抓多媒体教育教学深化教育教学改革(德清三中朱柏平).doc

抓多媒体教育教学 深化教育教学改革九十年代以 后，多媒体技术迅速兴起和蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体的特点，能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。多媒体教育能开发人的创造潜能，提高人的创新意识，所以必须从娃娃抓起。从小就要让孩子受到创造环境的熏陶，.创造力并不神秘，人人都有创造的潜力。创造能力，创新意识不是一两天就能培养起来的，必须从长计议，从小打好基础。创造型人才的培养离不开培养创造型人才的良好氛围。我们要努力营造良好的氛围，以期在知识经济时代能有大批创新能力的人刻苦研究，占领科技的制高点。现由应试教育向素质教育的转轨，必须改革应试教育下形成的课堂教学方法。利用现代教学手段，改造传统的教学技术，提高教学效率和教学质量是当前教学方法改革的一个重要趋势。采用现代化教学手段的多媒体教育技术，可以打破传统教学方法的时空限制，把那些无法感知的世界在课堂上活生生地展现在学生的面前。现代教学法注重激发学生的学习兴趣他们认为具有这样一种能力对于培养能适应21世纪激烈的国际竞争的新型人材是至关重要的，而基于Internet的教育网络则为培养这种信息能力创造了最有利的条件。21世纪对教育提出了更加严峻的挑战。我国教育将成为实现两个转变和国际竞争的依靠者，教育在促进社会全面发展中的战略地位将更加突出；科学技术的革命，信息将成为重要的资源，开发信息资源将更加依靠教育。教育的根本任务是培养适应社会需要的人才，教育要迎接21世纪的上述挑战，就应在培养什么样素质的人才上进行探索。高等学校培养人才的主要途径是教育教学，指导教育教学工作的是教育思想，因此，转变教育思想，是深化教育改革，培养适应21世纪需要的人才的先导。我们通过学习和实践深深体会到：1、转变以继承为中心的教育思想，树立培养创新精神的教育观念实行这个转变的实质，是要从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神的现代教育。教育的任务，是与社会生产力水平和科学技术发展相联系的，面向未来的变化速率更快的信息社会，对其成员的创新精神的要求是更高的，这就对教育提出了更高的要求。创新是一个民族的灵魂。而缺乏创新，是我国科技界的关键弱点，这是与我国教育的弊端紧密联系的。社会发展到今天的信息时代，越来越突出地把培养学生创新精神摆在我们教育工作者的面前。但是，我国教育的传统，是以继承前人的知识为中心的，这种教育思想，渗透到教育教学的各个方面，包括教学过程和教学方法；教学制度和管理方法；考试制度和评分标准；教育哲学和评价人才标准等。我国的教育教学的一个突出特点，是过份注重演绎法，忽视归纳法。演绎法的缺点是不引导学生去创新；归纳法是进行探索的方法，是引导学生进行创新思维的教育方法。我们的升学考试制度，特别是高等学校入学考试制度，也是一种不利于培养学生创新精神的教育制度；我们的管理制度和对学生的评价标准，也有意无意中，扼杀了青年人的创造精神。很显然，不转变这种以继承为中心的教育思想，不树立培养创新意识的教育观念，就不能深入进行教育教学改革。当然，这种转变，并非要把传统的以继承为中心的教育统统丢掉，构造一个创新性教育，而是要通过对继承性教育进行选择、继承、改造和发展来实现。2、转变以学科为中心的教育思想，树立整体化知识教育观念这个转变的实质，是要从以学科为中心进行分割知识教育，转到进行整体化知识教育，着重培养学生综合运用知识去分析问题和解决问题的能力。为什么要实行这个转变?(1)是人类对世界的认识已经进入以整体化为主进行具体的、不确定性研究的时期所提出的要求。（2)是现代科学技术发展提出的要求,现代科学技术发展的一个显著特点是，在高度分化的基础上的高度综合。学科越分越细，门类越来越多，学科之间的联系日益紧密，相互交叉日益加剧，科学知识的积累以加速度增长，而人们受教育的时间总是相对有限的。如何以有限的时间去掌握和运用无限增长的相互联系、相互交叉的知识，是现代教育面临的严峻挑战。(3)是科学社会化、社会科学化提出的要求,现代社会的一个突出特点，是科学技术渗透到社会生活的各个方面。