浅谈中学生语文兴趣的培1.doc

作品编号： （每个市州按统一编码进行编号）全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面学科类别（不要以编号代替）：作品标题浅谈中学生语文兴趣的培养作者姓名杨 辉学校名称威宁县兔街中学学校地址 毕节 市（州） 威宁 县（区、市、特区） 兔街 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话容摘要1、让每位中学生都有学好语文的信心，首当其冲要抓好中学生语文兴趣的养成。2、中华人民共和国野生动物保护法第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。3、趣味语文竞赛题，有难度，有一定的挑战性，更难得的是充满了趣味。4、轻松的学法，愉悦的气氛，才会有好的学习效果，给学生的生活、学习以激情。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（ ）浅谈中学生语文兴趣的培养威宁县兔街中学 杨 辉语文教学，渗透着生活的酸、甜、苦、辣；阐述着佛道的菩、智、悟、习；蕴涵着人生的哲、理、情、仇；讲述着生命的兴、衰、生、老。语文教学，既是一门技术，又是一门艺术。全面提高每一位中学生的语文素养，除了了解语文学科性质（知识点零碎，范围深广，具有历史性，整合性等），还要倡导、自主、合作、探究的学习方式，在教学中准确把握语文教学特点，更重要的是让每位中学生都有学好语文的信心，首当其冲要抓好中学生语文兴趣的养成。据我多年现场的实践与总结，拟写以下几点中学生语文兴趣的培养方法，与大家交流和切磋。一、 以课文情感熏陶学习兴趣课文不是无情物，每一篇课文无不跳动着作者的情感脉搏；无不蕴涵着奔腾的情感激流；无不是作者心灵的独白。抓准教学目标，挖掘出课文每一角落的点滴情感，带上学生的心灵，带着学生的生活经历，让心灵与心灵对话。学生在情感体验中，受到情感的打动、启发，他们心底荡漾着情感的波澜，让这种情感体验成为中学生成长、生活中的一朵浪花，用来装扮他们五彩的梦。在人教版七年级下第二课爸爸的花儿落了一文学习中：师提问：文章采用了什么手法？生：插叙手法。师：文章记叙了主人公起伏的思潮，重点写什么？生：写出爸爸对英子的深情和盼望主人公长大、懂事的情感。师：那你们有什么感受呢？生1：让我想起了小学生活的美好回忆。生2：让我想起了我的爸爸高大形象。生3：课文让我们懂得了如何长大，如何更好的去生活！领会、体验他人情感同时，自己也受到熏陶、启发。他们便会联想到自己的人生经历也有与他人经历相似的地方。他们也体悟到，语文也是一种情感体验，情感影响，语文原来是这样的有情感，有生活，有趣味。又如，学习斑羚飞渡一课，通过学生多次朗读：师问：文章歌颂了什么？生：本文歌颂了斑羚在危急关头勇于献身的精神。为了使种群得以生存延续，在面临绝境时，老斑羚义无反顾地选择了死亡，无怨无悔，感人至深。师会心一笑！通过老斑羚形象的整体把握，学生情感得以激发。师再问：文章中的受害者是谁？生：野生动物斑羚。师:那我们该如何做才能保护它们呢？生1：敢于斗争，善于斗争。生2：拿起法律武器保护他们。师：说得好！那你们都知道哪些相关法规啊？学生纷纷举手，想展示课前准备材料。生1：中华人民共和国野生动物保护法第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。生2：中华人民共和国野生动物保护法第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。生3：中华人民共和国野生动物保护法第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。生4：中华人民共和国野生动物保护法第十四条 因保护国家和地方重点保护野生动物，造成农作物或者其他损失的，由当地政府给予补偿。