（公元1000年到14世纪初），明清西学输入时期（十四世纪初到1919年）。中国古代数学有着鲜明的特点。一，中国传统数学具有鲜明的社会性。中国传统数学最基本的特点是具有鲜明的社会性。通观中国古典数学著作的内容，几乎都与当时社会生活的实际需要有着密切的联系。从九章算术开始，中国算学经典基本上都是遵从问题集解之体例编纂而成，其内容反映了当时社会政治、经济、军事、文化等方面的某些实际需要，具有浓厚的色彩。二，是中国传统数学具有明显的政治经济导向。中国传统数学家的数学论著深受历史上各种社会思潮、哲学流派的影响，具有形形色色的社会痕迹。中国传统数学文化中，数学被儒学家圈定为培养人们道德与技能的六艺（礼、乐、射、御、书、数）之一，它的作用在于“通神明、顺性命，经世务、类万物”，所以中国传统数学总是被打上中国哲学与古代学术思想的烙印，往往与术数交织在一起。同时，中国传统数学教育与研究多数情况置于政府的控制之下，以适应统治阶级的需要，即使少数的数学家私下从事数学研究，也多迫于一些客观原因，如社会大变迁、大动荡等原因导致仕途之路受阻。三，是中国传统数学注重形数结合、寓理于算，理论高度概括。中国传统数学是以几何方法和代数方法的相互渗透表现为形数结合的，是用算筹来计算的并采用了十进位制。同时，用一整套“程序语言”来揭示计算方法，而演算程序简捷而巧妙。中国传统数学理论表现为运算过程之中，即“寓理于算”。中国古代数学家善于从错综复杂的数学现象中抽象出深刻的数学概念，提炼出一般的数学原理，作为研究众多数学问题的基础。中国古代数学家习惯把数学概念与方法建立在少数几个不证自明、形象直观的数学原理之上，如平面几何中的“出入相补”原理、曲面体和多面体理论中的“截面原理”等等，因此中国传统数学理论呈现高度概括的特征。四，是中国传统数学具有一定的机械化特色。 中国传统数学经过汉唐以来千余年的发展到北宋至元中叶约四百年间，出现了一批如贾宪、刘益、秦九韶、李冶、杨辉、朱世杰、王恂、郭守敬等杰出的数学家，产生了一批如数书九章、测圆海镜、益古演段、详解九章算法、日用算法、杨辉算法、算学启蒙和四元玉鉴这样的数学名著，特别是从十三世纪中到十四世纪初这五、六十年间达到了中国古代也是世界中世纪数学发展的高峰。（二）古希腊数学特点 古代希腊的数学，自公元前600年左右开始，到公元641年为止共持续了近1300年。前期始于公元前600年，终于公元前336年希腊被并入马其顿帝国，活动范围主要集中在驱典附近；后期则起自亚历山大大帝时期，活动地点在亚历山大利亚；公元641年亚历山大城被阿拉伯人占领，古希腊文明时代宣告终结。总括而言，希腊数学的成就是辉煌的，它为人类创造了巨大的精神财富，不论从数量还是从质量来衡量，都是世界上首屈一指的。比希腊数学家取得具体成果更重要的是：希腊数学产生了数学精神，即数学证明的演绎推理方法。数学的抽象化以及自然界依数学方式设计的信念，为数学乃至科学的发展起了至关重要的作用。而由这一精神所产生的理性、确定性、永恒的不可抗拒的规律性等一系列思想，则在人类文化发展史上占据了重要的地位。古希腊是个充满神话的国度，古希腊数学的特点也很神化，如下：一，希腊人将数学抽象化，使之成为一种科学，具有不可估量的意义和价值。希腊人坚持使用演绎证明，认识到只有用勿容置疑的演绎推理法才能获得真理。要获得真理就必须从真理出发，不能把靠不住的事实当作已知。从几何原本中的10个公理出发，可以得到相当多的定理和命题。 二，希腊人在数学内容方面的贡献主要是创立平面几何、立体几何、平面与球面三角、数论，推广了算术和代数，但只是初步的，尚有不足乃至错误；三，希腊人重视数学在美学上的意义，认为数学是一种美，是和谐、简单、明确以及有秩序的艺术；四，希腊人认为在数学中可以看到关于宇宙结构和设计的最终真理，使数学与自然界紧密联系起来，并认为宇宙是按数学规律设计的，并且能被人们所认识的。