吉林省通化市七年级语文上册第六单元21皇帝的新装学案1新人教版.docx

第21课皇帝的新装导学案导学目标1、了解作者及童话的特点 2、理解文章内容，能够初步分析被骗的原因，能深入体会这个故事的现实意义 3、培养学生辨别真伪的能力，树立敢讲真话的勇气重 点在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，能够初步分析被骗的原因，能深入体会这个故事的现实意义。难 点在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，培养学生辨别真伪的能力，树立敢讲真话的勇气。课 型现代文阅读课课 时2课时 教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策 第 一 课 时 备习1、作者介绍：皇帝的新装作者是_（国名）著名 作家 的作品，我们还知道他的著名童话 等。 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。往往采用拟人的手法来写。2、积累词语：炫耀（ ）称职（ ）滑稽（ ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻（ ）3、学习中遇到的问题：备习备习检查（交流）情境导入曾经有一个地方，那里有我们的梦想，我们在那里长大，梦想在那里生根发芽，那里总有美好的结局，他就是伴随我们成长的童话。学生互问互答，检测备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。出示有关作者资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。预习初读课文，感知全文内容。1、有感情地朗读课文。2、请用简洁的语言概括文章的主要内容。3、谁在骗？谁被骗？怎样骗？为什么被骗？出示学习目标，明确学习重点：1、 对学生的回答要适时的给予肯定或否定。2、 指导学生从文本寻求答案。教会学生概括、提炼的方法。指导读心术1、六看：看外貌、看语言、看动作、看心理、看神态、看细节2、四析：分析人物的身份、年龄、所处的具体情境以及表现手法3、术语：哪一句（词），运用了 手法，通过 表现，可以看出他有一颗 的心。（读心术要点：六看四析+准确的术语。边读边根据问题圈点批注，完成后可自由流。）例如：第1段，“不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车去游公园”“他每一天每一点钟都要换一套衣服”。运用了夸张、排比的修辞手法，通过置装费用、爱好、时间、换衣次数，表明他爱新衣如命，看出他有一颗昏庸、奢侈、爱慕虚荣的心。初步感知学习目标。学会概括，使语言精炼。学生提出疑难，互相纠正、提问。学生速读课文，进行思考、概括。学生阅读课文，进行圈点批注，找出相关句子加以印证。小组活动，阅读课文并思考，完成句子。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。研习第 二 课 时精读研讨，理解课文主旨。再次默读课文：1.完成学案上的表格。2.再次默读课文，悟读，合作探究：为什么被骗？3.你认为本文中有哪些佳词妙句，请找出来和大家分享。有感情地朗读，自主探究；其次合作交流，共同研讨。题目的含义及对其他同类型人的了解，教师进行补充讲解。1.新装的特异功能2.皇帝与百姓得知新衣特性后的第一反应3.人性的弱点4.人性的弱点具有普遍性1、组员互相说说对这些问题的理解。2、同学畅所欲言。找出并品味重点句子，各抒己见。引导学生通过理解重点词句理解课文主旨。精习当我们初读皇帝的新装时，我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过后的现在，我们不由得深思。 想一想，你在这篇童话中收获了什么？ 可从写作方法，人生启示等方面来谈。 引导学生小组讨论，各抒己见，也可以互相辩论。自由总结，展示收获。同时注意语言