2014年山西省高中数学学科简报第2期.doc

山西省2014年高中教师全员远程培训2014年8月主编：韩龙淑 本期导读 卷首絮语 温馨提醒视频答疑问题提交、学科社区加入精彩班级简报选编 敬请关注波利亚的教师十诫亲爱的高中数学研修伙伴们：大家好！我们已告别了炎炎夏日，迎来了金秋送爽的收获季节。转眼之间，大伙借助研修平台共同学习和交流已经两月有余。通过心灵对话分享彼此对高中数学教学的感悟和困惑，我们在成长、我们在收获。教师即研究者，只教不研教学可能低效。同时，教学仅仅凭经验还不够，没有理论指导的实践往往会导致盲目。常言道：“学无止境,教也无涯”。学然后知不足、教然后知困、研然后知美。通过学、教、研，提升高中数学课堂的品位是我们的共同愿景。作为您研修旅途的旅伴，让我们携手共研和行动，做学生心目中的好老师！祝您研中有乐！开心幸福！ 一、 请老师们继续关注继教网项目培训主页或高中数学学科简报第1期中的总学习内容、学习进度和考核方案。1.学员考核方案（1）基本考评序号考评内容考评标准分值1课程学习按学习平台标注的课程学时要求，完成每门课程学习；课程总学习时间大于等于900分钟时，记25分。若实际学习时间小于900分钟则此项考核成绩=实际学习时间/900（分钟）25分。本项考核满分为25分。25分课后作业完成专业知识与专业能力的2个课后问题，每题5分，满分10分。10分2工作坊主题研讨与答疑参加工作坊主题活动。论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。发帖、回复、评论每个1分，总数达到10个，即为满分10分。 10分3阅读简报培训过程中，必须阅读所有简报，即项目简报、区域简报、学科简报和班级简报，满分5分。若有任何简报未点击阅读，此项考核记0分。5分观看专家答疑视频培训过程中，点击观看所有专家答疑的实况录像或文本记录，全部点击观看记5分,满分5分。若有任何答疑录像或文本未点击观看，此项考核记0分。5分4校本研修（实践）作业提交“我的教学设计”要求：1.以文本的形式提交（可附课堂教学中使用的PPT）。2.针对模块下某一具体内容设计教学；3.教学设计要包括对模块整体分析与本课在模块教学中的地位的分析（教学设计模板见高中数学学科简报第1期中的敬请关注）作业提交记5分，被辅导教师批阅为优秀加15分，良好加12分，合格加9分，满分为20分。20分5研修总结培训完成后，按照网上要求提交个人网络研修总结一篇（研修总结模板详见附件3）。若未提交总结或者提交的总结有抄袭现象此项考核记0分。总结提交记5分，被辅导教师批阅为优秀加10分，良好加7分，合格加5分，满分为15分。15分6辅导教师评价辅导教师根据学员参加项目工作坊主题活动和班级研讨活动、作业、上传精彩资源、对班级做出贡献等情况进行等级评定（优/9分、良/8分、中/7分、合格/6分、不合格/5分）。10分（学员研修考核满分为100分，总计达60分即为合格。）（2）激励考评根据山西省的要求开展评优活动。以评选优秀学员为主要形式，以基本考评为依据进行，基本考评总成绩不低于90分（含90分）方有资格参加优秀学员的评选，通过人工形式评选。评优条件包括总成绩分数、作业和成果的质量、参加活动积极性及网上学习时长等方面内容。2.辅导教师考评方案（1）基本考评序号考评项目考评标准满分权重1作业批改辅导教师需对学员提交的作业（校本研修作业及个人研修总结）进行批改。作业批改率为90%以下，得0分；在（90%-100%）区间，得分=批改率*45分；批改率100%记满分。例如：实际批改率为98%，此项得分=0.98*45=44.1分45分90%2班级简报培训期间，辅导教师发布10篇班级简报，每发1篇班级简报计2.5分，满分25分。此项得分=实际篇数*2.5分，例如：实际发布班级简报6篇，此项得分=6*2.5=15分25分3作品推优1.班级辅导教师需对本班学员的优秀作业进行适当推荐（推荐比例约占作业提交总数的5%左右，该比例可以视本班提交作品的数量及质量灵活掌握），本项考核满分5分；2.如果没有对学员的作业进行推荐，则该项考核为0分。5分4论坛研讨组织论坛研讨，发表一篇主题帖得1分；回复一篇主题帖得0.5分；发帖+回帖累计最高得分15分15分5总结报告提交总结报告一篇得10分10分6学员评价学员对辅导教师作业批改、疑难问题解答、共性问题梳理、交流研讨、简报编辑、班级学习情况总结等情况进行等级评价。（优/90分、良/80分、中/70分、合格/60分、不合格/50分）100分10%（2）激励考评根据山西省的要求开展评优活动。