《普通心理学(上)》期末考试教导.doc

0269普通心理学（上）2011年1月期末考试指导一、考试说明普通心理学(上)是教育和心理专业的一门基础课和入门课，主要研究心理过程的发生和发展，以及个性心理特征形成的最一般的理论和规律。本课程为闭卷考试。考试题由四种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。题型一：选择题（能够根据题干，从备选项中再认正确的答案，考查对基本知识点的理解和记忆）（每小题1分，共20分）题型二：名词解释（理解重要概念的内涵与外延）（每个4分，共20分）题型三：简答题 （对于学科中的基本问题与概念的理解和思考）（每题10分，共40分） 题型四：论述题准确理解重要概念和思想，并开展论述）（20分）二、重点复习内容第一章 历史和现代的心理学一、心理学的研究对象：略。二、心理学的研究方法：观察法、心理测验法、实验法、个案法。三、现代心理学诞生的标志：1879年，冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室。四、主要流派的研究：精神分析学派、行为主义、格式塔心理学、认知心理学派、人本主义心理学的代表人物、主要观点等。第二章 心理的生理基础一、神经元的概念和构成：略。二、中枢神经系统的基本构成和机能。1、前脑：大脑、丘脑2、中脑：中脑3、后脑：包括延脑、桥脑和小脑，中脑和后脑合称脑干，是生命中枢，小脑负责机体平衡和动作协调。4、脊髓：脑和周围神经的桥梁，完成一些简单的反射活动。5、大脑额叶、顶叶、颞叶和枕叶的基本功能（1）额叶：运动控制、言语产生、以及注意、记忆、问题解决、人格。（2）顶叶：负责接收有关温度、疼痛、触压等方面的信息机体的感觉区。（3）颞叶：听觉中枢、语言理解、记忆等。（4）枕叶：视觉等。三、神经传导的基本规律：略。四、大脑的基本分区和功能：1、初级感觉区：中央后回视觉区枕叶，听觉区颞叶，机体感觉区中央沟后回、；2、初级运动区：中央前回3、言语区：大脑左半球布罗卡区运动性失语症、产生性失语症，威尔尼克区听觉性失语症，接收性失语症 、第三章 感觉一、韦伯定律：引起差别感觉的刺激增量与标准刺激强度的比为一个常数，该理论在中等强度范围内起作用。二、费希纳定律：感觉大小是刺激强度的对数函数。三、斯蒂文斯定律：感觉大小是刺激强度的乘方函数或幂函数、。四、视觉的神经生理机制（1）棒体细胞夜视器官，感受明暗，在网膜的边缘（2）锥体细胞昼视器官，感觉细节和颜色，在网膜中央（3）视觉感受野指网膜上的一定区域或范围五、感觉的适应性（1）感觉的适应：略。（2）明适应：指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。（3）暗适应：指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。六、视觉的特殊效应如暗适应、明适应、色觉理论、后像、闪耀融合、视觉掩蔽等、七、视觉三色理论1、基本观点：视网膜上有三种视锥细胞：感红、感绿和感蓝的感受器。每种感受器对各种波长的光有反应，但是反应的强度不同。各种颜色经验是由不同感受器按照不同的兴奋比例活动产生的。混合不同比例的三原色，产生各种颜色。2、神经生理学的证据（60年代）：视网膜确实存在着三种感光细胞。一种细胞能最大程度地对近似蓝色的光波起反应，一种最大程度地对近似绿色的光波起反应，一种对近似红色的光波起反应。 第四章 知觉一、知觉：人脑对事物整体属性的认识二、知觉的基本特性： 1、知觉的对象与背景：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。这种现象又称为知觉的选择性。2、知觉中整体与部分的关系：知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点；对个别成分的知觉，又依赖于事物的整体特性。理解在知觉中的作用：帮助我们提出假设，对它作出合理解释；帮助对象从背景中分出；有助于知觉的整体性；能产生知觉期待和预测。3、知觉的恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上保持着它的稳定性。4、知觉的适应：当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到正常的状态。三、知觉的分类：空间知觉形状知觉、深度与距离知觉、大小知觉、方向定位、，时间知觉，运动知觉，错觉。四、深度与距离知觉的线索：1、肌肉线索调节、辐合；2、单眼线索对象重叠、线条透视、空气透视、相对高度、运动视差；3、双眼线索两眼网膜视差。五、影响时间知觉的因素1、感觉通道的性质。2、一定时间内事件发生的数量和性质。3、人的兴趣和情绪等。第五章 注意和意识一、意识的概念：略。二、对梦的解释：1、精神分析的观点：梦就是一种被压抑愿望的表现形式，被压抑的愿望以改变的形式出现在意识中。2、生理学的观点：是个体对脑的随机神经活动的主观体验。需要一定数量的刺激维持神经系统的正常功能。睡眠时刺激减少，神经系统产生一些随机活动，大脑对这些缺乏逻辑联系的刺激进行解释。3、认知的观点: 梦有一定的认知功能。