高一政治1.2.2《经济增长统计指标：GDP》B教案沪教版.docVIP

第一课 发展经济与改善生活 第二节 社会经济发展的道路第二框 经济增长统计指标：GDP（B）一、教学目标1、知识与技能：通过学习，了解GDP的含义、统计方法以及该统计指标的优缺点；学会读图、分析图表的能力，学会通过网络、报刊等收集资料、获取新知识的技能。2、过程与方法：组织、发动学生以小组的形式，收集国际上通用的经济增长统计指标并进行比较。了解知识的生成过程，逐步掌握自主学习、探究学习的方法；培养收集、加工和处理信息的能力等。3、情感、态度与价值观：让学生认识到GDP是世界上通用的比较科学的统计指标，但也有其缺陷，从而懂得我国为什么要倡导绿色GDP、建设节约型社会的道理。培养学生具有良好的节约意识，具有建设节约型社会的社会责任感。二、教学准备教师：制作多媒体课件，学生：查找衡量经济增长的指标并作简要分析比较；思考克服GDP统计指标缺陷的办法；两位学生准备与本课教学内容有关的三分钟演讲。三、教学过程 【导入新课】学生演讲：两位学生进行与本课教学内容有关的三分钟演讲。教师：1.组织学生对学生的演讲进行评价；2.【多媒体演示】：“经济增长曲线图”和“十五”期间我国经济增长率图表【多媒体演示】：图1： 美国、日本、中国、上海经济增长曲线图请学生读图表信息，说说美国、日本、中国、上海经济增长情况。师：从图表我们可以看出中国特别是上海经济增长率高于美国和日本，那么图中表示经济增长最有可能采用的统计指标是什么呢？请大家根据课前收集的资料回答。生：回答比较集中的是GDP。师：GDP是现今世界上绝大多数国家和地区统计经济增长所采用的统计指标。今天我们就来共同学习：【多媒体演示】：“经济增长统计指标：GDP”【请你辫一辨】请阅读教材P3536，辨析下列说法的正误。l 中国联想集团美国分公司新创造的价值计入中国GDPl 美国雀巢公司中国分公司新创造的价值计入中国GDPl 姚明在火箭队打球的工资收入计入中国GDPl师：通过以上辨析，我们可以归纳出GDP的统计范围是？生：略师：从范围上讲，GDP统计的是一个国家（或地区）范围内，无论是本国的单位和公民，还是别国的单位和公民，其在一年内新创造的价值。【多媒体演示】P36页操作平台棉花生产 消费者购买成衣示意图：以100元卖给纺织部门农业部门生产出棉花纺织部门加工成布匹以50元卖给农业部门生产棉花 所需成本 以250元卖给制衣部门以450元 卖给消费者消费者消费以400元卖给商业部门商业部门提供销售服务服装部门加工成成衣你认为该过程新创造的GDP应该是多少呢？学生思考（或小组讨论）：略师：从上面流程图的分析，可以发现GDP统计的最终产品的价值，这样是为了防止重复计算，避免使GDP掺“水分”而不真实。从流程图我们还可以发现，GDP统计了国民经济第一、第二、第三产业新创造的价值，即生产部门和非物质生产部门创造的价值。【多媒体演示】同时演示生产有形产品和无形产品行业的典型图片加以分析说明。有形产品 无形产品教师引导学生归纳出GDP的含义和GDP的统计范围 【多媒体演示】GDP的含义和GDP的统计范围教师引导学生阅读教材P41末段，了解对“最终产品”的解释，理解GDP为什么要统计“最终产品”的价值。【多媒体演示】价格变动对GDP统计的影响材料（附件1）【阅读并思考】按当年价格和按不变价格统计哪一个方法具有可比性和科学性呢？老师引导学生体会GDP按“不变价格”进行统计的重要性。【绘图竞赛】让四组各派一名代表根据教材（P37）操作平台的数据（补充新数据）在黑板上绘成坐标图，看谁绘制得又快又好。根据学生绘制的图表，请学生分析图表数据反映了我国经济发展的哪些信息？师：进行相应点评。【多媒体演示】我国人均GDP增长图表该图表中人均GDP变化反映了哪些信息？教师引导学生归纳GDP的统计指标的作用。【多媒体演示】GDP是一个重要的统计指标（附件二）【学生多媒体演示】学生根据教材和自己收集的资料讨论分析GDP统计指标的缺点。【播放录像资料】我国盲目追求GDP的危害 师生共同归纳GDP的缺陷【多媒体演示】：GDP的缺陷（附件三）【学生思考并小组讨论】面对这种现状，我国的出路何在？我们怎样才能克服GDP的缺陷？ 学生交流发言：略教师总结：倡导“绿色GDP”是我国克服GDP缺陷的必由之路。【多媒体演示】绿色GDP的含义 【一分钟演讲】支持绿色GDP,从我作起。四、学习训练与评价提示：1、写一篇200字左右的推行“绿色GDP”的行动设计方案。2、学生以小组为单位进行资料收集、讨论，以小组代表发言，对发言进行等级评