科学技术和社会生活的互相渗透，使得社会问题和技术问题的解决，都要依靠多门学科、多种技术的综合应用，正是在这种大背景下，出现了这样一些新概念科学综合化；技术集成化；综合就是创造，等等。3、转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力和非智力协调发展的教育观念实行这个转变的实质，是要把教育教学从以培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力等智力为中心，转到在发展智力因素的同时，注重培养和发展学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素，并且使它们相互促进，和谐结合，协调发展。根据心理科学和教育科学的研究成果，从现在起特别是21世纪经济社会发展对人才的要求以及我国的实际出发，对青少年加强下列的非智力因素的心理素质教育是十分必要的,学生要能自我发展；有很强的责任心和自信心；有坚强的毅力；对挫折有高度承受力；热爱生活，对生活持积极态度，有宽广的胸怀和包容万物的态度等。4、转变以做事为中心的教育思想，树立做人做事相结合的教育观念要重视做人教育，。如果忽视做人教育，把做事教育与做人教育割裂开来，对立起来，这不仅给社会造成种种严重问题，也给学校的教育工作带来很大干扰。在市场经济和对外开放的负面作用的影响下，对青少年的思想道德方面所引发的问题是不能忽视的。在严酷的事实面前，有远见的教育家和社会活动家，都大声疾呼，学校要强化做人教育，要把做事和做人教育结合起来，要重视和加强人文教育，重视德行的培养 。只要我们认真探讨、实践，不断总结经验加以提高，我们完全有可能创造出一套在新的形势下把做人教育和做事教育结合起来的宝贵经验，为高中教育的全面发展作出我们的贡献。 在实践中对多媒体电子计算机教学的重要性、必要性、现实性我们认识到：（1）从学生学习知识与人的生理器官的关系来看， 味觉为1%、触觉1.5%、嗅觉3.5%、听觉11%、视觉83%、听力、看可达94%。从认知心理学看， 经专家实践表明， 读过文字可记住内容10%， 听过语音可记住20%的内容， 视频图象可记住30%的内容， 又听又看可记住50%的内容。从信息论角度看， 人的信道特性触觉信道带宽为1，听觉为100， 视觉为10000，所以要交换信息， 就要充分利用视觉信息。 正如美国电脑科学家“捷拉尔德、埃斯特林所说：“电脑能使一个青年在几个月内达到如果没有电脑就永远也不可能达到的水平”。当前软件市场中的CAI软件，为各校制作自己CAI软件提供了便利。利用CAI计算机的辅助教学有着明显的优点： （1） 学生从被动状态变成主动操作式的教学。（2） 可以实施因材施教。 （3） 教师可以摆脱重复性的劳动， 减轻教学强度。（4）教学课件可以集中全国优秀教师的智慧， 共享资源。（5） CAI软件可以激发学生的兴趣。它的实施是实现教学手段现代化的方向。CAI是学校创立、书面语言应用、 印刷技术发明以后的第脎四次教育革命， 在实施素质教育中是一个强有力的有效载体。开展多媒体电子计算机教学有其必然性，它是当今社会发展、 科技进步的必然变革。信息时代中教育改革是以推行多媒体教学为其本质标志， 它综合体现了现代社会对教育的需求。实施多媒体电子计算机教学是优化教学过程， 促进教育改革的必不可少的重要手段。它能发挥现代教育技术作用，扩大知识的传输量， 增大教学容量和密度， 可用声、光、形、色多种信号使人类积累的知识再现。高度的可变性、可控性的特点， 可开阔学生视野，调动多种感官， 充分开发大脑的认识功能，发展形象、抽象思维的能力。 随着教育改革的深入它的必要性更加凸现出来。发展多媒体电子计算机教学是实现教学现代化、深化教育改革的紧迫任务。多媒体电子计算机教育为广大教师提供施展才华的舞台， 也向广大教师提出新的要求。不抓紧学习现代化教育理论、 掌握现代化教育技术和方法， 就不能适应发展的需要。利用多媒体电子计算机实施教育管理、学生学籍管理。等，有着其他工具不可比拟的优越性。为迎接21世纪到来， 应用多媒体电子计算机进行管理和教育是非常必要的。 信息时代的知识结构不再是单纯的线性联接， 而是呈综合网状性。未来的教育将是， 无“网”而不胜。“世界上无论哪 一个地区的儿童都应该有平等受教育的机会， 这样将来才能有平等竞争的机会”美、克林顿。