睡眠中认知系统依然对储存的知识进行检索、整合等，这些活动一部分会进入意识，成为梦境。催眠：是一种对暗示有特殊的反应能力，并在知觉、记忆、自我控制等方面发生变化为特征的另一种觉知的状态。三、注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。1、注意的基本特性：指向性与集中性不同类型的注意：不随意注意：事先没有目的，也不需要意志努力的注意；随意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意。；随意后注意：类似于随意注意，但不需要意志的努力。是在随意注意的基础上发展起来的。2、影响不随意注意的因素（1）刺激本身特征： 刺激的相对强度； 刺激物的对比关系；刺激的运动变化； 刺激的新异性。（2）人本身的状态：需要、兴趣；情绪状态；期待；经验的作用。3、注意的特殊现象：选择性注意、持续性注意、注意的分配、注意的摇摆4、注意的认知理论：过滤器理论、衰减理论、后期选择理论、多阶段选择理论（1）过滤器理论：略 （2）衰减理论：由特瑞斯曼提出，认为当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息在强度上减弱了，而不是完全消失。两者共同之处：两个理论有相同的出点点，认为容量是有限的，因此需要过滤器对外来信息进行加工；两个理论都假定信息的选择发生在加工之前。第六章 记忆一、记忆：头脑中积累和保存个体经验的过程，人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。二、记忆的加工过程：信息编码存储提取三、感觉记忆特点：视觉编码，容量小，时间非常短四、短时记忆特点：听觉编码，容量为72，时间比较短，干扰造成遗忘。五、长时记忆的特点：语义编码，容量非常大，时间长六、促进长时记忆的方法：编码、存储、提取三个方面综合作用1、学习阶段：使用有效的编码方式。2、保持阶段：第一，组织有效的复习，复习是短时记忆向记忆转化的条件：A、复习要及时；B、正确分配复习时间；C、阅读与重现交替进行；D、注意排除前后材料的影响；E、过度学习。第二，利用外部记忆手段，如记笔记、记卡片和编提纲等。第三，(3)注意脑的健康和用脑卫生。3、提取阶段：利用有效的线索。七、遗忘的特点：遗忘的进程、影响遗忘进程的因素、遗忘的原因1、遗忘的进程：艾宾浩斯遗忘曲线2、影响遗忘进程的因素：识记材料的性质与数量，学习的程度(过度学习更好)，识记材料的系列位置效应，识记者的态度。3、系列位置效应：在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。这中现象叫系列位置效应。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。可能是由于干扰的作用，前面的材料只受到倒摄抑制，后面的材料只受到前摄抑制，而中间的材料同时受到两种抑制，因此出现系列位置效应。(前面学习的材料对后面材料的识记产生影响，称为前摄抑制。后面学习的材料对前面材料的识记产生影响，称为后摄抑制。)4、遗忘的原因：衰退、干扰、压抑、提取失败三、答题技巧1、名词解释：要根据讲义和课本的内容，清楚表达概念的含义。以“注意”为例，在完成名词解释时，可回答为：心理活动或意识对一定对象的指向与集中2、单项选择：根据题干，选择合适的选项，每一题只有一个正确选项。可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。3、简答：根据题干要求，回答要点，无需展开论述。如，简述知觉的特性。回答应该是：(1)知觉的对象与背景，人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景；(2)知觉中整体与部分的关系，人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的；(3)理解在知觉中起重要作用；(4)知觉具有恒常性；(5)知觉具有适应性。4、应用题：根据题干要求，回答要点，并展开论述，最好能结合实际，再整合进行说明。如，论述知觉的特性，及其在生活中的作用。(1)知觉的定义(2)知觉的特性，在回答的同时要对每个要点展开论述。如“(2)知觉中整体与部分的关系”，应进一步讨论这两者的关系：“知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点，同时对个别万分(或部分)的知觉又依赖于事物的整体特性。同时，人们对整体的知觉还可能优先于对个别成分的知觉。”并用生活实际例子加以论述。