九年级语文教学进度计划.doc

20152015 学年九年级上学期语文科学期教学计划 执教：宫秋平 一、学生基本情况分析： 本班学生共有13人，男生4人，女生9人。班级整体学习风气良好，大部分学生学习习惯较好、学习自觉性较高。A层学生：盈盈、玲玲、映珊、书林，B层学生：枫静、江山、雅茹、婷谊、可海、玉莹、明菊，C层学生：文正、艺妹。 二、教材分析 本学期九年级采用的是人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书八年级上册教材。本册教材共有六个单元，包括现代文、古文、古诗词共30篇和课外古诗词10篇，写作与口语交际训练6个及课后附表（汉语词类）。在考虑学生学习能力和课时数基础上，本学期讲授现代文讲读课10篇加强附表知识的理解，古文讲背默4篇，课内古诗讲背默2课7首，课外古诗鉴赏背默10首，完成写作与口语交际6篇写作并结合假期或重大事件增加写作练习56篇，附表和课外读物不占用课时。 三、教学目标和教学重难点 （一）教学目标： 1在学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 （二）教学重难点： 1、引导学生课前收集作者、作品的相关资料和写作背景，感知课文的感情基调和作者的思想感情，学生养成独立的思维和自主搜集学习资料的习惯和能力。 2、学习记叙文和说明文时，注意文学常识的积累，丰富自己的写作知识。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3、古文和古诗学习过程中，注重诗人情感的表达和手法的运用，要求学生背诵及默写，注重文学知识的积累，为高中学习打下基础。 4、课外阅读材料，学生自己分析、作答，教师及时讲评，必要时老师分析讲解。 5、课外读物和文学作品的学习和赏析，老师引导下要注重自身的理解及表达，树立“好读书、读好书、读书好”的终身学习观。 6、日记、习作注重语言的通顺与完整，将自我意识流的书面表达，认识到沟通、表达、倾听的重要性，树立自我意志。四、改进教学的具体措施： 1、在教学常规中，严格要求学生学习行为，培养学生良好的学习习惯。 2、教学材料的补充，基于学生现有的阅读、写作水平，选取适合当前学生使用的阅读、写作材料，提高学生能力。 3、在教学过程中，针对九年级学生身心发展特点，多采用讨论法、合作探究、资料搜集实施教育教学。对A层学生，本学期在完成课堂教学任务和要求的基础上，在日记和写作等书面作业通过对话或提问等方式促进学生的书面表达和自我要求，在课堂上引导好学生树立团结互助的合作学习意识。严格要求其课内古文及诗词的背诵和默写，适当增加课外读物，如：朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的、上下五千年、童年、傲慢与偏见、茶花女、爱的教育等。对B层学生，主要强调课内教学重难点、补充阅读写作材料的掌握与运用。此阶段还要补充初高中教育转衔及未来的人生规划，对于有读高中考大学意愿的学生给予思想上的肯定和学习上的帮助，坚定其信念，适当增加课外阅读或选段。对C层学生，主要是了解其状态，给予疏导。一起走过八年级的生活和学习，我发现艺妹和文正有了飞跃式的进步，首先肯定的是他们的学习态度和积极参与班级活动的主动性，可以通过降低学习要求树立两名学生参与学习的热情和积极性，在过程中提高学生各方面能力。五、教学进度安排总表及详表教学课时数复习课时数考试课时数总课时数11021713820142015学年上学期语文学科九年级教学进度计划周次教 学 内 容重 难 点课时安排调整变动说明131、新闻两则注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。此外，战争题材的作品要搜集写作背景，加深对正义与非正义、真善美与假恶丑的鉴别。182、芦花荡课外古诗：长歌行 野望了解作者及写作背景，体会诗人的情感，结合注释掌握诗词大意，体会语言美，背诵、默写以积累文化常识。习作一：学习写消息全面、准确、深入掌握第一手材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。懂得按重要性递减原则安排事实。名著导读：朝花夕拾推荐书目：上下五千年作者简介及写作背景，作品情感体会，主要人物形象概括，优秀段落赏析。476、阿长与了解记叙、描写的表达方式，揣摩记叙文语言的特点。课文以“爱”为主题，以普通人为描写对象，感受博大的感情、陶冶情操。227、背影9、老王课外古诗：早寒江上有怀 望洞庭湖赠张丞相了解作者及写作背景，体会诗人的情感，结合注释掌握诗词大意，体会语言美，背诵、默写以积累文化常识。习作二：叙事要详略得当根据中心，对突出中心的事件或环节进行具体描写和叙述，敢放手、细刻画，展现所思所想。略写即交代清楚即可。名著导读：骆驼祥子推荐书目：傲慢与偏见作者简介及写作背景，作品情感体会，主要人物形象概括，优秀段落赏析。8911、中国石拱桥注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。本单元可接触多种知识、开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。1413、苏州园林14、故宫博物馆课外古诗：黄鹤楼 送友人了解作者及写作背景，体会诗人的情感，结合注释掌握诗词大意，体会语言美，背诵、默写以积累文化常识。习作三：说明要抓住特征要清楚地说明一个事物，就必须准确把握其特征。抓住事物特征，离不开仔细的观察。说明时要讲究一定的顺序。语言要准确、严密。名著导读：钢铁是怎样炼成的推荐书目：童年作者简介及写作背景，作品情感体会，主要人物形象概括，优秀段落赏析。101116、大自然的语言注意说明的顺序和方法，按照要求筛选信息。虽然说明的事物事理不同，但科学精神和思想方法一致，培养注重观察、讲究实证的塔读，求真创新的科学精神，学习科学研究的方法。1417、奇妙的克隆课外古诗：秋词 鲁山山行了解作者及写作背景，体会诗人的情感，结合注释掌握诗词大意，体会语言美，背诵、默写以积累文化常识。习作四：使用恰当的说明方法说明方法多种多样：打比方、分类别、列数字、下定义、引资料、作比较、绘图表等。选用恰当的说明方法，可以将事物或事理说明得更清楚、更准确，文章更具有科学性。推荐书目：茶花女作者简介及写作背景，作品情感体会，主要人物形象概括。121521、桃花源记了解写作背景，体会文章情感基调。借助注释和工具书读懂文章大意，领会丰富的内涵和精美的语言，背诵、默写，积累常用文言词语。2122、短文两篇25、杜甫诗三首课外古诗：浣溪沙 十一月四日风雨大作了解作者及写作背景，体会诗人的情感，结合注释掌握诗词大意，体会语言美，背诵、默写以积累文化常识。习作五：学会说点儿道理说道理像交流、聊天一样自然，可以在描写和叙述之后，自然地说出道理，也可以随文夹叙夹议，分层说点儿道理，亦可通过写景状物阐发深刻的道理。注意句子的表述。推荐书目：爱的教育作者简介及写作背景，作品情感体会，主要人物形象概括，优秀段落赏析。151726、三峡本单元为描绘自然山水的优秀诗文，借助注释和