二年级语文下册复习计划.docVIP

二年级语文下册期末复习计划忙忙碌碌中，我们又迎来了期末的复习工作，根据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点和二年级学生情况，本着查漏补缺，科学复习，切实提高复习质量的原则，特制定如下复习计划：一、复习内容1、识字与写字 这方面的题型一般有：写字、看拼音写汉字，据偏旁写汉字，形近字组词，多音字组词、同音字选字组词、字形小魔术、一字组多词、加偏旁组词这些题目较为简单，学生常见。 复习时，主要抓好基础知识。可先让学生据认字表和写字表进行自检，找出自己不懂的加以巩固，然后同桌互检，不懂的要帮助其掌握。也可以听写、出些相关练习题供学生练习。比如：可以在交给出题方法的基础上，让孩子针对每一单元的易错字，出一张卷子，互相换着做，以新颖的方式复习生字。2、词语与句子 这方面相应的题型一般有词语搭配、补充词语、积累成语、选词填空、近反义词、补充句子、照样子写句子 复习时，注意让学生积累词汇，较为薄弱的句子练习要多练。尽量采用学生喜欢的方式进行复习，避免重复枯燥。比如：复习四字词语的时候，可以把词语带入到学过的歌曲中，让学生在欢快的乐曲中唱词语，这样既达到了复习的效果，又引发了孩子们的学习兴趣。3、阅读 这方面相应的题型主要有按课文内容填空、默写学过的古诗、根据短文回答问题、积累优美句子。复习时，有意识引导学生多读，在读中感悟，多思，在思中求解。可找些课外阅读资料，引导学生进行练习，拓展学生思维，鼓励个性化阅读，在讲评过程中注重阅读能力的培养。早读是朗读的黄金时间，我们要紧紧抓住这个关键时间，通过齐读，指名读，轮读，分组读，男女赛读等方式，带领孩子深入读文，尽享朗读之乐。4、综合实践。 这方面包括听话、写话、口语交际，题型主要是听写、写话（看图写文或描写某一活动、某一场景。） 复习时，教师要指导方法的传授，鼓励学生听，听得认真，想，想得深入，写，写得具体、通顺。有一部分同学完成得不好，鼓励其多练练，完成得好，要表扬表扬。如写话完成的好的，让其到台上念念自己的文章，鼓励大家学习，对于一些能力较低的，应有意识放低要求。二、复习方式与方法先单元复习，每天争取复习一单元，再分类与综合复习。计划单元复习利用一周半的时间，分类与综合复习用一周半的时间。（一）单元复习1、抓好早读。每天晚上提前布置给学生第二天要早读的内容（第二天要复习的内容）。早读时通读课文和课后题与园地上的题。形式：齐读课文，提问知识点，并根据内容适当拓展提问。反复多种形式读习题，然后提问记的情况，反复强化巩固。上课再根据题目拓展。后十分钟，听写本单元重点词。（易错、别字、不会写的等）评改。（如果第一节课有课，集体评改。或早读或第一节课。如果是第二节课，收起来改，针对问题字词，课上集体评讲，强化练习与记忆。）、上好复习课。（）查缺。讲本单元听写时出现的错字、别字、不会写的字等。（）补漏。强化练习这些错字。（）讲类型题。（依照每单元出的练习小卷子的类型举例讲解，注重审题方法的指导。）（）练类型题。、边讲边做，然后读读记记强化。、自己做，老师收起来改，改后评讲。、作业。每天晚上听写。认本单元的字。（二）综合复习、针对每单元复习时出现的问题，出类型练习题。、课上重点讲共性错误，讲后综合练习（有针对性的综合试卷测试）。、讲评试卷，针对问题，强化练习。、培养良好的作答习惯。（1）书写习惯（2）审题习惯（3）检查习惯 三、个别学生的特别措施 1、调动学生的复习兴趣。首先向学生讲明复习的重要性。其次在整个复习过程中，体现出一个“乐”字。让学生感受到复习语文时是轻松愉快的，和语文老师在一块是和谐快乐的。使学生在“乐”的引导下，以积极、轻松、愉悦的情绪状态，主动参与到复习中去，达到事半功倍的复习效果。注意评价与激励的作用。2、分层要求，因材施教。复习时，经常出现这种情况：优等生早就掌握了，可中下生还是懵懵懂懂，造成优生吃不饱，差生吃不了的现象。针对这种情况，我们应面向全体学生，根据学生的学习差异精心设计，实施不同层次的教学方案每个学生都能在原有的基础上得到进一步的发展。如：后进生生字等基础知识还没掌握，那就打基础，中等生写话较差，那就多练练，优生就在原有的基础上多找些练习来拓展。 3.考前培训细心审题、认真答题、反复检查、注意速度、字体端正等。4.发挥小组的力量，以小组长检查的方式，或生生互助的方式，同心协力，全面过关。 5.针对特后进生，根据其意愿，与学有余力的学生结成对子，坐同桌，互帮互助，及时纠正不良习惯，同时，与班级的评价激励政策相结合，保证学生朝好的方向发展。除此之外，还要抓好这些学生的思想