四、练习题（一）单项选择1、把人看成一种信息加工者，用信息加工的观点研究解释人的心理现象的心理学是：（ ）A、格式塔心理学 B、人本主义心理学 C、构造主义心理学 D、认知心理学2、在日常生活的自然 条件下，研究者适当创设或改变一些条件，从而引起和记录被试的某些心理现象进行研究的方法叫做：（ ）A、 观察法 B、 实验室实验法 C、自然实验法 D、系统法3、强调人的本质是好的，人有自由意志，有自我实现需要的心理学派是：（ ）（A）机能主义 （B）构造主义 （C） 精神分析学派 (D) 人本主义4、一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位称为：（ ）（A）神经突触 （B） 神经递质 （C）神经网络 (D) 神经回路5、 神经系统最基本的结构与功能单位是：（ ）A、神经元 B、 突触 C、神经胶质细胞 D、 反射弧6、在电击实验中，电流刺激强度略增加，感觉到的疼痛却增加很多，这种现象符合下面那个定律关于刺激强度与感觉强度关系的论述：（ ）A、对数 B、线性 C、乘方 D、反比7、对有机体的觉醒起主要作用是：（ ）(A)桥脑 (B)丘脑 (C)下丘脑 (D)网状结构8、发生感觉适应时，个体感受性的变化特点是：（ ）（A）感受性提高 （B）感受性降低 （C）没有变化 （D）有些适应使感受性降低，有些适应使感受性提高。9、视觉的三原色理论无法解释下列哪种现象：（ ）A、颜色混合 B、负后象 C、颜色替代 D、都不能解释10、色盲患者：（ ）A、通常不能分辨任何颜色 B、将绿色物体知觉为红色 C、女性所占比例多于男性D、通常不能感知红色和绿色11、人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是由于：（ ） A、记忆的作用 B、知觉的作用 C、感觉的作用 D、联想的作用12、少妇/老妇人两可图形说明了知觉的：（ ）A、相似性 B、整体性 C、选择性 D、恒常性13、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应称为（ ）A、过度学习效应 B、 记忆的首因效应C、记忆的近因效应 D、记忆的系列位置效应 14、注意具有两个基本特点：（ ） A、指向性和选择性 B、集中性和紧张性 C、指向性和集中性 D、都不是5、夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：（ ）、动景运动 、诱发运动 、自主运动 、运动后效16、受意识控制加工的特点是：（ ）A、需要集中注意完成 B、不需要集中注意完成 C、不能同时进行多项作业 D、几乎不需要注意的资源17、以下现象中，哪一项涉及到了感觉对比现象：（ ）A、游泳池的水刚开始显得很凉 B、吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C、你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D、刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到18、人们常常利用顺口溜、歌诀等来记忆一些材料，这种记忆方法是：（ ）A、地点法 B、韵律法 C、记笔法 D、特征法19、除非进行复述，否则储存在短时记忆中的信息将在多长时间内遗忘：（ ）A、1秒 B、30秒 C、30分钟 D、1小时20、短时记忆采用的主要编码方式是：（ ）A、按照刺激物的物理特征 B、语义编码 C、语音编码 D、都不是（二）名词解释1、心理测验法2、脑功能的定位学说3、时间知觉4、视觉后像5、差别阈限:6、自动化的加工:7、情景记忆8、注意的衰减理论（三）简答1、简要说明现代心理学有哪些重要的研究取向。2、根据所学知识，谈谈影响记忆遗忘的因素有哪些？3、根据感觉剥夺现象，说明感觉在日常生活中的重要意义。4、根据所学知识，谈谈怎样复习才会收到良好的复习效果？5、简述知觉的理解性及其意义。（四）论述题1、论述注意的过滤器理论和衰减器理论及其异同。2、比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种记忆不同的特点。习题答案（一）选择题DCDAA CDDBD ACDCB ABBBC （二）名词解释1、心理测验法：是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。2、脑功能定位说：强调各种脑的功能是由大脑一些特定的区域或特定的部位来负责的。3、时间知觉：对客观事物或事件连续性和顺序性的知觉。4、视觉后像：当刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不是立即消失，而是短暂的保留一定时间。5、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，又叫最小可觉差。6、自动化的加工：不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的一种认知加工。7、情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆。8、注意的衰减理论：由特瑞斯曼提出，认为当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息在强度上减弱了，而不是完全消失。（三）简答题1、（1）生理心理学的研究取向： （2）行为主义的研究取向：（3）精神分析的研究取向：（4）认知心理学的研究取向：（5）人本主义心理学的研究取向: 2、(1)识记后的时间