以评选优秀班级辅导教师为主要形式，通过人工评价的方式进行，评优条件包括辅导教师履职尽责、班级管理、编发简报、了解学情、答疑解难、作业评鉴、信息沟通、有效服务、文化建设、学员认可度等方面表现。二、 请您提交数学研修中的问题和困惑各位老师好，山西2014年全员培训项目将于9月底举行专家视频答疑活动。现需要老师们收集学员在学习过程中遇到的一些学科共性问题，届时专家会就学员在学习中遇到的一些问题做专业解答。烦请各位老师将收集的共性问题于9月5日之前发送到邮箱，多谢各位老师的配合！三、继教网学科社区正式已开通，期待您的加入亲爱的老师们: 继教网学科社区正式开通啦!欢迎老师们踊跃加入。在这个平台里，您可以在同行交流区,选择不同栏目进行专题性的交流和探讨。课堂教学、班级管理、科研之路、生活杂谈，集于您工作中方方面面的问题、趣事、经验等等，欢迎老师们积极发帖回帖，与同行老师畅谈交流。在这个平台里，您可以在学科引领区，寻找工作中疑难问题的答案。问题研讨、你问我答、名家讲堂、前沿资讯，有专家的引领，有同行的指导，欢迎老师们积极提问，也希望老师们将自己的智慧分享给有困惑的老师们。在这个平台里，您可以在专题活动区，参加各类教学活动，展示并提升您的工作技能。V大赛、信息技术大赛、微活动，活动丰富多样，期待老师们的积极参与。在这个平台里，您可以在技术提升区，了解信息技术理论，及时掌握信息技术和技能。理论探讨、教学支持、学习支持、评价支持，覆盖课堂教学的各个环节，帮助教师优化教学活动过程，提高教学活动效率。欢迎老师们浏览阅读、探讨交流。老师们还在等什么，继教网学科社区期待您的加入！ 登入方式:进入培训首页,点击“继教网学科”即可进入；或点击链接/直接登入。 班级简报第01期主编：张海洲 2014年07月03日卷首语感谢远程培训项目，给我们教师提供了一个交流思想、沟通信息、讨论问题和增进友谊的平台。通过学员间真诚互动式的交流和沟通，彼此都能提高进行网上远程继续教育的认识，从而开阔我们教师的视野，活跃我们的执教和从教的思想，增强我们做教师的幸福感。良好的开始就是成功的一半。我们相信，高中数学26班的全体学员会快乐自觉地进行学习，在现代网络提供的这一无限的空间里，创设一种提高自己、帮助他人、共同进步、互赢共赢的班级学习氛围。阅读导航写在卷首 问题聚焦 专家视角 指导教师文萃 指导教师风采 今日关注 佳作欣赏 真情驿站 温馨提示 夏花灿烂的时节，伴随着窗外的酷热，我们网上研修的氛围愈加热烈。在这里我们共同努力，放飞我们的梦想；在这里我们乘着实践与真理的风帆，开始深邃、远游的启航；在这里有我们关怀与友爱的话语，有我们勤奋与真实的足迹，有我们研讨与忙碌的身影。这里是我们山西省高中数学5班班同心耕耘的一块天地，播下希望与理想，收获真知与情谊。学习应该是“普通士兵”的舞台每年我能拥有这样让人“激情燃烧”的岁月就心满意足了，教师的幸福来自哪里？就来自于生活中不断拥有的“激情时刻”生活不可能是一首“激情四射”的摇滚乐，生活多是一首自己喜欢随口哼哼的小曲，有时我们也不知道歌词是什么。 远程研修，审美疲劳了吗？2011，2012，2013,2014四年远程研修第一年， 怀着新奇；第二年，激情渐去；第三年，老调重弹；第四年，审美疲劳唉，再美的东西，也会审美疲劳，再好吃的大餐，也会吃够当我们抱怨学生的厌学，我们是否以乐学来熏陶感染过他？当我们抱怨重重的压力，我们是否在成长中感受职业的幸福感？我们希望自己的孩子遇到什么样的老师，就做什么样的老师。研修变味了吗？还记得一位老师铿锵有力的话：不管别人是什么味，我还是坚持我的原味！主编：陆永泉 2014年 8 月 26 日第3期数学4班级简报七月份学习进度：请各位老师对照检查完成。第十三、十四周9月1日9月15日学习选修课程3、选修课程4网上自学进入班级论坛，参加由辅导教师组织的主题研讨活动网上交流在学科论坛、班级论坛发表主题帖和跟帖，与其他学员交流学习进入问题共研讨栏目，参加由学科专家引领的主题研讨活动阅读简报，包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报网上学习好书籍是屹立在求知海洋中的灯塔，是开启教师教学智慧的钥匙。在此给伙伴们推荐两本值得一读的书籍：美籍匈牙利数学家波利亚的怎样解题、数学的发现。其中波利亚提出的“教师十诫”值得品味。在此与大家共勉，愿您的今天比昨天教的更好！要对你讲的课题有兴趣。要懂得你讲的课题。要懂得学习的途径：学习任何东西的最佳途径就是靠自己去发现。要观