补偿办法由省、自治区、直辖市政府制定。生5：中华人民共和国野生动物保护法第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。师：同学们说得非常好！可见同学们对野生动物喜爱之深，那就让我们从身边小事做起，去保护野生动物吧。课文是组成语文的一个重要内容，它记载并传递了作者的思想感情，它是一把开启思想、智慧大门的钥匙。学生在情感体验中成长，成长在情感体验中记住了课文带来的快乐，也在无形中记住了语文，喜欢上了语文这门学科。二、 开展语文趣味活动点燃学习兴趣素质教育强调学生全面发展，语文课本只是学生学习知识、提高素养的一条经线，更好地学好语文知识，还需大量的、多方面的补充课外知识，有效的组织课外语文趣味活动，不仅能丰富语文知识，提高语文素养，还能点燃学生学习兴趣的火焰，成为学好语文的助推器。1、 看图猜成语看图猜成语，方法简单，用一张含有某一个成语的图片让学生观看后，猜出其中所含的成语。这既是一种游戏，也是一种学习方式，更是一剂促进学生学习的良药。学生在看图猜成语的活动中，积极性很高，课堂气氛活跃，充满激情，学生踊跃抢着回答。活动过程，既调动学生思维，训练了学生动脑的能力，又让他们意识到丰富知识文化是多么有意义，从而，坚定了他们要学好一门学科的信心。2、 趣味语文竞赛趣味语文竞赛题，有难度，有一定的挑战性，更难得的是充满了趣味。学生通过这一类试题的解答，可以训练思维能力，拓展课内外知识，更多的是让学生明白，能解答这些试题，须要更多知识，把握更好的学习方法，要具有更强的学习能力。学生就会在无意识中意识到要补充大量的知识，才能很好的解决掉这一类趣味题，来展现自我，提高自我，实现自我。其间，学习的动力与兴趣便油然而生。3、比说猜词语二位同学任意组成一对搭档，老师在黑板或用多媒体展现所猜词语，一位同学讲述并比划相关内容或大意，另一同学猜出所给词语。活动中可以复习就词汇，活跃思维，直接训练学生的口语表达能力。动手、动口、动脑相结合。趣味性强，让学生从不同角度品味语文，感知语文。尤其是在这样的趣味快乐中对学科产生了浓厚兴趣。多开展语文趣味活动，不仅可以调节学生紧张的学习气氛，降低学生学习的疲劳；还能有效增加语文课内外知识，很好促进学生学习。形式多样，方法简单，容易开展，而受益较多，何乐而不为。三、 模拟电视上益智节目促进学生学习兴趣由于多方因素，在电视上的各种大型益智节目深受观众追捧。同样，模拟电视上这类节目来开展学生的学习活动，也能受到学生的青睐，取得较好的效果，能很好地促进学生的学习兴趣。1、模拟一站到底先给学生布置一个单元的预习工作，学生提前学习，并记忆，在教学进度上走在老师的前面。老师测根据本单元内容，以学生的基础和课文内容为基准，仿一站到底题型进行命题。在伤心课前用58分钟来开展活动，老师当主持人，全班学生参与，按学生学号先后轮流答题，每答对一题积得2分，答不对扣1分，累计达20分可得一次免答权（免答权就是把自己不能回答的题目让给下一位同学，自己不加减分数）。课代表做好现场得分记录，每单元结束后，得分最高的同学可获得一份精美小奖品。这可谓一石多鸟，既让学生有效的预习，轻松的学习，营造了良好得学习气氛，养成良好的学习习惯；又让学生学会了一种学习方法，学生在活动中找自信、增兴趣，有效提高了学习的效率。另外，要进行期中、期末复习，可把各单元，各课重点内容，分门别类拟成题目，在用12课时开展活动，在活动中评选“战神”，给予奖励，树立学生学习的榜样。这样，复习不枯燥，能很好达到目的。2、模拟开门大吉众所周知，开门大吉节目，节目方式是按住门铃听音乐，然后猜出所听歌曲的名字。我们也可仿这个节目，让学生有效的学习或复习。如听一段名著朗读音频，猜出材料所出作品或作者；听古诗词上句，回答下句；听一段讲述，说出所选课文或本文主题；听一段讲解，说出相应的知识点；听一个句子，说出相关的修辞或表达方式等。千篇一律，总有让人感到枯燥、无味的时候。创设一种新教学方法，就会给课堂带