（三）中国古代数学与古希腊数学对比1、数学产生的自然、社会背景不同。古希腊由希腊半岛和一群多岩石岛屿组成，土地贫瘠，农业落后，但其三面环海的地理位置十分有利于航海贸易，航海旅行扩大了各种文化的交流，使其可以学习各地文化的精华，并通过展开讨论研究，发展起自己的科学理论体系。中国大部分位于内陆地区，土地广博，物产丰饶，自给自足，形成了稳定、封闭、保守的社会环境，在这样的农业社会形态下，独立发展起了自己的一个较完整的、 以注重实用为特点的算法体系。古希腊由众多小城邦组成，财富和权力分散，使得民主政体得以发展，在宽松的社会环境中，知识阶层进行着广泛的接触和交流，唯理论研讨的气氛浓厚，促进了数学的发展。中国在约公元前2000年左右，即进入了中央集权的奴隶占有制社会，实行小农经济，讲究血缘关系，等级观念森严，在这种封建家长制的约束下，新思想很难形成气候，束缚了数学的发展。2、 研究重点不同。古希腊学者把形式和数量关系从实物中提取出来加以认识，使数学摆脱了对实物的依赖，明显出现了哲理探求的端倪，表现出推理的意欲，但重理论轻物质，把理论高居于实用之上，不屑于搞数的计算，导致实用算术和代数长期落后。中国古典数学以直觉逻辑思维和直观形象思维为主，着重于研究和解决实际问题，出现了实用性倾向，但缺乏理论研究和哲理思考，自觉性程度和抽象化意识不够。3、 代表著作比较欧几里德的几何原本，将古希腊时代许多数学发现作了系统而成功的整理，用严格的公理演绎方法来推理，深刻提示了数学的本质特征，并提供了无懈可击的论证，还补充了若干新命题。缺陷主要在于其逻辑结构不够严密和完整。刘徽注的九章算术总结了我国从先秦到西汉的数学成果，初步形成了以问题为中心的算法体系，刘徽注文突出体现其哲理思考，开创了中国古代数学系统论证的先河，明显有了推理和论证的意识，将中国古代数学的理论化进程大大向前推进了一步。局限性在于缺乏线条清晰的、结构化的逻辑系统。4、 优劣性比较古希腊的数学对后世的影响是深远的，它产生了一种理性精神，增强了人们用理性思维获取成功的信念。这种思想造就了一代代数学家，并由他们进一步形成了一套公理化方法，使数学的各个分支相继得到发展，并渗透到其它科学领域。但是这种排斥数学应用的思潮所潜伏的危机也日益明显凸现出来。中国古典数学注重计算实际问题的技术，不讲究数学的逻辑体系，很少提到思辨性要求。这种思想有利于把数学同生产实践紧密结合起来，充分发挥数学的应用价值。但是这种思想的弊端也是明显的，只是把数学作为一种技术，没有充分注意数学的严密逻辑性和高度抽象性，因而使认识只能停留在经验型的直观感悟层次上。5.造成衰退的原因的比较：希腊数学自公元前150年开始衰落，原因有以下几点：设备、理论和假说有待于检验。公元前31年罗马战胜埃及之后，政府的支持减少。奴隶劳动使用的增加，没有必要考虑节省劳动的办法，科学家失去了创造发明的动力。兴趣转向哲学、文学和宗教；宗教首领常与科学的追根究底的精神互相对立。公元529年，最后一所希腊学校雅典学校被关闭。中国数学从14世纪开始，处于缓慢发展阶段。其原因有以下几点：中国数学本身的弱点。例如，无适应性的符号，不便于运算等。数学家的思想或世界观的影响。例如，用唯心主义思想解释数学产生等。社会原因。例如，知识分子地位低下，废除科举制，自由思想窒息等。综上所述：在漫长的数学历史中；发源于古希腊的公理化演绎体系和中国的机械化算法体系曾多次反复互为消长，交替成为数学的主流。中国数学的产生具有自己的特点，尤以实用性和发展算法为特征。讨论中国数学的成就，不应以在世界上出现的早迟为主要标准，而应该注意其对人类文明的贡献，注意其独特的科学创造丰富了人类的思想宝库。中国古代数学和古希腊数学作为世界数学史上两颗璀璨的明珠，既有相同点又有各自的特点，但是毋庸置疑的都对世界数学的发展做出了突出贡献，促