2014年--2015学年上半年初三语文期中试卷.doc

20142015学年第一学期初三期中考试语文试卷命题： 姚萍 审题：吴瑞祥注意事项：1、你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3、答题过程中，可以随时使用你所带的新华字典。4、考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用(35分)1、默写古诗文中的名句名篇。(10分）(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)落红不是无情物, 。（龚自珍己亥杂诗）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰） ，小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)烽火连三月， 。 (杜甫春望)水何澹澹， 。(曹操观沧海）人生自古谁无死， 。(文天祥过零丁洋) ，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)塞下秋来风景异， 。(范仲淹渔家傲秋思(2)补写王维的使至塞上的颔联和颈联。（4分） 单车欲问边， 属国过居延。 ， 。 ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。2、阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。 (9分)可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗物琐事、闲言粹语乃至小吵小闹。然而凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休qi,家就是我们休qi的港湾。在我们的灵魂被大海陶冶得过分严肃过后，家中琐屑的噪音也许是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。傍晚，征帆纷纷归来。港湾里灯火摇曳，人们宣哗，把我对大海的沉思ming想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！”(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分）休qi()沉思ming ( )想(2)文中有错别字的两个词分别是“ ”、“ ”这两个词的正确写法是分别是“ ”、“ ”。（2分）(3)选文中“琐屑”的意思是 。“摇曳”的意思是 。（2分）(4)文中划线的句子描述了家的温馨和美好，请你也写一个比喻句描绘你对家的理解。（3分） 3、运用你课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。 (4分)他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿佛就是在地狱里也能做个好鬼似的。生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的健壮与诚实，凡是以卖力气能吃饭的事他几乎全做过了。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知何时何地的会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末日鬼！(1)节录的两段文字选自是 的 。（2分）(2)作者通过对北京人力车夫“祥子由年轻时的 到希望破灭后的 后的描写，深刻揭露了腐朽黑暗的旧社会把“人”变成“鬼”的罪行。(2分)4、某校九年级开展以“中学生手机使用利弊”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） 学校共发放200份调查表，回收189份，回收率94、5%，调查数据如下：调查项目人数比例拥有手机人数4925.9%手机来源父母购买3673.5%自己购买714.3%亲戚赠送612.2%手机主要用途（多项选择）上网、QQ聊天、打游戏5377.9%打电话、发短信913.3%炫耀或作弊68.8%手机主要负面影响（多项选择）影响学业15984.1%浪费金钱5931.2%无益于学生身心健康115.8%（1） 请归纳调查表所反映的主要信息（不少于两点）（4分）（2） 从“手机主要用途”这一栏目的数据分析中，你会发现一些苗头性的信息。如果在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（注意简明、连贯、得体）（4分）（3） 下面这份校团委的倡议书，在格式上有两处错误，请指出并改正。（4分）倡议书初中生带手机上学现象日益增多，为了让中学生手机能够有效使用，我们提出以下倡议：1.学校和社会要积极宣传手机使用的正确观念和方法，尽量减轻手机对学生的危害。2.家长也要严格要求孩子，控制其手机价格和每月话费，防止孩子因手机而形成攀比心理甚至引起早恋。3.学生本身也要严于律己，充分利用手机方便实用的好处。给学生使用手机一个更合理，更宽敞的空间吧！这不仅仅是学校工作，家长们的事，这更是整个社会的大事。希望手机使用在中国发展的前景越来越好！ xxx年x月x 日二、阅 读 (55分）阅读下面的文字，分别回答问题。 一(17分) 致网虫儿子的信亲爱的儿子： 刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机“问候”真是吓了我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是个大男孩了。 真的，转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小毛头，你已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容” ，“冲突”也越来越多。记得你以前对我下达给你的命令，运行速度不亚于当今的P4处理器。可现在，哪怕是让你倒个垃圾这样的小事情你都不大情愿，有时候我还得敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴就干脆“死机”根本不理我。 有时逼你吃饭，我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情，有时我还得费神为你把饭菜发送到“回收站”。看着你漫不经心地吃着我好不容易“制作”好的饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”。 自从买了电脑回来，你的眼里就只有它。只要在家，你都是坐在电脑前，我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此我限制了你的上网时间。你却对我说，我对你的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。 前天的家长会上，你的班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给MM“发送”信息(还画个小企鹅). 我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了计算机中级考试，可是现在你不打好基础，将来还是会被社会“删除”的。 有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了。在我眼里，你有时像加了密的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候你像一堆乱码，我看不懂、解不开。 说实话我并不想改变你原有的“界面”。我也不愿每天挂着个“黑屏”的脸面对你，不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一堵抵御侵袭的“防火墙”。 亲爱的儿子你能理解这颗做母亲的心吗？因为从你来到这个世界的那天起，我就已经中了“I love you”病毒，无药可救了。 好了，今天就聊这么多。我不想做你威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所启发、帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样你运行起来会更快、更好! 祝你重装成功!爱你的母亲xxx年x月x日5、认真读全文，用简洁语言说说母亲为什么要给儿子写这封信？（3分） 6、信中使用很多电脑用语，既贴切又含蓄。请你破译下面加着重号的词语，直接说出它的意思。（4分）(1)可是现在你不打好基础，将来还是会被社会“删除”的。 (2)你却对我说，我对你的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。 7、用第一人称说说文中画横线句子表现母亲什么心理。（3分） 。8、文中画曲线句用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意分析句子的含义（4分）。 9、如果你是那个“网虫儿子”，看了母亲的信之后，决定发手机短信给母亲，你会写什么？（3分） 二(23分)最美的眼神一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒(Lu)老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识;有人认为是他风趣的谈吐;有人认为是他循循善诱的教学方式;有人认为是他兢兢业业的工作作风;有的学生说喜欢他营造的课堂氛围;有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来”后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意;有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和;有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥;有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。 (摘自中国青年2003年第6期) 10、学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的？请简要加以概括。(6分) 11、雒老师的眼神为什么是最美的?他眼神的美具体表现在哪些方面? (6分)12、在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法？结合有关内容说说这种描写方法的作用。 (6分)13、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。(5分)美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这。些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。 (选自心理学)一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。(选自鲁先圣信念的力量) 三 (15分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子咏梅14、解释加点词语（4分）（1）可爱者甚蕃 （2）不蔓不枝 (3)香远益清 (4)陶后鲜有闻15、用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(1)香远益清，亭亭净值。 (2) 牡丹之爱，宜乎众矣。 16、【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】诗用 、 、等自然环境来烘托美化的形象。（4分） 17、用