人们常说计算机是进入21世纪的通行证， 掌握网络知识， 学会利用网络资源能力才算是拿到21世纪的免签证， “控制与掌握网络的人， 将是人类未来命运的主宰”，网络已经来到我们身边， 网络将无处不在， 无所不能，赶快学会在网络海洋中冲浪， 否则将被信息的海洋所淹没。利用因特网辅助教学我们作了尝试并收到明显的效果。我校从1995年开始购置多媒体电子计算机并开展学生的多媒体计算机教学。四年来， 从无到有， 从小到大，在普及“二机一幕”的前提下，在多媒体电子计算机的管理、教育、教学， 取得长足的进步， 学校开设了三套网络， 即给学生使用的Novell网络； 教育教学管理的WINDOWSNT网络；INTENET 网络。学校开辟了四个多媒体电子教室， 既有联接29寸彩电的教室， 也有大屏幕投影仪教室。1998年我们利用普通投影仪与电脑联接， 成功地进行了大屏幕投影教学（费用不超一万元），现在四个教室共开了近30堂多媒体电子计算机课。如 已开设的多媒体语文、政治数学、英语、物理、生物、化学、电脑课等。生物、物理课件获省二、三等奖，市一等奖，政治课件获县一、二等奖。 利用多媒体活教活用INTERNET网资源开展政治课 教学，获省有关领导的好评。.。我校是1997年10月9日上因特耐特网的， 二年来利用网上信息进行教育教学，尝到了甜头。一是利用网上远程教育网， 下载有关例题和试卷再进行组卷。 二是下载打印有关与各科教学密切联系的新资料，建立学校自己的资料库。今年下载了政治学科高一到高三的教案，对年青教师 有很大的启发作用。三是利用网上信息量大、 快的特点， 作为教学的补充内容和教师政治、业务学习的资料。 利用网上信息使课堂教学更加生动，能把教学改革信息和中共中央最新信息传达给教师。99年下载印发了中共中央两个文件和两个法律，有力地推进了普法教育。 四是让学生直接上网， 浏览世界， 体会信息高速公路滋味，更重要的是培养他们获取信息的能力。我们注重指导学生对教育信息的内容筛选，要有较高层次地分析，教师要以思维心理学取代记忆心理学， 重点是分析和解决问题的方法。 我校还采用电子表格对学生成绩进行统计， 分析，使领导了解情况便于指导工作。98届高中学生从95年三合一入学考成绩开始，我们 将三年统考、会考、高考成绩进行排列。 最后将估分，填报志愿学校均输入。高考成绩揭晓后，又将成绩， 录取的学校输入， 形成了一届完整的教学资料。（例表）采用电子表格我们也对教师个人资料、学校的师生奖惩作了明确的记载。 我们还将学校图书目录， 光盘目录均输入电子表格， 都收到了明显的效果， 显示电子表格的强大威力 。 99届高中毕业生统计表例199高考文科班级编号姓名初毕中学高中入学高考总分高考上线批次高考录取批次高考录取学校准考证号报名序号成绩等第05451120245031044402沈 薇*四中872A599一批一批复旦大学05451010145031037401魏隆姬*三中879A597一批一批中国政法大学05451051145031065412陈爱萍*高桥816B597一批提前批中国政治青年学院05451061045031031418鲁 瑜*三中806B588一批一批华东师范大学05451050445031045404钱晓霞*钟管853A584一批一批同济大学05451120645031027426钱森荣高林796B578一批二批天津外国语学院05451090145031026411钱兆臣钟管828A577一批一批浙江大学05451110745031042403杨 琼*三中859A567一批一批北京第二外国语学院05451092145031023408朱 园*三中839A566一批一批浙江大学05451042445031033428姚 瑜*新联792B560一批一批厦门大学实践结果，抓多媒体教育教学，教师的教育观念有很大的转变。利用现代化教学手段能提高教育教学质量已形成共识。 我们认为利用电脑分析一是便于教学管理， 易于班主任提出学生阶段性目标，学习成绩在电子表格上形成明显的动态轨迹， 学校针对个人可提出符合实际的赶超目标。二是可以准确地向家长汇报学生学习情况， 准确地预测学生能否考入大学。三是为学校留下较完整的教学档案资料， 为高中教学与高考的关系， 寻找其规律， 提供了良好条件。今后打算：1,运用电脑资金继续添置硬件设备。电子教室添实物